Este documento presenta una guía de trabajo para la octava y última sesión del Consejo Técnico Escolar con el fin de realizar un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos y metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016. Se propone analizar los avances individuales de cada alumno, los avances como colectivo escolar, valorar el nivel de cumplimiento de la Ruta de Mejora y los desafíos para el próximo ciclo, además de defin
Este documento guía la octava sesión del Consejo Técnico Escolar para realizar un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos y metas establecidas en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016. Propone cuatro momentos: 1) cada docente describe los avances y áreas de oportunidad de su grupo; 2) se identifican los avances generales de la escuela; 3) se evalúa el nivel de logro de los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar; y 4) se
En esta tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar, se propone analizar los avances realizados en el mes de noviembre, identificar las acciones que se llevarán a cabo en diciembre y enero, y discutir actividades para fomentar la autoestima en los estudiantes con el fin de mejorar la convivencia escolar. Se incluyen instrucciones detalladas para cada una de las actividades propuestas.
Este documento describe la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. El consejo revisará los avances en las tres prioridades del Sistema Básico de Mejora desde la cuarta sesión y reflexionará sobre los aprendizajes de los alumnos y su relación con la intervención docente para fortalecer la Ruta de Mejora de la escuela.
Este documento guía la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de educación secundaria. Propone que los maestros analicen los resultados de la evaluación diagnóstica para identificar las asignaturas y aprendizajes con mayores dificultades. Luego, deben intercambiar iniciativas pedagógicas exitosas y establecer acciones para mejorar, considerando programas federales. Finalmente, actualizan la planeación de su Ruta de Mejora Escolar incorporando los acuerdos alcanzados.
Este documento presenta la guía para la tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. En la sesión, el colectivo docente analizará los resultados de la evaluación PLANEA Básica y evaluará el progreso en su Ruta de Mejora Escolar. También determinará las acciones e iniciativas que incluirá en su Estrategia Global de Mejora Escolar para diciembre y enero.
Este documento presenta las pautas para la segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de educación secundaria. Se propone que el colectivo docente identifique los avances y desafíos en el logro de aprendizajes de los alumnos, establezca objetivos a corto plazo, y organice las acciones a seguir incorporando a las nuevas figuras educativas de la escuela. Asimismo, se pide presentar los resultados de la escuela y establecer compromisos de trabajo para cumplir la Ruta de Mejora Esc
Este documento presenta la guía para la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el objetivo de que los colectivos docentes reconozcan los aprendizajes logrados mediante el intercambio de experiencias en la implementación de estrategias didácticas, e identifiquen áreas de oportunidad para mejorar las prácticas docentes. La sesión promueve el aprendizaje colaborativo entre escuelas a través del análisis y discusión de los avances y compromisos establecidos previamente.
Este documento presenta orientaciones para la tercera sesión ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares. Se propone que los docentes analicen los avances en el aprendizaje de los estudiantes, identifiquen desafíos, y elaboren propuestas de intervención. También se discute la preparación para el intercambio de experiencias entre escuelas durante la próxima sesión. El objetivo general es que los maestros reflexionen y tomen decisiones informadas para mejorar de manera continua el aprendizaje de todos los alumnos
Este documento guía la octava sesión del Consejo Técnico Escolar para realizar un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos y metas establecidas en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016. Propone cuatro momentos: 1) cada docente describe los avances y áreas de oportunidad de su grupo; 2) se identifican los avances generales de la escuela; 3) se evalúa el nivel de logro de los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar; y 4) se
En esta tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar, se propone analizar los avances realizados en el mes de noviembre, identificar las acciones que se llevarán a cabo en diciembre y enero, y discutir actividades para fomentar la autoestima en los estudiantes con el fin de mejorar la convivencia escolar. Se incluyen instrucciones detalladas para cada una de las actividades propuestas.
Este documento describe la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. El consejo revisará los avances en las tres prioridades del Sistema Básico de Mejora desde la cuarta sesión y reflexionará sobre los aprendizajes de los alumnos y su relación con la intervención docente para fortalecer la Ruta de Mejora de la escuela.
Este documento guía la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de educación secundaria. Propone que los maestros analicen los resultados de la evaluación diagnóstica para identificar las asignaturas y aprendizajes con mayores dificultades. Luego, deben intercambiar iniciativas pedagógicas exitosas y establecer acciones para mejorar, considerando programas federales. Finalmente, actualizan la planeación de su Ruta de Mejora Escolar incorporando los acuerdos alcanzados.
Este documento presenta la guía para la tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. En la sesión, el colectivo docente analizará los resultados de la evaluación PLANEA Básica y evaluará el progreso en su Ruta de Mejora Escolar. También determinará las acciones e iniciativas que incluirá en su Estrategia Global de Mejora Escolar para diciembre y enero.
Este documento presenta las pautas para la segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de educación secundaria. Se propone que el colectivo docente identifique los avances y desafíos en el logro de aprendizajes de los alumnos, establezca objetivos a corto plazo, y organice las acciones a seguir incorporando a las nuevas figuras educativas de la escuela. Asimismo, se pide presentar los resultados de la escuela y establecer compromisos de trabajo para cumplir la Ruta de Mejora Esc
Este documento presenta la guía para la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el objetivo de que los colectivos docentes reconozcan los aprendizajes logrados mediante el intercambio de experiencias en la implementación de estrategias didácticas, e identifiquen áreas de oportunidad para mejorar las prácticas docentes. La sesión promueve el aprendizaje colaborativo entre escuelas a través del análisis y discusión de los avances y compromisos establecidos previamente.
Este documento presenta orientaciones para la tercera sesión ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares. Se propone que los docentes analicen los avances en el aprendizaje de los estudiantes, identifiquen desafíos, y elaboren propuestas de intervención. También se discute la preparación para el intercambio de experiencias entre escuelas durante la próxima sesión. El objetivo general es que los maestros reflexionen y tomen decisiones informadas para mejorar de manera continua el aprendizaje de todos los alumnos
Este documento proporciona una guía para la octava y última sesión del Consejo Técnico Escolar, en la cual los maestros deben realizar un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016. La guía incluye actividades para evaluar los avances individuales de cada maestro y de manera colectiva, así como para identificar las áreas de oportunidad para el próximo ciclo escolar y definir la rendición de cuentas a la com
Actividad adicional evaluación de los aprendizajesDavid Mrs
El documento discute la importancia de la evaluación del aprendizaje para mejorar el desempeño de los estudiantes. La evaluación puede guiar la enseñanza al definir qué, cómo y cuándo enseñar. Beneficia a los maestros al proporcionar información sobre el desempeño de los estudiantes, a los estudiantes al ayudarlos a mejorar, y a los padres al permitirles observar el progreso académico de sus hijos. También permite a las escuelas identificar logros curriculares, necesidades de
Etapas, aspectos, metodos e instrumentos para la evaluación docenteIREF ORIENTE
Este documento describe las etapas y aspectos del proceso de evaluación del desempeño docente para maestros de educación básica en México durante el ciclo escolar 2015-2016. Incluye cinco etapas: 1) informe de cumplimiento de responsabilidades, 2) expediente de evidencias de enseñanza, 3) examen de conocimientos y competencias didácticas, 4) planeación didáctica argumentada, y 5) para maestros de inglés, una evaluación complementaria de segunda lengua. El propósito es valorar el desempe
Este documento guía la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar para evaluar el progreso de los estudiantes y mejorar la enseñanza. Primero, los maestros evalúan individualmente el avance de cada estudiante y destacan aquellos en riesgo de reprobación. Luego comparten esta información y deciden cómo fortalecer su enseñanza para ayudar a esos estudiantes. Finalmente, organizan una presentación sobre su progreso en los compromisos adquiridos durante la sesión anterior de aprendiz
El documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo en el aula. Este método implica que los estudiantes trabajen en pequeños grupos para intercambiar conocimientos y ayudarse mutuamente a comprender los temas hasta que todos los dominen. Los estudiantes aprenden más a través de la colaboración y desarrollan habilidades como el pensamiento crítico. El aprendizaje colaborativo promueve la cooperación, responsabilidad, comunicación y evaluación entre compañeros.
