Este documento describe cuatro jornadas institucionales realizadas como parte de un programa de formación permanente. Las jornadas incluyeron presentaciones, trabajos en grupos, análisis de textos y situaciones, y la elaboración de un plan de mejora institucional. El objetivo general fue reflexionar sobre cómo mejorar la educación técnica y valorizar el arte en el proceso educativo.

1. TECNICATURA SUPERIOR EN DANZA
TÍTULO OFICIAL DE VALIDEZ NACIONAL - DGE
DURACIÓN 2 AÑOS Y MEDIO
CLÁSICO – CONTEMPORÁNEO- FOLKLORE- ESPAÑOL

4. PROGRAMA NACIONAL
DE FORMACION PERMANENTE
2014

5. PRIMER JORNADA INSTITUCIONAL
Primer Momento: Presentación con diapositivas
sobre la propuesta y sentido de la capacitación a
través del Componente I del PNFP
Segundo Momento: Trabajo en grupos con la
encuesta suministrada por el Equipo Jurisdiccional del
PNFP en la Jornada de Directivos
Tercer Momento: Trabajo con textos periodísticos
sobre distintas situaciones de la escuela de hoy..
Cierre de la Jornada: Plenario con conclusiones y
elaboración de producciones individuales.

6. SEGUNDA JORNADA NSTITUCIONAL
 Primer momento: Presentación con diapositivas
sobre el PNFP Superior 14-05-14 y el Proyecto
Provincial
 Segundo Momento: Revisión de normativa
inherente al Nivel Superior , Reglamento Académico
Marco y sus alcances
 Tercer Momento: Trabajo de análisis de la realidad
institucional en grupos.
 Cierre de la Jornada: Puesta en común

7. IMÁGENES DE LA SEGUNDA JORNADA

9. TERCERA JORNADA INSTITUCIONAL
 Primer momento: Lectura en grupos sobre el
texto: «La Educación Técnica «
 Segundo momento: Análisis sobre ¿Qué es un
buen instituto?
Análisis desde las Políticas educativas, las
Prácticas institucionales y las Prácticas docentes
 Tercer Momento: Análisis de fortalezas y
debilidades institucionales en pequeños grupos.
 Cierre: Puesta en común.

10. PARA REFLEXIONAR…
 A partir del trabajo llevado a cabo en las Jornadas,
sentimos la necesidad de expresar, que es necesario
valorizar al Arte y sus Manifestaciones, como
componente básico del proceso educativo, ya que
forma parte del desarrollo motriz, emocional y
cognitivo del sujeto….

12. IMÁGENES DE LA JORNADA DE
ESTUDIANTES

14. CUARTA JORNADA
 Primer momento: Recuperación del análisis
institucional elaborado en la tercera jornada.
 Segundo Momento: Trabajo y lectura del
material orientador para elaborar un Plan de
Mejora Institucional
 Tercer Momento: Elaboración grupal de un
«Plan de Mejora Institucional» a partir de las
debilidades detectadas en el proceso de las
cuatro jornadas.
 Puesta en común y conclusiones de los
profesores sobre el recorrido llevado a cabo

15. PARA FINALIZAR…
......Es común, cuando hablamos de las escuelas, señalar que hoy encontramos todo
alterado, que lo que era conocido está hoy sensiblemente distinto, y que nuestras
propias herramientas y respuestas frente a situaciones inéditas resultan ineficaces y
hasta inútiles.
……..Precisamente por el reconocimiento de lo fructífero de esos y otros cambios, es
que hay que volver a poner la lente en los rasgos centrales de la escuela, y lograr que
esa misma lente, grande y aguda nos habilite a mirarla en nuestro presente, con los
cambios que ella requiere y que puede hacer. Por eso, hay que volver a decir que hay
aspectos de la escuela que aún deben modificarse profundamente…
La escuela. Entre el cambio y la Tradición
Inés Dussel
Myriam Southwell