El documento presenta el portafolio de diagnóstico de un alumno llamado Pablo Martínez, quien es biólogo, investigador y docente universitario en Argentina. Martínez no tiene conocimiento previo sobre recursos educativos abiertos y desea aplicar lo aprendido en este curso para producir apuntes de clase de alta calidad y distribuirlos más allá de sus propios alumnos.

1. Curso:
Innovación educativa
con recursos abiertos
Portafolio de Diagnóstico
Alumno: Pablo A. Martínez

2. Soy biólogo, investigador y docente
universitario en Mar del Plata, Argentina.
Dicto Epistemología e Historia de la
Ciencia para alumnos de las carreras de
Biología, Química y Bioquímica.
No elaboro apuntes sino que baso la
materia en fragmentos de libros de otros
autores.

3. ¿Qué se de los REA?
Previo a este curso no tenía
conocimiento de esta temática.

4. Tengo algún acercamiento a cursos virtuales,
dado que curso una maestría a distancia de la
Universidad de Tres de Febrero, Argentina

5. También, a partir de este año, incorporamos
en la materia que dicto un sitio web, adonde
se suben apuntes, trabajos prácticos, etc.,
para que accedan a ellos los alumnos

6. En el medio universitario en que me
desempeño no es conocido el uso de los
recursos educativos abiertos, de su enorme
interés y sus potencialidades.
Por lo que he visto hasta ahora existe un
mundo de los RAE que no incluye solo
recursos técnicos y académicos, sino una
filosofía muy estimulante para sumarse a él.

7. Una de las aplicaciones que me gustaría
darle a lo que aprenda, es la producción
de apuntes de clase para mis alumnos y
cuya distribución vaya más allá de ellos.
A la vez, me surgen algunas preguntas
que se irán aclarando estas semanas.
Por ejemplo: ¿Cómo se garantiza la
calidad de los textos de libre acceso?