Este documento presenta la ruta de mejora escolar para el ciclo escolar 2016-2017 de una escuela. Se identifica que un alto porcentaje de estudiantes no alcanzó los aprendizajes esperados en matemáticas. Los objetivos son lograr que el 80% de los estudiantes con rezago se regularicen en el primer bimestre y que el 90% alcance un nivel suficiente en cada bimestre. Se establecerán prioridades y metas, y se organizarán acciones en ámbitos como el salón de clases, la escuela, entre maest
Informe de Productos Consejo Técnico EscolarAndrea Sánchez
Este documento presenta el informe del Consejo Técnico Escolar de la Escuela Primaria Justo Sierra. Incluye una descripción del desempeño del colectivo docente en el desarrollo de la Ruta de Mejora Escolar, objetivos y metas de planeación para el ciclo escolar 2015-2016, la planeación de la Ruta de Mejora, listados de necesidades educativas y prioridades, y propuestas de acciones para mejorar los aprendizajes, disminuir el rezago y abandono escolar, y fomentar la conviv
El documento presenta una guía de trabajo para la quinta sesión del Consejo Técnico Escolar. Incluye instrucciones para que los maestros evalúen de manera individual y colectiva sus avances, determinen acciones para el próximo mes, y organicen su implementación. También propone estrategias para mejorar la convivencia escolar y las habilidades lectoras.
El documento presenta la primera sesión de los Consejos Técnicos Escolares de la fase intensiva. Su objetivo es que el colectivo docente se aproxime a la Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria 2016 y reflexione sobre las fortalezas y retos de la escuela para lograr los rasgos del Perfil de Egreso propuesto. Se proyectará el video sobre el Modelo Educativo 2016 y se identificarán los documentos que componen la Propuesta Curricular recientemente presentada por la SEP.
Este documento presenta las pautas para la segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. Se enfatiza la importancia de preparar con anticipación estas sesiones para analizar los avances de los alumnos y apoyar a quienes tienen bajo rendimiento académico basándose en las primeras evaluaciones. El objetivo es mejorar continuamente los aprendizajes centrándose en las necesidades de los estudiantes.
El documento describe las actividades previas a la séptima sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2014-2015. Se explica que el Plan de Mejora Escolar ha orientado el trabajo educativo de la escuela y que en la sesión se reflexionará sobre la evaluación de los estudiantes y el seguimiento al Plan de Mejora. Adicionalmente, se analizarán elementos para la elaboración de preguntas abiertas y estrategias para promover una sana convivencia.
1) El octavo Consejo Técnico Consultivo de Sector realizó un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar 2015-2016 y su impacto en los aprendizajes de los alumnos.
2) Se analizaron los avances individuales y colectivos, así como el nivel de cumplimiento de los objetivos y metas de la Ruta de Mejora, identificando logros, desafíos y áreas de oportunidad para el próximo ciclo.
3) Se establecieron
Este documento presenta el portafolio del consejo técnico escolar de la Escuela Telesecundaria Federal “Himno Nacional” correspondiente a la primera sesión de la fase intensiva de agosto de 2015. El documento incluye un balance de la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2014-2015, objetivos y metas propuestas para la Ruta de Mejora Escolar 2015-2016, y una encuesta para evaluar el desempeño del colectivo docente en los procesos de la Ruta de Mejora Escolar.
Este documento describe las actividades de la sexta sesión del Consejo Técnico Consultivo de una escuela. El consejo evalúa el progreso en los aprendizajes de los estudiantes, discute opciones para el calendario escolar y horarios, y establece estrategias e iniciativas pedagógicas para apoyar a estudiantes en riesgo de retraso educativo. Cada maestro analiza la situación de sus estudiantes y propone acciones, y el consejo actualiza su plan de mejora escolar integral incorporando esta información.
Ejemplo Ruta De Mejora Escolar Editorial MDEditorial MD
Ejemplo ruta de mejora escolar Editorial MD
DESCÁRGALA AQUÍ --> https://www.editorialmd.com/ver/ruta-de-mejora
Sabemos que el período de adaptación en el jardín de niños o Preescolar es un poco complicado para los pequeños este producto nos ayuda a integrarnos mutuamente, tanto a padres, como a docentes y alumnos.
En realidad la adaptación nunca termina, siempre estamos creciendo en nuestra convivencia. Aún en el año se presentarán distintas situaciones de adaptación, ya sea por nuevos integrantes del grupo (niños nuevos, cambio de docente, etc.).
¿Que Obtendré con este Producto?
• Lograr un conocimiento entre todas las partes involucradas, niños, padres de familia tutores y educador@s.
• Crear lazos afectivos con la convivencia en el aula de clases.
• Ser "receptoras" de las necesidades, demandas, intereses e inquietudes de cada niño.
¿Que Contiene este Producto?
Incluye:
1. Incluye 5 test para conocer a nuestros alumnos,sus emociones, personalidad y estilo de aprendizaje.
2. Diapositivas para la junta general explicando la finalidad de los campos formativos, formatos para nuestras fichas descriptivas, estrategias globales y ruta de mejora,
3. Ejemplos de objetivos, metas y acciones: Son 25 objetivos con su meta y 5 acciones, y abajo de cada uno de ellos están las preguntas para elaborarlos y también las preguntas contestadas de acuerdo a la guía de la fase intensiva.
Consideramos que son de mucha utilidad ya que todo viene contestado y los docentes solo deberán acomodarlo según sus problemáticas y agregar acciones que ellos consideren pertinentes
Este documento presenta la guía para la primera sesión de los Consejos Técnicos Escolares con el objetivo de analizar los parámetros de la nueva Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria 2016. Se explican los tres parámetros que organizan el currículo: los fines de la educación, la pedagogía y los contenidos. Además, se presentan las actividades que realizará el colectivo docente para conocer la propuesta y analizar las fortalezas y retos de su escuela.
Este documento presenta las actividades propuestas para la primera sesión de los Consejos Técnicos Escolares enfocados en: 1) dar la bienvenida a los maestros y presentar la guía de trabajo, 2) analizar de manera general la Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria 2016 recientemente presentada, identificando sus características y planteamientos principales, y 3) reflexionar sobre las fortalezas y retos de cada escuela para lograr los objetivos del nuevo perfil de egreso.
Este documento resume la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de una escuela primaria vespertina. El consejo se reunió para evaluar los logros de la escuela, identificar áreas de oportunidad y proponer acciones para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. La agenda incluyó una revisión de los avances en las prioridades de mejora, un análisis del desempeño de los estudiantes y propuestas para apoyar a los de bajo rendimiento.
Consejo Técnio Escolar septiembre de 2016, guía para PRIMARIAJoel Servando M H
Este documento presenta una guía para la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el fin de concluir la planeación de la Ruta de Mejora Escolar para el ciclo escolar 2016-2017. Propone que los maestros analicen individualmente los resultados de la evaluación diagnóstica de sus alumnos para identificar las asignaturas y aprendizajes con mayores dificultades, y que luego compartan esta información para establecer coincidencias por grado. También sugiere intercambiar iniciativas pedagógicas y con
Este documento proporciona orientaciones para la organización de la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE). Se propone que los maestros evalúen los avances de los alumnos hasta el momento y determinen las acciones necesarias para lograr los objetivos del ciclo escolar. También deben compartir los avances en los compromisos adquiridos en la sesión anterior de aprendizaje entre escuelas y acordar presentaciones sobre dicho trabajo. El objetivo es mejorar la intervención docente para apoyar a los alumn
El documento presenta la guía de trabajo para la tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. La sesión busca que el colectivo docente evalúe sus avances en noviembre, identifique progresos en mejorar la escuela, y acuerde acciones para diciembre y enero. También incluye una propuesta para trabajar la autoestima de los alumnos a través de actividades como la elaboración de autobiografías.
