Evaluación de la información en Internet

2. 1. ¿Qué es la Competencia para
Manejar Información (CMI)?

3. Definición
Esta se define como las habilidades,
conocimientos y actitudes, que una persona
debe poner en práctica para identificar lo
que necesita saber en un momento dado,
buscar efectivamente la información que
esto requiere, determinar si esta información
es pertinente para responder a sus
necesidades y convertirla en conocimiento
útil aplicable en contextos variados y reales
de la vida cotidiana.

4. La Competencia para manejar Información,
hace referencia a la capacidad de:
- Formular preguntas que expresen su
necesidad de información e identificar qué
requiere indagar para resolverlas.
- Elaborar un plan que oriente la búsqueda,
el análisis y la síntesis de la información
pertinente para resolver sus preguntas.
- Identificar y localizar fuentes de
información, adecuadas y confiables.

5. - Encontrar, dentro de las fuentes elegidas, la
información necesaria.
- Evaluar la calidad de la información obtenida
para determinar si es la más adecuada para
responder a sus necesidades.
- Clasificar y Organizar la información para
facilitar su análisis y síntesis.
- Analizar la información de acuerdo con las
preguntas formuladas y el plan establecido.
- Sintetizar la información, utilizarla y
comunicarla de manera efectiva.

6. 2. Documento: Definición y
tipología

7. 2.1Definición de Documento
En el terreno de la ciencia
documental, la mayor parte de
autores coinciden en que un
documento es, esencialmente,
información, la materialización de un
mensaje o el soporte de una
información. Un documento, no es ni
más ni menos, que un soporte para
transferir información

8. 2.2.1 Documento electrónico
Un documento electrónico es aquel
contenido en un soporte electrónico
que, para su visualización requiere una
pantalla textual, una pantalla gráfica,
y/o unos dispositivos de emisión de
audio, vídeo, etc; según el tipo de
información que contenga. En algunos
casos también se precisa la mediación de
un ordenador (cuando la información
está digitalizada), en otros no (si se
trata de información analógica).

9. 2.2.2 Documento digital
A menudo se identifica un documento electrónico
con un documento digital, sin embargo, no son la
misma cosa. Los términos electrónico y digital no
son sinónimos, aunque suelen utilizarse como
tales. .
Todo documento digital es un documento
electrónico pero no todo documento electrónico
es un documento digital.
Documentos electrónicos son, por ejemplo, una
cinta de casete o una cinta de vídeo, que
precisan de un dispositivo electrónico para su
lectura, pero no son digitales.

10. Lo que distingue un medio electrónico de un
medio digital es, por una parte, la forma en
que está codificada la información y, por otra,
la necesaria mediación de un ordenador para
descodificar esta información.
En el caso de un documento digital, la
información está codificada en bits, y para
leer, visualizar o grabar la información se
precisa de un dispositivo que transmita o
grabe información codificada en bits. Un
documento digital es, pues, aquél que
contiene la información codificada en bits.

11. 2.2.3 Documento virtual
Se le llama virtual a un documento que no
es un documento real (el que se puede
consultar sin ningún cambio, esto es, en
su estado presente, actual), pero que
contiene los datos específicos necesarios
para producirlo.
Se trata de una colección no organizada de
bloques de información, junto con las
especificaciones necesarias (herramientas
y técnicas) que permiten la generación de
un documento real. Lo virtual, no se
opone a lo real sino a lo actual.

12. 2.2.3.1Documento conceptual
Es un documento virtual a partir del cual es
posible construir un documento real
dinámicamente y en algún momento que
el usuario lo solicite.
Los bloques de información que componen
un documento conceptual pueden tener
varios formatos. Los bloques se
seleccionan por medio de su contenido. El
documento puede obtenerse vía Internet o
fuera de línea (CDROM, DVD, disco duro,
disquete).

13. 2.2.3.2 Documento hipertextual
Está compuesto de bloques de información
hipertextual que tienen conexiones predefinidas.
Los enlaces contenidos en estos bloques
conducen a otros bloques.
El método que permite construir de un documento
real un hipertexto es que el usuario navegue a
través del documento.
Un documento hipertextual es, por definición, un
documento virtual porque su forma final depende
enteramente de los deseos del usuario, no está
presente. La ruta tomada en la visita al
documento no está predeterminada, la decide y
lleva a cabo el usuario.

14. 3. Características del
hipertexto

15. 3.1 No-linealidad
La primera característica a tratar
será la no-linealidad. Como dijo
Theodore Nelson, quien acuñó el
término de hipertexto, éste se puede
entender como "escritura no
secuencial", es decir, como
información organizada de manera
no lineal.

