El documento resume las responsabilidades docentes de un profesor, incluyendo las asignaturas que imparte, comisiones adicionales y el número de estudiantes asesorados. También describe su filosofía de enseñanza-aprendizaje, metodología, esfuerzos por mejorar y resultados obtenidos.

1. 7-7-2015

2. RESPONSABILIDADES DOCENTES
Asignaturas que imparto:
Docente en la asignatura de Informática II del segundo semestre del
componente de formación básica, informática aplicada de cuarto semestre
del componente de formación para el trabajo.
Otras comisiones:
Maestra encargada de la sociedad de alumnos del turno vespertino
Comisión en el área de pintura y fotografía de la semana cultural y académica
XXXII-2015
Asesora y Tutora de 37 alumnos del grupo 452
FILOSOFÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
El concepto de enseñanza y aprendizaje tiene como fin la formación del estudiante,
mostrar lo que desconoce, por medio de los elementos curriculares y los medios o
los instrumentos para aprenderlos.
Un docente ideal es aquel que domina los saberes y lo contenidos de su asignatura,
comprende la realidad local, reflexiona críticamente su práctica pedagógica, detecta
los problemas en el aula, ayuda a sus alumnos y alumnas a desarrollar
conocimientos, valores, habilidades y que sean críticos de la información, siempre
está en continuo aprendizaje, usa las tecnologías y hace partícipe a los padres de
familia.
La relación entre el docente y los estudiantes debe ser de mutuo respeto, en un
clima apropiado donde hay empatía, paciencia, prudencia y exigencia, donde se
cumplan normas y reglas establecidas.
Mi experiencia como docente a lo largo de mis 22 años de servicio me ha dado la
oportunidad de ir mejorando mi práctica, ha sido muy satisfactoria, desde mis inicios
hasta hoy ha evolucionado mucho la práctica docente, antes era sólo una
enseñanza conductista, donde se tomaba en cuenta para la evaluación sólo el

3. examen, ahora con la reforma es diferente ya que se evalúa todo el proceso, es
formativo, buscando desarrollar habilidades y destrezas en los estudiantes, la
intensa capacitación que nos brinda la institución por medio de los cursos de
actualización docente me ha ayudado a ir cambiando muchos detalles en mi
práctica, considero que estos cambios van a mejorar mucho la calidad de la
educación.
METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA
Programa de estudios:
Los contenidos que abarca la materia de informática II están incorporados en los
principios básicos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, y su
objetivo es consolidar y diversificar los aprendizajes y desempeños, integrando y
profundizando el desarrollo de competencias relacionadas con el campo disciplinar
de la comunicación. Este campo tiene la finalidad de desarrollar en el alumnado, las
capacidades de leer críticamente, argumentar sus ideas, comunicarse en su lengua
materna, y en una segunda lengua, y emplear las Tecnologías de la Información y
Comunicación, así como otros recursos tecnológicos a su alcance, de forma crítica,
reflexiva y responsable como parte de sus instrumentos de comunicación, además
de que constituyen una herramienta estratégica para investigar, resolver problemas,
producir materiales y trasmitir información.
Los contenidos que abarca la materia de Informática aplicada están incorporados
en los principios básicos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, y
su objetivo es que el alumnado maneje las Tecnologías de la Información y
Comunicación para obtener información, expresar ideas e interpretar la información,
seguir instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo, proponer maneras de
solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, así como aportar
puntos de vista con apertura.

4. Estrategias de enseñanza aprendizaje:
Las estrategias de enseñanza – aprendizaje a utilizar están enfocadas en
competencias, como por ejemplo: lecturas de comprensión, proyectos elaborados
en equipos, actividades individuales como mapas mentales, cuadros sinópticos,
ejercicios de solución de problemas, prácticas en la computadora, actividades
interdisciplinares.
Evaluación de aprendizaje:
Los instrumentos de evaluación estas estrategias es utilizando rúbricas de
desempeño, listas de cotejo, revisión visual, con diferentes tipos de evaluación
como la coevaluación, autoevalaución y hetereoevaluación.
Material didáctico:
El material didáctico usado fue el libro de Informática II de los autores Lorena
Santoyo, Cecilia Pérez y Ezequiel Hernández pero considero que se puede utilizar
más material de otros autores para complementar la enseñanza. Para la materia de
Informática Aplicada se usó la guía que se elabora por academia general, considero
que está bastante completa y bien elaborada de acuerdo al programa de estudios y
enfocada competencias.
ESFUERZOS POR MEJORAR MI ENSEÑANZA
Cada semestre estoy tomando curso de actualización y capacitación docente, en el
año que acaba de finalizar tomé los siguientes cursos:
 Edmodo: La red social educativa
 Negocios por Internet
 Karel en el aula
 Máquinas virtuales
 Nuevos modelos de autoaprendizaje E-learning B-learning
 Estrategias para el desarrollo integral de competencias en las y los alumnos