Este documento describe los pasos de una sesión de un consejo técnico escolar para evaluar los resultados académicos al final de un ciclo escolar. Los maestros discuten 1) los avances individuales de cada alumno, 2) los avances como grupo escolar y su relación con la ruta de mejora del año, y 3) las acciones para finalizar el ciclo escolar e informar a los padres de familia de los resultados.
Este documento proporciona una guía para la octava y última sesión del Consejo Técnico Escolar, en la cual los maestros deben realizar un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016. La guía incluye actividades para evaluar los avances individuales de cada maestro y de manera colectiva, así como para identificar las áreas de oportunidad para el próximo ciclo escolar y definir la rendición de cuentas a la com
Actividad adicional evaluación de los aprendizajesDavid Mrs
El documento discute la importancia de la evaluación del aprendizaje para mejorar el desempeño de los estudiantes. La evaluación puede guiar la enseñanza al definir qué, cómo y cuándo enseñar. Beneficia a los maestros al proporcionar información sobre el desempeño de los estudiantes, a los estudiantes al ayudarlos a mejorar, y a los padres al permitirles observar el progreso académico de sus hijos. También permite a las escuelas identificar logros curriculares, necesidades de
Etapas, aspectos, metodos e instrumentos para la evaluación docenteIREF ORIENTE
Este documento describe las etapas y aspectos del proceso de evaluación del desempeño docente para maestros de educación básica en México durante el ciclo escolar 2015-2016. Incluye cinco etapas: 1) informe de cumplimiento de responsabilidades, 2) expediente de evidencias de enseñanza, 3) examen de conocimientos y competencias didácticas, 4) planeación didáctica argumentada, y 5) para maestros de inglés, una evaluación complementaria de segunda lengua. El propósito es valorar el desempe
Este documento guía la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar para evaluar el progreso de los estudiantes y mejorar la enseñanza. Primero, los maestros evalúan individualmente el avance de cada estudiante y destacan aquellos en riesgo de reprobación. Luego comparten esta información y deciden cómo fortalecer su enseñanza para ayudar a esos estudiantes. Finalmente, organizan una presentación sobre su progreso en los compromisos adquiridos durante la sesión anterior de aprendiz
El documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo en el aula. Este método implica que los estudiantes trabajen en pequeños grupos para intercambiar conocimientos y ayudarse mutuamente a comprender los temas hasta que todos los dominen. Los estudiantes aprenden más a través de la colaboración y desarrollan habilidades como el pensamiento crítico. El aprendizaje colaborativo promueve la cooperación, responsabilidad, comunicación y evaluación entre compañeros.
Este documento presenta la ruta de mejora escolar para el ciclo escolar 2016-2017 de una escuela. Se identifica que un alto porcentaje de estudiantes no alcanzó los aprendizajes esperados en matemáticas. Los objetivos son lograr que el 80% de los estudiantes con rezago se regularicen en el primer bimestre y que el 90% alcance un nivel suficiente en cada bimestre. Se establecerán prioridades y metas, y se organizarán acciones en ámbitos como el salón de clases, la escuela, entre maest
Informe de Productos Consejo Técnico EscolarAndrea Sánchez
Este documento presenta el informe del Consejo Técnico Escolar de la Escuela Primaria Justo Sierra. Incluye una descripción del desempeño del colectivo docente en el desarrollo de la Ruta de Mejora Escolar, objetivos y metas de planeación para el ciclo escolar 2015-2016, la planeación de la Ruta de Mejora, listados de necesidades educativas y prioridades, y propuestas de acciones para mejorar los aprendizajes, disminuir el rezago y abandono escolar, y fomentar la conviv
El documento presenta una guía de trabajo para la quinta sesión del Consejo Técnico Escolar. Incluye instrucciones para que los maestros evalúen de manera individual y colectiva sus avances, determinen acciones para el próximo mes, y organicen su implementación. También propone estrategias para mejorar la convivencia escolar y las habilidades lectoras.
El documento presenta la primera sesión de los Consejos Técnicos Escolares de la fase intensiva. Su objetivo es que el colectivo docente se aproxime a la Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria 2016 y reflexione sobre las fortalezas y retos de la escuela para lograr los rasgos del Perfil de Egreso propuesto. Se proyectará el video sobre el Modelo Educativo 2016 y se identificarán los documentos que componen la Propuesta Curricular recientemente presentada por la SEP.
Este documento presenta las pautas para la segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. Se enfatiza la importancia de preparar con anticipación estas sesiones para analizar los avances de los alumnos y apoyar a quienes tienen bajo rendimiento académico basándose en las primeras evaluaciones. El objetivo es mejorar continuamente los aprendizajes centrándose en las necesidades de los estudiantes.
El documento describe las actividades previas a la séptima sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2014-2015. Se explica que el Plan de Mejora Escolar ha orientado el trabajo educativo de la escuela y que en la sesión se reflexionará sobre la evaluación de los estudiantes y el seguimiento al Plan de Mejora. Adicionalmente, se analizarán elementos para la elaboración de preguntas abiertas y estrategias para promover una sana convivencia.
1) El octavo Consejo Técnico Consultivo de Sector realizó un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar 2015-2016 y su impacto en los aprendizajes de los alumnos.
2) Se analizaron los avances individuales y colectivos, así como el nivel de cumplimiento de los objetivos y metas de la Ruta de Mejora, identificando logros, desafíos y áreas de oportunidad para el próximo ciclo.
3) Se establecieron
Este documento presenta el portafolio del consejo técnico escolar de la Escuela Telesecundaria Federal “Himno Nacional” correspondiente a la primera sesión de la fase intensiva de agosto de 2015. El documento incluye un balance de la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2014-2015, objetivos y metas propuestas para la Ruta de Mejora Escolar 2015-2016, y una encuesta para evaluar el desempeño del colectivo docente en los procesos de la Ruta de Mejora Escolar.
Este documento describe las actividades de la sexta sesión del Consejo Técnico Consultivo de una escuela. El consejo evalúa el progreso en los aprendizajes de los estudiantes, discute opciones para el calendario escolar y horarios, y establece estrategias e iniciativas pedagógicas para apoyar a estudiantes en riesgo de retraso educativo. Cada maestro analiza la situación de sus estudiantes y propone acciones, y el consejo actualiza su plan de mejora escolar integral incorporando esta información.
Ejemplo Ruta De Mejora Escolar Editorial MDEditorial MD
Ejemplo ruta de mejora escolar Editorial MD
DESCÁRGALA AQUÍ --> https://www.editorialmd.com/ver/ruta-de-mejora
Sabemos que el período de adaptación en el jardín de niños o Preescolar es un poco complicado para los pequeños este producto nos ayuda a integrarnos mutuamente, tanto a padres, como a docentes y alumnos.
En realidad la adaptación nunca termina, siempre estamos creciendo en nuestra convivencia. Aún en el año se presentarán distintas situaciones de adaptación, ya sea por nuevos integrantes del grupo (niños nuevos, cambio de docente, etc.).
¿Que Obtendré con este Producto?
• Lograr un conocimiento entre todas las partes involucradas, niños, padres de familia tutores y educador@s.
• Crear lazos afectivos con la convivencia en el aula de clases.
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¿Que Contiene este Producto?
Incluye:
1. Incluye 5 test para conocer a nuestros alumnos,sus emociones, personalidad y estilo de aprendizaje.
2. Diapositivas para la junta general explicando la finalidad de los campos formativos, formatos para nuestras fichas descriptivas, estrategias globales y ruta de mejora,
3. Ejemplos de objetivos, metas y acciones: Son 25 objetivos con su meta y 5 acciones, y abajo de cada uno de ellos están las preguntas para elaborarlos y también las preguntas contestadas de acuerdo a la guía de la fase intensiva.
Consideramos que son de mucha utilidad ya que todo viene contestado y los docentes solo deberán acomodarlo según sus problemáticas y agregar acciones que ellos consideren pertinentes
Este documento presenta la guía para la primera sesión de los Consejos Técnicos Escolares con el objetivo de analizar los parámetros de la nueva Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria 2016. Se explican los tres parámetros que organizan el currículo: los fines de la educación, la pedagogía y los contenidos. Además, se presentan las actividades que realizará el colectivo docente para conocer la propuesta y analizar las fortalezas y retos de su escuela.