16. Cuando se habla de transmisión no-
lineal de la información no se hace
referencia a una transmisión
jerárquica, sino a una forma que
podría denominarse relacional.
Esto es, una organización que se basa
en las relaciones establecidas entre
distintas partes informativas.

17. La información lineal está ordenada de
forma que para recuperarse no necesita
referencias a sí misma o a otras
informaciones externas; es decir, hay
ausencias al contexto informativo. Así
pues, y a excepción de las notas a pie de
página o a las referencias bibliográficas,
que rompen la linealidad remitiendo al
lector a otras partes de información
relacionada, en un texto tradicional o
lineal, la secuencia de lectura está
predeterminada, de manera que el lector
sigue un orden establecido sin necesidad
de dar saltos de una parte a otra del
texto.

18. La página, tal y como la conocemos en el
libro, no existe en el hipertexto, que es un
conjunto de x pantallas, no ordenadas por
sucesión fija, a las que podemos acceder y
articular de diferentes modos, siguiendo
nexos de asociación, de jerarquía, de
secuencia, de tema o de capricho.
La no-linealidad hace, pues, del hipertexto
un medio de transmisión multidimensional
de la información. El hipertexto se
convierte, por lo tanto, en un documento
sin principio ni fin, que puede ser leído y
releído de manera diferente dependiendo
de los intereses del lector.

19. 3.2 Interactividad
Interactividad es la relación bidireccional
que se establece entre el texto y el lector
a consecuencia de la organización no-
lineal del texto.
Dado que no hay un orden de lectura
preestablecido sino nodos (unidad de
información) conectados por medio de
enlaces, la toma de decisiones es un
hecho constante dentro del proceso de
lectura de un hipertexto.

20. La toma de decisiones o la
interactividad que promueve el
formato hipertextual es uno de los
factores que hace de este soporte
una herramienta ideal en el ámbito
de la educación y la investigación en
general.

21. 3.3 Intertextualidad
La intertextualidad se refiere a la posibilidad
que ofrece el medio de conectar/acceder a
diferentes textos dependiendo de los
objetivos del autor e intereses del lector.
Así pues, en un hipertexto sobre Sherlock
Holmes, el autor puede crear enlaces y
permitirle al lector el acceso a un
fragmento de uno de sus casos, a una
bibliografía de estudios sobre el
personaje, a un folleto de su museo en
Londres, o a otros hipertextos
relacionados con el tema en cuestión.

22. El hipertexto es, por definición, un
sistema intertextual, pues establece
conexiones entre diversas unidades
textuales creando una red cuya
complejidad supera, con mucho, la de
cualquier individuo.
Una de las premisas del hipertexto es la
posibilidad que otorga al lector de
establecer nuevos vínculos, dicha red
intertextual se encuentra en constante
expansión con la ventaja de que no está
limitada por el carácter físico de los
medios impresos.

23. 4. Lista de criterios para
evaluar fuentes de
información proveniente
de Internet.

24. 4.1 Características y objetivos del sitio
web donde se publican los contenidos
-¿El Sitio Web pertenece a alguna entidad gubernamental,
una organización comercial, institución educativa, una
entidad sin ánimo de lucro, o a un autor particular? si así
es, ¿cuál es su información general?
-¿Cuál es el propósito del Sitio Web? (informar, vender,
etc.).
-¿A qué tipo de audiencia se dirige el Sitio Web?
-¿A qué país pertenece el Sitio Web? Es fácil identificar su
origen? (verifique el dominio: .co para Colombia, .es
para España, .ar para Argentina, etc.)
- ¿El Sitio Web se actualiza constantemente?

25. 4.2 Información sobre el autor de los
contenidos
¿El autor está claramente identificado en
la página? Debe figurar, por lo menos, su
nombre completo y una dirección de
contacto como correo electrónico.
¿Se suministra información del autor
sobre estudios, cargos desempeñados, y
ocupación actual?
¿Qué lo acredita como conocedor del tema
para dar la información que se publica en
la página Web?

26. 4.3 Información sobre los contenidos
¿En qué tipo de publicación se presentan
los contenidos? (artículo, blog, libro,
noticia, entrevista, ensayo)
¿Los contenidos ofrecen información útil
para atender sus necesidades de
información?
¿Los contenidos se presentan de manera
clara, libres de errores gramaticales,
ortográficos y tipográficos?

27. ¿Las imágenes y contenidos de la página
Web pretenden persuadirlo acerca de
intereses políticos, sociales, religiosos o
culturales que puedan sesgar la
objetividad de la información?
¿Si se presentan gráficas y tablas que
contienen información o datos, están
claramente rotuladas y son fáciles de leer?
¿Si la información publicada en la página
Web proviene de otras fuentes, se citan
correctamente?

