El documento describe las tres etapas de la tecnología: la era fordista (1910-1960) caracterizada por la producción en cadena; la era postfordista o toyotista (1970-1990) definida por la fabricación de múltiples productos; y la sociedad de la información y el conocimiento (1990-presente) donde las ideas y el conocimiento tienen gran valor y las relaciones sociales han cambiado. Se argumenta que los maestros deben innovar sus métodos, fomentar la curiosidad sobre la memorización, y enseñar cooperación y solidaridad para

1. Metodología, innovación
educativa, TIC e
investigación.
Tema 1: Características e impacto social y
educativo de la cultura audiovisual y
digital. Alfabetización informacional y
digital. Materiales educativos multimedia.

2. 3 etapas de la tecnología:
• Fordismo.
• Postfordismo o toyotismo.
• Sociedad de la información y del
conocimiento.

3. FORDISMO (1910- 1960)
• Creador Henry Ford.
• Utiliza la tecnología para la producción en cadena.
• Trabajadores especializados a los que se les considera la clase
media.
• Surge el proletariado.

4. POSTFORDISMO O TOYOTISMO (1970
– 1990).
• De origen japonés.
• El toyotismo se caracteriza por la fabricación del multiproducto.
• Aparecen las gamas de los productos.
• Trabajadores polivalentes.

5. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL
CONOCIMIENTO (1990- Actualidad).
• Primeros ordenadores utilizados en bases militares, a partir de los 90 se
utilizan para el uso personal.
• Socialización en red.
• Valor de las ideas.
• Investigación, ideas y conocimiento son de gran valor.
• La creatividad.
• Las relaciones sociales han cambiado.

6.  CONSECUENCIAS O IDEAS PARA REALIZAR EN
UN FUTURO.
• Las maestras debemos innovar en los métodos y tener capacidad de adaptación.
• Debemos potenciar la curiosidad en los niños y no hacer que aprendan de manera
memorística.
• Las relaciones sociales estaban condicionadas por el espacio y el tiempo con la
sociedad de la información y el conocimiento se reconceptualizan las ideas de
espacio y tiempo.
• Debemos llevar a cabo muchas de las cosas que pensaba Zygmun Bauman:
“ no al buffet libre de ocio, acabar con la intolerancia al aburrimiento y sobre todo no al
no realizar esfuerzos”.
• Como maestras debemos enseñar a nuestros alumnos a que no permitan vivir en
una sociedad individualista, fomentar en ellos la cooperación , la pertenencia al
grupo y solidaridad y así hacerles fuertes para vivir en sociedad.