Este documento presenta las actividades propuestas para la primera sesión de los Consejos Técnicos Escolares enfocados en: 1) dar la bienvenida a los maestros y presentar la guía de trabajo, 2) analizar de manera general la Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria 2016 recientemente presentada, identificando sus características y planteamientos principales, y 3) reflexionar sobre las fortalezas y retos de cada escuela para lograr los objetivos del nuevo perfil de egreso.
Este documento resume la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de una escuela primaria vespertina. El consejo se reunió para evaluar los logros de la escuela, identificar áreas de oportunidad y proponer acciones para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. La agenda incluyó una revisión de los avances en las prioridades de mejora, un análisis del desempeño de los estudiantes y propuestas para apoyar a los de bajo rendimiento.
Consejo Técnio Escolar septiembre de 2016, guía para PRIMARIAJoel Servando M H
Este documento presenta una guía para la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el fin de concluir la planeación de la Ruta de Mejora Escolar para el ciclo escolar 2016-2017. Propone que los maestros analicen individualmente los resultados de la evaluación diagnóstica de sus alumnos para identificar las asignaturas y aprendizajes con mayores dificultades, y que luego compartan esta información para establecer coincidencias por grado. También sugiere intercambiar iniciativas pedagógicas y con
Este documento proporciona orientaciones para la organización de la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE). Se propone que los maestros evalúen los avances de los alumnos hasta el momento y determinen las acciones necesarias para lograr los objetivos del ciclo escolar. También deben compartir los avances en los compromisos adquiridos en la sesión anterior de aprendizaje entre escuelas y acordar presentaciones sobre dicho trabajo. El objetivo es mejorar la intervención docente para apoyar a los alumn
El documento presenta la guía de trabajo para la tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. La sesión busca que el colectivo docente evalúe sus avances en noviembre, identifique progresos en mejorar la escuela, y acuerde acciones para diciembre y enero. También incluye una propuesta para trabajar la autoestima de los alumnos a través de actividades como la elaboración de autobiografías.
Este documento describe los pasos de una sesión de un consejo técnico escolar para evaluar los resultados académicos al final de un ciclo escolar. Los maestros discuten 1) los avances individuales de cada alumno, 2) los avances como grupo escolar y su relación con la ruta de mejora del año, y 3) las acciones para finalizar el ciclo escolar e informar a los padres de familia de los resultados.
Como parte de las actividades de la octava y última sesión de Consejo Técnico Escolar se propone realizar un balance de logros y desafíos relacionados con el cumplimiento de los objetivos y metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016 y la revisión de su impacto en el logro de aprendizajes de los alumnos.
Comparto la presentación de los trabajos a realizar en el octavo Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2015-2016
1° grado evaluación diagnóstica cuadernillo MATEMÁTICA.Marly Rodriguez
El documento presenta una evaluación diagnóstica de matemáticas para estudiantes de primer grado. Consiste en 4 preguntas que piden a los estudiantes identificar patrones de ordenamiento, secuencias lógicas y comparar cantidades usando gráficos de barras. El propósito es evaluar las competencias matemáticas básicas de los estudiantes al inicio del año escolar.
El documento describe un plan para mejorar las habilidades de lectura, escritura y matemáticas de los estudiantes a través de ejercicios de estimulación cognitiva y un ambiente de aprendizaje propicio. El plan se implementará de agosto de 2014 a junio de 2015 mediante actividades mensuales dirigidas por el director y maestros con recursos como computadoras y mobiliario. Se evaluará el progreso de los estudiantes cada mes.
Este documento presenta una ruta de mejora para la escuela con cuatro prioridades: 1) Mejorar las habilidades básicas de lectura, escritura y matemáticas de los estudiantes; 2) Considerar las necesidades individuales de los estudiantes para mejorar el aprendizaje; 3) Fomentar la colaboración entre maestros, padres y estudiantes para resolver conflictos; 4) Gestionar apoyo externo para estudiantes con problemas de aprendizaje o condiciones desfavorables. Se detallan objetivos, metas, acciones
En la Ruta de mejora escolar, se organizan acuerdos, acciones propuestas por el colectivo docente, centradas en los alumnos y el mejoramiento de sus aprendizajes encabezados por el Director.
SESION DE APRENDIZAJE DE MATEMATICAS CON RUTAS DE APRENDIZAJE PARA EL QUINTO ...VILMA AGUIRRE CANALES
Este documento describe una sesión de aprendizaje de matemáticas en la que los estudiantes de 5to grado aprenden a resolver problemas de división. Los estudiantes trabajan en grupos para desarrollar estrategias para dividir 126 raciones de desayuno entre 3 secciones del grado utilizando materiales concretos como regletas de colores. Luego comparten y comparan sus soluciones, y practican resolviendo otros problemas similares de división.
Este documento proporciona una guía para la octava y última sesión del Consejo Técnico Escolar, con el objetivo de realizar un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos y metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016. La guía incluye actividades para que cada maestro evalúe los avances de sus alumnos individualmente, así como de manera colectiva para la escuela; también incluye una valoración de la Ruta de Mejora y la identific
Este documento proporciona una guía para la octava y última sesión del Consejo Técnico Escolar, en la cual los maestros deben realizar un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016. La guía incluye actividades para evaluar los avances individuales de cada maestro y de manera colectiva, así como para identificar las áreas de oportunidad para el próximo ciclo escolar y definir la rendición de cuentas a la com
Este documento proporciona una guía para la octava sesión del Consejo Técnico Escolar con el fin de realizar un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar del año escolar 2015-2016. Incluye actividades para que cada maestro evalúe los avances de sus alumnos individualmente, así como de manera colectiva para la escuela. Finalmente, se discutirán los avances y desafíos de la Ruta de Mejora del año para planificar el siguiente ciclo
Este documento proporciona una guía para la octava sesión del Consejo Técnico Escolar con el fin de realizar un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos establecidos en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016. Se propone que cada maestro presente los avances de sus alumnos, que se analicen los resultados escolares como colectivo, y que se evalúe el nivel de cumplimiento de la Ruta de Mejora y los desafíos para el próximo ciclo.
Este documento guía la octava sesión del Consejo Técnico Escolar para realizar un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos y metas establecidas en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016. Propone que cada docente describa los avances de sus alumnos individualmente y que el colectivo docente analice los avances a nivel escolar, evalúe el cumplimiento de la Ruta de Mejora y identifique desafíos para el próximo ciclo. Finalmente, sugiere
Este documento describe los pasos a seguir en la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar para realizar un balance de los logros obtenidos durante el ciclo escolar 2015-2016, evaluar el cumplimiento de los objetivos y metas establecidas en la Ruta de Mejora Escolar, y preparar la rendición de cuentas a la comunidad escolar. Los maestros analizarán los resultados de aprendizaje de los estudiantes, identificarán áreas de oportunidad, y elaborarán productos como tablas y gráficas para me
Este documento presenta las pautas para la octava y última sesión de consejo técnico escolar de una secundaria. El objetivo es realizar un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos y metas establecidos en la ruta de mejora escolar del ciclo 2015-2016, así como analizar el impacto en el aprendizaje de los estudiantes. La sesión se organiza en cuatro partes: 1) evaluar los avances individuales de cada maestro y estudiante, 2) analizar los avances como equipo doc
Este documento resume la octava sesión del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2015-2016. Se propone realizar un balance de logros y desafíos relacionados con los objetivos y metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar. Se analizan los resultados de aprendizaje de los alumnos, el nivel de cumplimiento de objetivos, y se define una estrategia para informar a la comunidad escolar sobre los resultados y el calendario escolar 2016-2017.
