Investigación Acción proceso de investigación

1. CENTRO PANAMERICANO DE ESTUDIOS SUPERIORES
INVESTIGACION-ACCION
DOCTORANDO: RAFAEL ARREDONDO ZAPIEN
11 DE MAYO DEL 2018

2. Investigación Acción , describe una forma de investigación que
puede ligar el enfoque experimental de la ciencia social , con
programas de acción social que responda a los problemas sociales .
Es un enfoque de investigación colaborativa que proporciona a la
gente los medios para llevar a cabo acciones sistemáticas que
resuelvan sus problemas ,se formulan los procedimientos
consensuados y participativos que permiten que la gente:
Investigue sus problemas
Formule interpretaciones
y análisis de la situación
Elabore planes para
resolverlos

3. Diferentes perspectivas en la Investigación Acción
1.- Investigación Acción
2.- Investigación Participativa
3.-Investigacion de Apoderamiento.
4.-Investigacion Feminista.
Aspectos Comunes
•Altamente Politizada
•Compromiso Ideológico de obtener y
utilizar el conocimiento para empoderar a
grupos oprimidos.
•Objetivos de Investigación que tengan
implicación para la acción.
•Focalizar la investigación en variables con
potencial para la acción.
• Objetivos y preguntas de investigación
que surgen de los propios sujetos a estudiar
relacionados con su situación y problemas.
•Hincapié en problemas poco estructurados
sin métodos claros de estudio y solución.

4. Acción.
Toda investigación se quiera o no implica intervención en las
situaciones sociales en las que opera . En esta metodología buscan
conscientemente unos determinados efectos; explícitamente se
estudia algo para cambiarlo y mejorarlo.
Trata de ser genuinamente democraticao un proceso no correctivo por
los que deben de ser ayudados ,
Determinan los objetivos y resultados de sus propios estudios.

5. ESENCIA DE LA INVESTIGACION –ACCION PARTICIPATIVA
•Acción que es investigación.
•Cambio y vuelta a investigar dentro de un proceso realizados por los
participantes.
•Co- investigación por y para los que deben de ser ayudados.
•Tarata de ser genuinamente democrática
•Determinan los objetivos y resultados de sus propios estudios.
•Es investigación que implica a todas las partes.
•Experimenta con la problemática para cambiarla y mejorarla.

6. PROPOSITOS DE LA INVESTIGACION – ACCION
El proposito fundamental de la Investigacion-Accion, no es tanto la
generacion de conocimiento, como cuestionar las practica sociales y los
valores que las integran con la finalidad de explicitarlos.
La investigacion –Accion es un poderoso instrumento para recosntruir las
practicas y los dicursos sociales.
La investigacion-Accion propone
• Mejorar y/o trasformar la practica social y/o educativa
• Articular de manera permanente la investigacio,accion y la formacion.
• Acercarse a la realidad , vinculando el cambio y el conocimineto,
• Convertir a los practicos en investigadores.

7. PRINCIPIOS ETICOS DE LA INVESTIGACIO-ACCION
• Todas las personas e intancias relevantes para el caso deben ser
consultadas y obtenerse los consentimientos precisos.
• Deben de obtenerse permisos para realizar observaciones o examinar
documentos que se elaboran que se elaboran con otros propositoas
diferentes a la investigacion.
• El trabajo debe permanecer visible y abierto a las sugerencias de
todos.
• Cualquier descripcion del trabajo o del punto de vista de otros debe
de ser negociado con elklos antes de hacerse publico.
• Todos los principios eticos que se establezcan deben ser conocidos
previamente por los afectados y acordados con ellos , asi como los
terminos de uso,

8. TIPOS OBJETIVOS ROL DEL
INVESTIGADOR
RELACION
ENTRE
FACULTADES Y
PARTICIPANTES
Tecnicas Efectividad,eficiencia
de la
practicaeducativa.
Desarrollo profesional
Experto externo. Coopcion( de los
practicos que
dependen del
facilitador)
Practica La comprension de los
practicos. La
trasformacion de su
conciencia.
Rol socratico,
encarecer la
participacion y la
reflexion,
Cooperacion
(consulta del
proceso)
emancipatoria Emancipacion de los
participantes de los
dictados de la
tradicion,
autodecepcion,correcci
on.su critica de la
sistematizacion
burocratica.trasformac
ion de la organizacion
y del sistema
educativo.
Moderador del
proceso(igualrespo
nsabilidad
compartida por los
participantes)
Colaboracion.
LAS TRES MODALIDADES DE INVESTIGACION-ACCION
Carr y Kemmis 1986

9. LA ESPIRAL DE LOS CILCOS DE INVESTIGACION-ACCION
Es un proceso que se caracteriza por su caracter ciclico, que implica un
vaiven espiral dialectica, entre la accion y la reflexion de manera que
ambos momentos quedan integrados y se complementan.
A modo de sintesis, la investigacion-accion es una espiral de cilos de
investigacion y accion constituidos por las siguientes fases:
planificar,actuar,observar,y reflexionar.
Planificar Revisado
Observar Observar
Relexionar Actuar Reflexionar
actuar
3

10. IDENTIDAD DE LA INVESTIGACION-ACCION.
Pring(2000) señala cuatro caracteristicas significativas de la investigacion-
Accion
CICLICA. Recursiva, pasos similares tienden a repetirse en una secuencia
similar
PARTICIPATIVA. Los clientes e informantes se implican como socios o
almenos como participantes activos, en el proceso de investigacion.
CUALITATIVA.Trata mas con el lenguaje que con los numros
REFLEXIVA. La reflexion critica sobre el proceso y los resultados son parte
importante de cada ciclo.

11. LA ESENNCIA DE LA INVESTIGACION –ACCION
Accion que es investigacion ,cambio y vuelta a investigar dentro del
proceso realizado por los participantes . Co-investigacion por y para los
que deben ser ayudados,
Es investigacion que implica a todas las partes relevantes en el analisis
activo y conjunto de la accion actual, que experimentan como
problematica para cambiarla y mejorarla ,
La investigacion-accion no solo la costituyen un conjunto de criterios
,asuncionesw,y principios teoricos sobre la practica educativa ,si no
tambien un marco metodologico que sugiere la realizacion de una serie
de acciones que debe desarrollar el profesorado como profesionales de
la educacion.