1. AUTOEVALUACION
EVALUACION
Proceso permanente de
verificación, diagnostico,
análisis, acción y
realimentación, contribuye a
desarrollar su capacidad
critica, la independencia y
creatividad
HETEROEVALUACION
Centrado en el
sujeto que
participa en el
proceso (profesor
y estudiante)
COEVALUACION
Constituye la base de
la educación
estimulando la
formación de valores
y por lo tanto la
educación.

2. EVALUACION
INICIAL
EVALUACION
CONTINUA O
PROCESUAL
EVALUACION
FINAL
realizada al comienzo del módulo o al comienzo
de una parte que tenga significado en sí
misma, como al comienzo de una unidad
didáctica, de un proyecto, etc.
Permite ver
conocimientos
previos,
intereses y
tomar
decisiones
se realiza durante el desarrollo del módulo y con
ella se puede valorar el progreso de los alumnos
Valora el
progreso y
permite
adaptarse
se da al término del módulo, permite la valoración
del grado de aprendizaje
Valora el
aprendizaje final
y permite
evaluación de
práctica docente

3. EVALUACION INICIAL
situar el punto de
partida del grupo.
EVALUACION DEL
PROCESO
• Para
• El equipo docente.
• Recurso humanos y
materiales.
Tiene momentos
importantes como
pueden ser el final de
cada unidad didáctica,
curso o ciclo.

4. EVALUACION
INICIAL
Permite adecuar
las intenciones a
los conocimientos
previos y
necesidades de los
alumnos.
EVALUACION
CONTINUA
EVALUACION
FINAL
Irá ajustando la
ayuda educativa
según la
información que se
vaya produciendo.
Permite conocer si el
grado de aprendizaje
que para cada
alumno habíamos
señalado, se ha
conseguido o no, y
cuál es el punto de
partida para una
nueva intervención.