Este documento resume la octava sesión del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2015-2016 en Iguala de la Independencia. El objetivo es realizar un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos y metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo, y revisar su impacto en el logro de aprendizajes de los alumnos. Se propone analizar los resultados de aprendizaje, evaluar el cumplimiento de objetivos, e informar a la comunidad sobre los resultados y el cal
Este documento presenta la guía de trabajo para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de educación secundaria. El objetivo es que el colectivo docente realice un balance de los avances logrados por los estudiantes en el primer semestre y actualice su Estrategia Global de Mejora Escolar. Se propone analizar los avances individuales de cada maestro, identificar a los estudiantes con mayor rezago, y elaborar un concentrado de necesidades por academia. Finalmente, se revisará la estrategia de mejora para adecuar las acc
Este documento presenta la guía de trabajo para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de educación secundaria. El objetivo es que los maestros revisen los avances logrados por los estudiantes durante el primer semestre y actualicen su Estrategia Global de Mejora Escolar. La sesión incluye una revisión individual de cada maestro sobre los aprendizajes de sus estudiantes y una discusión colectiva para identificar áreas de oportunidad y establecer nuevas acciones para mejorar los resultados educativos.
Este documento presenta la guía de trabajo para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de educación secundaria. El objetivo es que los maestros revisen los avances logrados por los estudiantes durante el primer semestre y actualicen su Estrategia Global de Mejora Escolar. La sesión incluye una revisión individual de cada maestro sobre los aprendizajes de sus estudiantes y una discusión colectiva para identificar áreas de oportunidad y establecer nuevas acciones para mejorar los resultados educativos.
Este documento presenta la guía de trabajo para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolares (CTE). El objetivo es que los maestros analicen los resultados obtenidos en el aprendizaje de los alumnos durante el ciclo escolar y valoren el cumplimiento de los objetivos planteados en la Ruta de Mejora Escolar. Además, deben identificar áreas de oportunidad y elaborar fichas descriptivas de cada grupo y alumno para mejorar la planificación del próximo ciclo. Finalmente, se propone que
1) El documento describe las actividades propuestas para la octava sesión del Consejo Técnico Escolar con el fin de evaluar los logros alcanzados en los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar y organizar las acciones para el cierre del ciclo escolar.
2) Se propone que los maestros analicen el nivel de cumplimiento de cada objetivo y meta, identifiquen áreas de oportunidad y establezcan compromisos para el próximo ciclo.
3) También deben actualizar la información de se
Este documento presenta la guía para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el fin de que los maestros y agentes educativos evalúen los logros alcanzados en los objetivos y metas de la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2016-2017, identifiquen áreas de oportunidad y tomen decisiones sobre las acciones previas al cierre del ciclo como la evaluación final, el calendario del próximo año y la rendición de cuentas a la comunidad. La guía propone seis
Este documento presenta la guía para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el fin de que los maestros y agentes educativos evalúen los logros alcanzados en los objetivos y metas de la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2016-2017, identifiquen áreas de oportunidad y tomen decisiones sobre las acciones previas al cierre del ciclo como la evaluación final, el calendario del próximo año y la rendición de cuentas a la comunidad. La guía propone seis
Este documento presenta la guía de trabajo para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de educación primaria, con el objetivo de valorar los avances logrados por los alumnos en el primer semestre y actualizar la Estrategia Global de Mejora de la escuela. El documento propone actividades para que los maestros presenten un balance individual y colectivo de los aprendizajes, identifiquen a los alumnos con rezago y tomen acuerdos para mejorar las acciones educativas en los próximos meses.
Este documento proporciona orientaciones para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el objetivo de revisar los avances logrados por los estudiantes en el primer semestre y actualizar la Estrategia Global de Mejora Escolar. Se sugiere analizar los avances individuales de cada maestro y los avances como colectivo, identificando a los estudiantes con mayores necesidades de apoyo. Finalmente, se propone revisar y actualizar la Estrategia Global de Mejora de la escuela para los próximos meses.
Este documento presenta la guía de trabajo para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el objetivo de revisar los avances logrados por los estudiantes en el primer semestre y actualizar la Estrategia Global de Mejora de la Escuela. Se propone analizar los avances individuales de cada maestro, identificar a los estudiantes en riesgo de rezago, y elaborar un plan de acción colectivo para mejorar los aprendizajes en los próximos meses.
Similar a Consejo técnico escolar 2015-2016 Octava sesion primaria (20)
Este documento presenta lineamientos sobre cómo comunicar los logros de aprendizaje de los alumnos desde un enfoque formativo. Se divide en cuatro secciones: 1) el enfoque formativo de la evaluación y la comunicación de logros, 2) sugerencias para definir niveles de desempeño y asignar calificaciones, 3) preguntas frecuentes, y 4) recursos adicionales. El objetivo es guiar a los maestros en la comunicación de resultados para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta estrategias e instrumentos de evaluación desde un enfoque formativo. Describe técnicas de observación como guías de observación y registros anecdóticos. También presenta técnicas de desempeño como preguntas sobre procedimientos, cuadernos de alumnos y organizadores gráficos. Explica técnicas para el análisis del desempeño como portafolios y rúbricas, así como listas de cotejo y técnicas de interrogatorio. El objetivo es ayudar a los maestros
Este documento describe los principales elementos del Plan y los programas de estudio de 2011 desde un enfoque formativo de la evaluación. Explica que la evaluación debe usarse para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza de los maestros. También sugiere cómo usar los elementos curriculares como referencia para realizar evaluaciones formativas en diferentes asignaturas.
Este documento presenta la evaluación durante el ciclo escolar como uno de los cinco títulos de la serie "Herramientas para la evaluación en Educación Básica" publicada por la Secretaría de Educación Pública. El prólogo enfatiza la importancia de evaluar para aprender y mejorar tanto el aprendizaje de los estudiantes como la práctica docente. El documento busca guiar a los maestros a reflexionar sobre cómo realizan la evaluación durante todo el ciclo escolar para apoyar el aprendizaje de todos los estudiant
Este documento presenta el enfoque formativo de la evaluación en educación básica. Primero, define la evaluación desde este enfoque y explica sus funciones, momentos y elementos. Luego, describe las características de un docente que evalúa con base en este enfoque y un modelo de evaluación formativa. Finalmente, enfatiza la importancia de la ética en la evaluación.
Este documento presenta material educativo extraído de las colecciones de Ortografía, Comprensión Lectora, Expresión Escrita, Matemáticas y Cálculo ABN de la editorial La Calesa para el tercer curso de Educación Primaria. Incluye ejercicios, textos y actividades con el objetivo de ofrecer trabajo y tareas para que los alumnos realicen durante el periodo de cuarentena por el coronavirus. La editorial ofrece de forma gratuita los solucionarios de los ejercicios propuestos.
Este documento contiene material educativo extraído de las colecciones de ortografía, comprensión lectora, expresión escrita, matemáticas y cálculo ABN de la editorial La Calesa para ser utilizado por maestros, docentes y familias durante el periodo de cuarentena por el coronavirus. Incluye ejercicios, textos y actividades para alumnos de 4o de primaria así como información sobre cómo solicitar de forma gratuita las soluciones a dichos ejercicios.
Este documento contiene material extraído de las colecciones de ortografía, comprensión lectora, expresión escrita, matemáticas y cálculo ABN de 5o de primaria de Editorial La Calesa. Incluye ejercicios, textos y reglas ortográficas sobre diversos temas para que los alumnos puedan realizar tareas durante la cuarentena por el coronavirus. La editorial ofrece de forma gratuita los solucionarios a los ejercicios propuestos.
Este documento contiene material educativo extraído de las colecciones de ortografía, comprensión lectora, expresión escrita y matemáticas de la editorial La Calesa para el sexto curso de educación primaria. Incluye ejercicios, actividades y tareas sobre estas materias para que los estudiantes puedan realizar durante el periodo de cuarentena por el coronavirus. La editorial ofrece de forma gratuita este material así como las soluciones a los ejercicios propuestos.
Este documento presenta materiales educativos gratuitos para alumnos de 1o de Educación Secundaria Obligatoria durante el periodo de cuarentena por el coronavirus. Incluye ejercicios de ortografía y expresión escrita extraídos de las colecciones de la editorial La Calesa, así como un comunicado explicando el propósito de esta edición especial gratuita.