5.  Actualización y reestructuración de manuales y guías de tercero y quinto
semestre de la capacitación de formación para el trabajo de informática
aplicada.
 Aplicaciones educativas en la red
 Programando con Java
 Elaboración de secuencias didácticas para la asignatura de informática
Cuando termina el semestre, les pido a los estudiantes que no acreditaron la
asignatura que asistan al repaso del curso para prepararlos y ayudarlos en los
temas que no hayan quedado claros, esto me ha funcionado bien, y me ha permitido
aumentar el porcentaje de eficiencia y de aprovechamiento.
También he tenido fracasos en la enseñanza, por ejemplo en este semestre tuve 2
estudiantes varones que fueron baja en 4º. Semestre, estuve en contacto con sus
mamás para ver que estrategias funcionaran mejor en ellos, pero
desafortunadamente vienen de familias disfuncionales donde sólo es la madre quien
los atiende, ellas trabajan todo el día para el sustento diario y les es difícil tener la
atención necesaria para sus hijos, además que son estudiantes demasiado
propensos a la flojera y el desánimo, buscando siempre escusas para no hacer
tareas ni trabajar en clase, utilicé varias formas de mantenerlos activos y trabajando
pero cuando un estudiante no quiere salir adelante ninguna estrategia va a
funcionar.
Mi práctica docente ha cambiado mucho a lo largo de los 22 años que llevo de
servicio, con los cursos de actualización docente y la experiencia he visto varias
mejoras, como por ejemplo: más paciencia, prudencia y empatía, el poderme
comunicar mejor con mis estudiantes, las estrategias de enseñanza-aprendizaje
que uso actualmente están basadas en competencias, y estoy preparándome para
la evaluación docente que está en puerta. Actualmente estoy matriculada en la
Universidad Pedagógica Nacional en la maestría de Educación Media Superior,
llevo 2 cuatrimestres cursados de 6, buscando siempre mejorar en la profesión que
elegí y que no cambiaría por nada la de ser “docente”.

6. RESULTADOS DE MI PRÁCTICA DOCENTE
El desempeño de mis estudiantes en la materia de informática aplicada fue de 8.2
con 2 reprobados que fueron baja este semestre porque reprobaron más de 4
materias, una alumna abandonó la escuela por motivos de embarazo y otra se fue
a vivir a la Cd. de Parral, a otra de mis alumnas le busqué apoyo económico ya que
estaba a punto de abandonar la escuela por falta de recursos, entre todos los
maestros le compramos el uniforme y útiles escolares, la sociedad de alumnos le
pagó los libros y la cafetería la apoyó con beca alimenticia.
En la materia donde imparto informática II el desempeño de los grupos es de entre
7 y 7.5, en estos grupos por la falta de madurez y responsabilidad fueron varias
bajas las que se dieron, el total de alumnos que ingresaron a la institución en el
turno vespertino fue de 377, de los cuales se dieron de baja a 174, como imparto
clases en el turno vespertino, algunos de mis alumnos no se levantan temprano y
no llevan la tarea, esto los lleva a obtener malas notas porque todo la calificación
es integral, se califican tareas, trabajos, ejercicios, prácticas y examen.
BALANCE Y METAS
En general considero que debo aplicar más estrategias para evitar tantas bajas,
buscar la forma de acercarme más a los padres de familia para tener una alianza y
crear espacios de comunicación adecuados para buscar mejores resultados en la
educación de nuestros jóvenes bachilleres.
Una de mis metas es enfocarme a la enseñanza constructivista, ya que los
estudiantes deben dejar de ser pasivos para tomar un rol más activo en la
construcción de sus conocimientos. Voy conociendo de mis experiencias que tengo
muchas áreas de oportunidad y debo buscar acciones para superarlas.

7. SELECCIÓN DE EVIDENCIAS
Cronogramas con el contenido temático y los rasgos a evaluar

8. LISTAS DE ASISTENCIA

10. CONCENTRADO DE CALIFICACIONES

11. MATERIAL UTILIZADO

12. MUESTRAS DE TRABAJOS ELABORADOS POR LOS ESTUDIANTES