28. 5. Pasos para el Proceso
de Producción

29. 5.1 Problema de información
Capacidad para establecer
explícitamente relaciones coherentes
entre los diferentes componentes y
elementos de la información
disponible, con el objeto de
unificarlos y alcanzar con ello un
conocimiento concreto y completo
del tema que posibilite resolver el
Problema de Información que se está
trabajando.

30. 5.2 Pregunta inicial
Es la pregunta mediante la cual se expresa
un Problema de Información y sirve como
punto de partida para el proceso de
investigación que se va a desarrollar. Esta
Pregunta no se debe basar en un concepto
o aspecto específico del tema al que hace
referencia. Por el contrario exige
curiosidad, discusión del problema y la
generación de ideas que permitan
responderla.

31. 5.3 Exploración inicial del tema
Exploración rápida y sencilla sobre el
tema de investigación que se realiza
por Internet o en otras fuentes y que
permite ampliar conocimientos y
recopilar datos básicos necesarios
para identificar los aspectos más
relevantes del tema para resolver la
Pregunta Inicial.

32. 5.4 Fuentes de información
Son fuentes de información todos los
recursos que contienen información,
sean estos impresos, orales,
electrónicos, digitales o virtuales. Se
dividen en tres tipos: primarias,
secundarias y terciarias.

33. 5.4.1 Fuentes de información
primarias
Son documentos primarios o fuentes
primarias todos aquellos documentos que
ofrecen información original, y reflejan los
resultados directos de la investigación.
Ejemplo:
– Libros
– Artículos
– Reportes de investigación
– Actas de conferencias.
– Memorias de congreso
– Videos o filmaciones, etc.

34. 5.4.2 Fuentes de información
secundarias
Son obras que se han elaborado a partir
de otras fuentes (fuentes primarias) y no
contienen información original, sino que
remiten a otros documentos.
Ejemplo:
– Resúmenes e índices
– Catálogos
– Fuentes biográficas
– Bibliografías
– Boletines
– Manuales, etc.

35. 5.5 Bitácora de búsqueda
Durante la búsqueda de información, se
debe registrar las opciones de consulta
elegidas, las palabras clave usadas, las
direcciones de los sitios visitados y la
fecha en que se realizó la consulta.
Bitácoras como esta permiten reflexionar
sobre las estrategias de búsqueda
utilizadas, con el propósito de refinarlas o
corregirlas constantemente y proporcionan
un historial de las acciones realizadas.

36. 5.6 Análisis de información
Analizar información es una capacidad que
puede describirse en tres fases:
– Localizar, discriminar y seleccionar entre
fuentes diversas la información que es útil para
atender una pregunta o necesidad de
información. Es decir, descomponer bloques de
información para extraer de ellos únicamente
lo que se necesita para alcanzar un objetivo
determinado.

37. – Leer, entender, comparar y evaluar la
información seleccionada para verificar si es
coherente, pertinente, suficiente e imparcial; si
existen sobre ella planteamientos o puntos de
vista contrarios entre uno o más autores; y si
los conceptos fundamentales se explican con la
claridad y profundidad suficientes, o si es
necesario buscar más información.
– Expresar conclusiones o respuestas a la
pregunta o necesidad de información que se
pretendía resolver.

38. 5.7Síntesis de información
Capacidad para establecer
explícitamente relaciones coherentes
entre los diferentes componentes y
elementos de la información
disponible, con el objeto de
unificarlos y alcanzar con ello un
conocimiento concreto y global del
tema que posibilite resolver el
Problema de Información que se está
trabajando.

39. 6. Otros elementos importantes en el
Proceso de Producción

40. –Actitud
–Destinatarios
–Equipo de cómputo
–Servicios. Acceso a Internet
–Habilidades informacionales.
Alfabetización informacional,
alfabetización integral.
–Centro para el aprendizaje:
Docencia, investigación y
aprendizaje.
–Ética de la investigación

41. –Organización de equipos de
investigación
–Investigación Científica
(estándares internacionales)
–Pre texto o pre obra
–Revisión
–Apoyo Institucional
–Presentación
–Difusión: publicación y open acces

42. 7. Referencias bibliográficas
Características del hipertexto. [En Línea].
[Consultado el 20 de abril de 2017].
Disponible en:
http://www.filos.unam.mx/curso/inter.html
Lamarca Lapuente, María Jesús. Hipertexto : El
nuevo concepto de documento en la cultura
de la imagen. [En Línea]. [Consultado el 18 de
junio de 2017]. Disponible en:
http://www.hipertexto.info/documentos/documen
t.htm
Modelo Gavilán. [En Línea]. [Consultado el 24
de abril de 2017]. Disponible en:
http://www.eduteka.org/pdfdir/ModelosCMI.pdf

43. Muchas Gracias