Este documento ofrece material educativo gratuito para alumnos de 2o de Educación Secundaria Obligatoria durante el periodo de cuarentena por el coronavirus. Incluye ejercicios de ortografía y expresión escrita extraídos de las colecciones de la editorial La Calesa, así como una nota explicativa sobre el propósito de este material y cómo solicitar las soluciones a los ejercicios de forma gratuita.
Este documento ofrece material educativo gratuito para alumnos de 3o de Educación Secundaria Obligatoria durante el periodo de cuarentena por el coronavirus. Incluye ejercicios de ortografía y expresión escrita extraídos de las colecciones de la editorial La Calesa, así como un comunicado explicando que se ofrece este material de forma gratuita para ayudar a los estudiantes y maestros durante el cierre de los centros educativos.
Este documento contiene tres secciones. La primera sección presenta un comunicado de la editorial La Calesa explicando que han creado este documento gratuito con material educativo para que los estudiantes tengan tareas que hacer durante la cuarentena por el coronavirus. La segunda y tercera sección contienen ejercicios de ortografía y expresión escrita extraídos de sus colecciones para estudiantes de 4o de la Educación Secundaria Obligatoria. El documento también indica que los solucionarios de los ejercicios están disponibles de forma gratuita.
Este documento contiene material educativo extraído de las colecciones de Ortografía, Comprensión Lectora, Expresión Escrita, Matemáticas y Cálculo ABN de 1o de Educación Primaria de la editorial La Calesa. Incluye ejercicios, textos, adivinanzas y trabajos para que los alumnos realicen durante el periodo de cuarentena por el coronavirus. La editorial ofrece este material de forma gratuita a docentes y familias y también los solucionarios por correo electrónico.
Este documento presenta una guía para realizar un análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas) de una escuela con el objetivo de preparar la implementación de la autonomía curricular. Explica que el análisis FODA identifica factores internos y externos que pueden afectar dicho objetivo. Luego, detalla 7 pasos para realizar el análisis FODA, incluyendo definir el objetivo, categorías para analizar condiciones internas y externas, e identificar fortalezas, o
El documento habla sobre dar mayor autonomía a las escuelas en México a través de la autonomía de gestión y autonomía curricular. La autonomía curricular permitirá a las escuelas adaptar los contenidos educativos a las necesidades e intereses de sus estudiantes. Se llevó a cabo un programa piloto en 2017 con casi 1000 escuelas de todos los niveles. Ahora se busca implementar la autonomía curricular de manera más amplia considerando la opinión de docentes, alumnos y padres de familia.
Este documento describe la naturaleza y objetivos de la Autonomía Curricular, un nuevo componente curricular introducido en México. Busca atender las necesidades e intereses de los estudiantes mediante actividades extracurriculares. Ofrece oportunidades para que los estudiantes exploren temas de su interés y desarrollen nuevas habilidades, y para que los maestros experimenten con nuevas metodologías. También da a las escuelas flexibilidad para elegir contenidos adicionales basados en los intereses de la comunidad escolar.
El documento describe las evidencias de las escuelas participantes en la Fase 0 de Autonomía Curricular, incluyendo un análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas), la ruta crítica y las estrategias para identificar los intereses, habilidades y necesidades de los alumnos.
El documento presenta evidencias de escuelas preescolares que participan en la Fase 0 de Autonomía Curricular en México. Incluye información sobre las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas (FODA) de varios jardines de niños y los instrumentos utilizados para evaluarlos.
Este documento presenta las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas (FODA) de varias escuelas primarias mexicanas que participan en la Fase 0 de Autonomía Curricular. Se incluyen análisis FODA de escuelas en Yucatán, Nuevo León, Jalisco, Sonora y otros estados. El documento evalúa la situación actual de estas escuelas y su preparación para una mayor autonomía curricular.
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“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
2. Secretaría de Educación Pública
Aurelio Nuño Mayer
Subsecretaría de Educación Básica
Javier Treviño Cantú
Dirección General de Desarrollo
de la Gestión Educativa
Germán Cervantes Ayala
Subsecretaría de Educación Básica
http://basica.sep.gob.mx
3. ruta de mejora escolar • Consejos Técnicos Escolares 3
Introducción 5
Propósitos, materiales y productos 7
Organicemos nuestra octava sesión ordinaria 8
Avances en lo individual 8
Avances como colectivo 12
La Ruta de Mejora Escolar 2015-2016: Avances y desafíos 14
Rendición de cuentas 18
Índice
4.
5. ruta de mejora escolar • Consejos Técnicos Escolares 5
Como parte de las actividades de la octava y última sesión de Consejo Técnico Escolar se propo-
ne realizar un balance de logros y desafíos relacionados con el cumplimiento de los objetivos y
metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016 y la revisión de su
impacto en el logro de aprendizajes de los alumnos.
Para ello, la guía de trabajo se organiza en cuatro momentos. En el primero, Avances en lo Indivi-
dual, cada docente, a partir de los resultados obtenidos por sus alumnos, describe las fortalezas
y áreas de oportunidad del grupo, principalmente en lo que refiere a lectura, la escritura y las ma-
temáticas. En esta descripción incluye recomendaciones, dirigidas al maestro que se hará cargo
del grupo en el siguiente ciclo lectivo, para darle continuidad a la atención de todos los alumnos,
especialmente a quienes requieren mayores apoyos.
En Avances como Colectivo, se propone elaborar un concentrado de promedios finales del ciclo
lectivo para identificar a partir de la comparación con los resultados de la evaluación diagnóstica,
los posibles avances; además, se analiza gráficamente la situación de la escuela al cierre del año
con respecto a distintos indicadores asociados a las prioridades educativas, como son: alumnos
que requieren apoyo en lectura, escritura o matemáticas, alumnos con dificultades para relacio-
narse o que faltan constantemente, entre otros aspectos.
En el tercer momento, La Ruta de Mejora Escolar 2015-2016: Avances y desafíos, se hace una
valoración del nivel de logro de los objetivos y metas de la o las prioridades establecidas en la pla-
neación de la Ruta de Mejora, así como un balance de las acciones llevadas a cabo en la Estrategia
Global de Mejora Escolar. La reflexión y el registro sobre estos temas será un insumo fundamen-
tal para la elaboración del diagnóstico de necesidades educativas, lo que permitirá aproximarse a
los desafíos que deberán atender en la planeación de su Ruta del próximo ciclo escolar.
Por último, en Rendición de cuentas, con base en las reflexiones realizadas, el colectivo docente
organizará una estrategia para informar a la comunidad escolar sobre los resultados de aprendi-
zaje de los alumnos y, de igual manera, da a conocer el calendario escolar que implementarán en
el ciclo 2016-2017, incluyendo las fechas de sesión de los cte.
Introducción
6.
7. ruta de mejora escolar • Consejos Técnicos Escolares 7
▶ Reportes de evaluación de todos los alumnos.
▶ Ficha descriptiva del grupo.
▶ Registro de seguimiento de alumnos con mayor necesidad de apoyo.
▶ Cuaderno de bitácora.
▶ Autorización del calendario escolar elegido por la escuela.
▶ Planeación de la Ruta de Mejora Escolar 2015-2016.
▶ Documento Estrategias Globales de Mejora Escolar. Orientaciones para su
diseño.
Que el colectivo docente:
▶ Reconozca, a través de una valoración final, los logros obtenidos en los
aprendizajes de los alumnos y los aspectos pendientes de atención de cada
uno de ellos.
▶ Valore el nivel de cumplimiento en los objetivos y metas establecidas en la
Ruta de Mejora Escolar; los alcances de la implementación de las acciones
de su Estrategia Global de Mejora Escolar e identifique los desafíos para el
siguiente ciclo lectivo 2016-2017.
▶ Organice las acciones y estrategias para la rendición de cuentas a la comu-
nidad escolar y defina el plan para comunicar el calendario escolar 2016-
2017, con la determinación de las fechas en que sesionará el cte.
Propósitos
Materiales
Productos
▶ Concentrado de promedios y necesidades de apoyo por grupo.
▶ Ficha descriptiva de grupo.
