reflexión sobre: Opción 3 (Situación problemática): “Una institución educativa de la ciudad decide dotar cada uno de sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas. Después de un tiempo de adquirido dichos recursos, se percatan de que los profesores no están aprovechando todas las utilidades de los nuevos elementos del aula, por lo que deciden abrir un curso virtual por medio de la plataforma Moodle sobre el manejo pedagógico y didáctico de las pizarras digitales, sin embargo, después de unas semanas de abierto el curso, los directivos conocen que la deserción al curso es mayoritaria, la razón de los profesores es que no tienen tiempo para el curso, debido a la cantidad de obligaciones que poseen con la institución.”

1. Asesoría para el uso de las TIC en la
formación
Unidad 2
Servicio nacional de aprendizaje
SENA
Ivan Enrique Castillo Díaz

2. RESULTADO TEST
INTELIGENCIAS
MULTIPLES
 ESTILO DE APRENDIZAJE:
INTERPERSONAL
La inteligencia interpersonal corresponde a una de las
inteligencias del modelo propuesto por Howard Gardner en la
teoría de las inteligencias múltiples.
las personas que poseen este tipo de inteligencia se caracterizan
generalmente por :
 Establecer y mantener relaciones sociales buenas.
 ser simpáticos y con buen sentido del humor.
 organizar eventos, dirigir equipos.
 Percibir los sentimientos, pensamientos, motivaciones,
conductas y estilo de vida de los demás.
 Saber escuchar, y comprometerse con los problemas de los
demás e interesarse en ayudarlos.
 Asumir diversos roles dentro de un grupo.
 Ser flexible para entender otros puntos de vista.
 Tener aptitud para llegar a los demás, asesorar, liderar,
negociar, actuar como mediador.
 Comprender fácilmente mensajes verbales y no verbales
comunicándose eficazmente.

3. UNIDAD2. Profesoryestudianteenlaera
tecnológica.
Nuevosroles.Nuevosretos.
Opción 3 (Situación problemática): “Una institución educativa
de la ciudad decide dotar cada uno de sus ambientes de
aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas. Después
de un tiempo de adquirido dichos recursos, se percatan de que
los profesores no están aprovechando todas las utilidades de los
nuevos elementos del aula, por lo que deciden abrir un curso
virtual por medio de la plataforma Moodle sobre el manejo
pedagógico y didáctico de las pizarras digitales, sin embargo,
después de unas semanas de abierto el curso, los directivos
conocen que la deserción al curso es mayoritaria, la razón de los
profesores es que no tienen tiempo para el curso, debido a la
cantidad de obligaciones que poseen con la institución.”

4. Reflexión:
Uno de los mayores retos que enfrenta la educación y que los
docentes siempre han experimentado es ¿cómo mantener la
atención en los estudiantes? ¿Cómo transmitir el conocimiento
de la mejor forma? Mientras algunos catedráticos afirman y
piensan que el internet y los dispositivos móviles y toda nueva
tecnología, son una amenaza en relación a la
atención/aprendizaje de los estudiantes y por ello sugieren
censurar su uso. Pero también se ha encontrado que otra parte
de los profesores, tiene la intensión de relacionarse con las
nuevas tecnologías de la información y comunicación, están
experimentando una falta de seguridad técnica y didáctica en
relación a la introducción de estas en el aula, dada la falta de
programas de habilitación docente apropiados y puesto que no
se han logrado crear las condiciones favorables para su uso
pedagógico. Con relativa frecuencia, los profesores muestran
menor seguridad y una baja percepción de competencia o
autoeficacia frente a las TIC en comparación a sus estudiantes.

5. En mi opinión particular, creo que las TIC son una
herramienta favorable para la orientación de los
aprendizajes, si se saben utilizar causaran un
aprendizaje fascinante y significativo, y aunque su
uso abre posibilidades, en el mismo sentido plantea
nuevas exigencias, y es aquí donde entra la acción
docente, los nuevos requerimientos en la profesión
docente demandan que sean precisamente los
profesores los responsables de la alfabetización
tecnológica de sus estudiantes y del dominio de
una diversidad de competencias requeridas en el
contexto de las demandas de la sociedad del
conocimiento. La cuestión es ¿están preparados los
docentes para ello?, ¿se está haciendo lo debido
para asegurar una formación docente apropiada? O
¿quieren los docentes aprender sobre ello?
La realidad es que muchos docentes siguen impartiendo una
enseñanza basada en métodos obsoletos y tradicionales, y no
se dan la oportunidad de vincular en sus enseñanzas ninguna
clase de tecnología, o metodologías didácticas relacionadas
con las TIC, puede a que se deba al no tener conocimiento
sobre el manejo de estas, o también l temor del cambio, lo
cierto es que los tiempos son cada vez más cambiantes y el
do9centes debe tener pleno conocimiento y manejo de las
nuevas tecnologías

6. GRACIAS