▶ Ficha descriptiva de alumnos no promovidos.
▶ Concentrado de promedios por escuela.
▶ Concentrado de número de alumnos que requieren apoyo.
▶ Gráfica de la situación actual de la escuela.
▶ Tabla de valoración del nivel de avance en objetivos y metas de la Ruta de
Mejora Escolar del ciclo 2015-2016.
▶ Listado de avances y desafíos por grado y escuela.
▶ Registro del balance de su Estrategia Global de Mejora Escolar.
8. 8 educación primaria • Octava Sesión Ordinaria
Organicemos nuestra octava sesión ordinaria
El director o el supervisor:
• Da la bienvenida a los compañeros y los invita a participar de manera activa y propo-
sitiva.
• Solicita al colectivo que nombre al responsable de realizar el registro de los acuerdos
y conclusiones de la sesión, en el Cuaderno de bitácora.
Antes de concluir el ciclo escolar 2015-2016, es necesario realizar un balance de los resulta-
dos de aprendizaje que obtuvieron sus alumnos como consecuencia de las acciones que se
implementaron en el aula y en la escuela, a partir de la planeación de cada docente y de las
Estrategias Globales de Mejora Escolar puestas en marcha.
Esta actividad tiene como finalidad valorar el nivel de avance en los resultados educativos,
analizar el nivel de cumplimiento de objetivos y metas de la Ruta de Mejora Escolar, así como
definir los aspectos que se incluirán como parte de la rendición de cuentas de la escuela a la
comunidad escolar.
Adicionalmente esta información será de utilidad para que el docente responsable de cada
grupo en el siguiente ciclo escolar cuente con información sobre las necesidades y caracterís-
ticas de aprendizaje de los alumnos, como apoyo para su plan de intervención.
Para realizar estas actividades se requiere de los reportes de evaluación de cada uno de los
alumnos, la Ficha Descriptiva del grupo con la que han venido trabajando y los Registros de
Seguimiento de los alumnos con mayor necesidad de apoyo.
Actividades
1. Registre los nombres de los alumnos de acuerdo con el promedio final alcanzado y,
en caso de ser necesario, señale las necesidades de apoyo de cada uno de ellos en
lectura, escritura, matemáticas y en la autorregulación/relación con otros.
Avances en lo individual
9. ruta de mejora escolar • Consejos Técnicos Escolares 9
Concentrado de promedios por grupo Requiere apoyo
Escuela: Grado y grupo:
Lectura
Escritura
Matemáticas
Autorregularse
Relacionarse
Profesor:
Matrícula inicial: Matrícula final:
Alumnos que se promovieron
con promedio de 9 a 10
1.
2.
3.
…………
Alumnos que se promovieron
con promedio de 8 a 8.9
1.
2.
3.
…………
Alumnos que se promovieron
con promedio de 7 a 7.9
1.
2.
3.
…………
Alumnos que se promovieron
con promedio de 6 a 6.9
1.
2.
3.
…………
Alumnos que se promoverán
con condiciones
1.
2.
3.
…………
Alumnos que no serán
promovidos
1.
2.
3.
…………
La detección de alumnos con necesidades de apoyo en el desarrollo de habilidades de lectu-
ra, escritura, matemáticas y autorregulación, así como en el aprovechamiento escolar se ha
obtenido a través de trabajo directo de los maestros con los alumnos, y se ha analizado desde
el ciclo escolar 2013-2014 en los Consejos Técnicos Escolares. Estos aspectos se trabajaron
de manera puntual en la 5ª sesión de CTE de este año lectivo y son parte de los indicadores
delSistemadeAlertaTemprana,orientadoaladetecciónoportunadelosalumnosenriesgode
rezago o de abandono escolar.
10. 10 educación primaria • Octava Sesión Ordinaria
Ficha descriptiva de grupo
Fortalezas Áreas de oportunidad
Recomendaciones generales
Recomendaciones para alumnos:
• con promedio de 6 a 6.9
• promovidos con condiciones
• con mayores necesidades de apoyo (lectura, escritura, matemáticas, dificultad para autorregularse o relacionarse).
4. Elabore, de igual manera, el reporte correspondiente para cada uno de los alumnos
promovidos con condiciones y de aquellos que NO serán promovidos.
2. A partir de esa información, identifique la relación entre las necesidades de apoyo y
el promedio final alcanzado por cada uno de los alumnos, para ser retomado en la
siguiente actividad.
3. Registre las fortalezas y áreas de oportunidad de su grupo en la siguiente Ficha Des-
criptiva y elabore las recomendaciones correspondientes de carácter técnico peda-
gógicas que se desprendan de las mismas.
11. ruta de mejora escolar • Consejos Técnicos Escolares 11
Ficha descriptiva del alumno: _______________promovidos con condiciones
Fortalezas Áreas de oportunidad
Recomendaciones
Ficha descriptiva del alumno: ____________________ no promovido
Fortalezas Áreas de oportunidad
Recomendaciones
5. Prepare las fichas descriptivas y entréguelas a los compañeros según corresponda.
En caso de que todavía no se asignen grupos el director puede ser responsable de su
resguardo, con el propósito de que se utilicen durante la fase intensiva del cte.
Recuerde que la información registrada en esta Ficha descriptiva es un medio para promover
eldiálogoprofesionaleinformadoentrepares.Porellosesugiereutilizarunlenguajepedagó-
gico y en sentido positivo para que el profesor que tendrá a cargo el grupo realice un análisis
pertinente y desarrolle estrategias para la mejora de los aprendizajes de los alumnos.
12. 12 educación primaria • Octava Sesión Ordinaria
Avances como colectivo
Es el momento de compartir como colectivo el análisis de los avances logrados como escuela
y definir los retos para el siguiente ciclo escolar.
6. A partir de la información con que cada docente cuenta, registren el número de alum-
nos en el rango de promedios que les corresponde en el cuadro siguiente:
7. Comparen los resultados totales del cierre de ciclo con los obtenidos en la evalua-
ción diagnóstica del inicio del año escolar y reflexionen en torno a las siguientes
preguntas:
• ¿Qué diferencias identifican entre el inicio y cierre del ciclo? ¿Cuáles entre los dis-
tintos grados?
• ¿Con qué objetivo y meta de su Ruta de Mejora Escolar se relacionan estos resul-
tados? ¿De qué dan cuenta?
Grado
Número de alumnos
Promedio
de 9 a 10
Promedio
de 8 a 8.9
Promedio
de 7 a 7.9
Promedio
de 6 a 6.9
Acreditados
con condiciones
No promovidos
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Total de
alumnos
al cierre
2015-2016
Total de
alumnos
al inicio
2015-2016*
*Resultados de la evaluación diagnóstica realizada en septiembre de 2015. Esta información se deriva de los trabajos realizados
durante la primera sesión ordinaria.
13. ruta de mejora escolar • Consejos Técnicos Escolares 13
8. Con base en los datos de la actividad 1, en la cual se realizó una relación de los
alumnos que requieren apoyo, y con la información adicional que aporte el colectivo,
registren la información solicitada en el siguiente cuadro:
9. Con base en estos resultados reflexionen en torno a lo siguiente:
• ¿Qué indicadores concentran el mayor porcentaje de alumnos? ¿Cuáles son las
causas de ello?
• ¿Existen diferencias entre los grados con respecto a las dificultades registradas?
¿Hay relación de antecedente y consecuente en las problemáticas detectadas en-
tre un grado y otro? Por ejemplo: no consolidar la lectura en el primer ciclo esté
impactando en la lectura de grados posteriores.
• ¿Qué nivel de avance se ha obtenido con respecto a lo que se identificó al inicio y
durante el ciclo escolar? ¿Es nulo, escaso o significativo? ¿A qué atribuyen estos
resultados?
• ¿A qué objetivo o meta de su Ruta de Mejora Escolar corresponden estos resultados?
10. Utilizando los datos totales de los dos cuadros anteriores elaboren una gráfica gene-
ral para identificar de forma objetiva y sencilla la situación de la escuela.
Grado
Número de alumnos que al cierre del ciclo 2015-2016.
Requieren
apoyo
en lectura
Requieren
apoyo
en escritura
Requieren
apoyo en
matemáticas
Faltan
constantemente
No se involucran
en clase
Con dificultad
para
autorregularse
relacionarse
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Total
al cierre
2015-2016
Porcentaje*
*Porcentajerespectoaltotaldealumnosenlaescuela=(Totaldealumnosencadaindicador/Totaldealumnosenlaescuela)x100
14. 14 educación primaria • Octava Sesión Ordinaria
11. Recuperen algunas de las expectativas de logro que plantearon para este ciclo esco-
lar. A partir de las mismas contrástenlas con los resultados obtenidos y compartan
en plenaria:
• ¿Los resultados obtenidos responden a las expectativas planteadas? ¿hubo avan-
ces evidentes como escuela? ¿por qué?
• ¿Qué condiciones permitieron los avances alcanzados? ¿cuáles no los favorecie-
ron?
• ¿Con qué prioridad educativa del Sistema Básico de Mejora se relacionan los indi-
cadores con mayor y menor avance?
El análisis de resultados es un tema que cobra especial relevancia para que el colec-
tivo docente sustente el nivel de avance en el cumplimiento de los objetivos y metas
planteadas en su Ruta de Mejora Escolar, definida para la atención de la prioridad o
prioridades escolares, así como la rendición de cuentas por parte de la escuela a la
comunidad escolar.
12. Revisen la planeación de su Ruta de Mejora Escolar y con base en el análisis de los
avances en colectivo, determinen y registren el nivel de logro alcanzado en los ob-
jetivos y las metas planteadas por prioridad educativa. Establezcan los resultados o
evidencias que sustentan su valoración y definan de qué manera aporta al logro de la
prioridad correspondiente.
Para la realización de este ejercicio pueden apoyarse en una tabla como la siguiente,
la cual requiere que se ubique en un punto visible para todos:
Alumnos …
200
180
160
140
120
100
80
60
40
20
Requieren apoyo
en lectura
Requieren apoyo
en escritura
Requieren apoyo
en matemáticas
Con promedio
menor de 7
Promovidos con
condiciones
No
promovidos
Faltan
constantemente
Con dificultad
para relacionarse
La Ruta de Mejora Escolar 2015-2016: Avances y desafíos
15. ruta de mejora escolar • Consejos Técnicos Escolares 15
Prioridad:_______________________________________________________
Objetivo: _______________________________________________________
Metas
Nivel de logro
Evidencias del nivel de logro
¿Cómo favorece el logro
de la prioridad?
Cumplida
Avance
significativo
Escaso o nulo
avance
1.
2.
3.
4.
5.
6.
…
* Hagan el registro de cada prioridad en una tabla distinta.
13. A partir del nivel de logro determinado por el colectivo para cada meta y con el obje-
tivo planteado en su Ruta de Mejora Escolar, intercambien puntos de vista conside-
rando para ello los siguientes cuestionamientos:
• ¿Las evidencias disponibles son claras y suficientes?
• ¿Qué metas aún no se cumplen? ¿Cuáles se encuentran en proceso? ¿Qué hacer
para alcanzar esas metas?
• Identifiquen aquellas que ya se cumplieron y reflexionen qué hacer para mante-
nerlas.
14. Considerando las actividades y comentarios expresados por el colectivo en esta se-
sión de Consejo, registren en su Cuaderno de Bitácora, los avances y desafíos por
grado y escuela que identifican para el próximo ciclo escolar. Esto servirá como insu-
mo para el establecimiento de metas y compromisos en la fase intensiva.
15. Adicionalmente identifiquen los procesos o el proceso de la Ruta de Mejora Escolar
donde se observaron mayores dificultades para su cumplimiento. Comenten:
16. 16 educación primaria • Octava Sesión Ordinaria
16. Una forma de organizar las actividades de la escuela para atender las prioridades
educativas del plantel en forma integral y responder a los objetivos y metas estable-
cidos en su Ruta de Mejora Escolar fue la puesta en marcha de una Estrategia Global
de Mejora Escolar.
Esta estrategia es una herramienta con la que el director y el colectivo docente, en el
ejercicio de su autonomía de gestión, dirigieron de manera más ordenada los esfuer-
zos de la escuela hacia la mejora de los resultados educativos.
17. Observen el siguiente rompecabezas:
Planeación
SeguimientoEvaluación
Implementación
Rendición
de cuentas
• ¿Qué beneficios aportó la Ruta de Mejora Escolar al trabajo del colectivo docente
en el logro de los aprendizajes?
• Las metas alcanzadas, ¿dan cuenta de estos beneficios? ¿por qué?
• ¿Qué situaciones no favorecieron el cumplimiento al 100% de las metas? ¿En cuál
de los procesos que comprende la Ruta de Mejora ubican estas dificultades? Ex-
pliquen la causa.
“Estrategia Global
de Mejora Escolar”
17. ruta de mejora escolar • Consejos Técnicos Escolares 17
18. Comenten en plenaria lo siguiente:
• ¿Qué importancia tiene cada una de las piezas de un rompecabezas?
• ¿Qué pasa si alguna de las piezas falta o no embona correctamente?
• ¿Cómo garantizar que todas las piezas sean las correctas, estén colocadas en el
lugar correspondiente y formen la imagen deseada?
• Con base en lo trabajado en este ciclo escolar, ¿Cuál es la importancia de desarro-
llar acciones articuladas para la atención de los ámbitos de gestión en la mejora
de los aprendizajes de los alumnos?
19. Sin perder de vista su reflexiones previas y con apoyo del documento Estrategias
Globales de Mejora Escolar. Orientaciones para su diseño, realicen el balance de las
acciones implementadas durante el presente ciclo a partir de lo señalado en cada
uno de los ámbitos y regístrenlo en su cuaderno de bitácora.
a. En el salón de clase. ¿Planeamos y realizamos actividades de estudio en función de
las características y necesidades del grupo?
b. En la escuela. ¿Cómo nos organizamos para implementar las actividades propues-
tas por el colectivo?
c. Entre maestros. ¿Identificamos nuestras necesidades de formación y trabajamos
en ellas?
d. Con los padres de familia: ¿Establecimos mecanismos de participación en las acti-
vidades escolares? ¿lo logramos?
e. Para medir avances: ¿Cómo sabemos si avanzamos en el aprendizaje de los alum-
nos, el desempeño del colectivo docente, la gestión escolar y la participación de
los padres de familia?
f. Asesoría técnica: ¿Identificamos nuestras necesidades de formación y asistencia
técnica? ¿las gestionamos?
g. Materiales e insumos educativos: ¿Acordamos qué recursos didácticos, bibliogra-
fía especializada y contratación de asesores o consultorías necesitamos? ¿Usa-
mos los recursos de los programas federales o estatales en los que participa la
escuela?
20. Identifiquen y registren los ámbitos que necesitan fortalecer el siguiente ciclo para
lograr un funcionamiento integral y articulado de los ámbitos de su Estrategia Global
de Mejora Escolar.
La información obtenida en este apartado proporciona elementos para elaborar el
diagnóstico de necesidades educativas del siguiente ciclo escolar; por ello será con-
veniente conservarlas.
18. 18 educación primaria • Octava Sesión Ordinaria
Rendición de cuentas
21. Tomando como base los resultados de aprendizaje de los alumnos por grupo y es-
cuela, elaboren una estrategia para informar sobre esto a los padres de familia. Para
ello consideren:
• La información que se presentará a los padres de familia.
• Los medios y formas de organización (materiales gráficos, audiovisuales, en reu-
niones de grupo, de escuela).
• Las fechas y el espacio donde se realizarán las reuniones.
• Los resultados obtenidos durante el ciclo escolar 2015-2016 por grupo y escuela,
así como los compromisos que se establecen para el siguiente ciclo escolar.
22. Establezcan la estrategia para informar a la comunidad escolar el calendario escolar
y las fechas de sesiones del consejo técnico escolar autorizadas para el ciclo lectivo
2016-2017.