La educación parvularia inclusiva es un derecho fundamental que promueve una sociedad justa y democrática. Reconoce la diversidad y proporciona aprendizajes de calidad a través de prácticas pedagógicas diferenciadas que permiten a todos los niños y niñas desarrollar sus habilidades. Los educadores deben conocer los estilos de aprendizaje individuales para responder con pertinencia a cada niño o niña.
1. INCLUSIÓN UNA OPORTUNIDAD PARA…
“COMUNIDADES EDUCATIVAS QUE APRENDEN”
Agosto, 2019
NIVEL DE EDUCACIÓN PARVULARIA
2. DESDE LA NORMATIVA
LGE N° 20.370
LEY DE
INCLUSIÓN
N° 20.845
LEY SAC
N° 20.529
Decreto 83
Diversificación
de la
Enseñanza
3. QUE DESAFÍOS IMPLICA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
¿En qué medida todas las políticas y planes educativos nacionales se basan en los p
¿ En qué medida todas las políticas y planes educativos nacionales se basan en los
principios de calidad, inclusión y equidad?
Las Bases Curriculares de la Educación Parvularia se enmarcan en principios y valores
inspirados en la Constitución Política del Estado, la Ley General de Educación y el
ordenamiento jurídico de la Nación, en la Declaración Universal de los Derechos
Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño y, los tratados en materia de
derechos humanos ratificados por Chile.
Fortalecer la calidad educativa e inclusión en las prácticas pedagógicas y en el
quehacer
Prácticas Pedagógicas pensadas en el derecho a la educación, en la singularidad de
niños y niñas, la diversidad de formas de aprender y, por tanto, el desafío para el
adulto en desarrollar diversidad de formas de enseñar y evaluar. Acercar el curriculum
a todos y todas.
Calidad, inclusión y equidad como un proceso en la Trayectoria Escolar.
La trayectoria educativa es una oportunidad de desarrollar prácticas pedagógicas
pertinentes, relevantes y significativas, que implica trazar un vínculo de mayor
articulación entre los diferentes conocimientos que tienen los niños y niñas y los
establecidos en los diferentes tramos curriculares.
4. Ideas centrales
EDUCACIÓN INCLUSIVA
“IDENTIFICAR Y REMOVER
LAS BARRERAS…
que limitan la presencia, el
aprendizaje y la
participación de todos los
niños y niñas…
a través de un proceso
permanente de mejora en
la cultura escolar, en las
políticas y en las prácticas
educativas que, en cada
caso, se configuren como
tales barreras.
Objetivo de la inclusión
Una nueva visión de la educación basada en
la diversidad y no en la homogeneidad.
Hacen efectivo el derecho a una educación de calidad
en igualdad de condiciones
No tienen un “ideal o prototipo de alumno”
Contribuyen al desarrollo de sociedades mas
justas, cohesionadas y democráticas
Favorecen el aprendizaje y participación de todos
Es un proceso que implica cambio en la cultura, políticas
y prácticas educativas.
Identificación de las barreras al aprendizaje y la
participación
Una nueva visión de la educación basada en la
diversidad y no en la homogeneidad.
5. La inclusión y la equidad son
principios fundamentales que
orientan todas las políticas, planes
y prácticas educativos. Estos
principios reconocen que la
educación es un derecho humano y
es la base para que las
comunidades sean más equitativas,
inclusivas y cohesivas .
Los principios de inclusión y
equidad no se tratan solo de
asegurar el acceso a la educación,
sino también de que existan
espacios de aprendizaje y
pedagogías de calidad que
permitan a todos a progresar,
comprender sus realidades y
trabajar por una sociedad más
justa.
EDUCACIÓN PARVULARIA INCLUSIVA
6. CAMBIO DE PARADIGMA…
Como
derecho
fundamental
Como herramienta
de transformación
social
Como un
espacio
donde
niños, niñas
y adultos se
encuentran
y participan
juntos en la
construcción
de una
sociedad
más justa y
democrática
Sitúa la barrera en sistema no en los niños
8. Una Educación Parvularia
Inclusiva, donde se realizan
actividades diferenciadas,
donde niños y niñas son
protagónicos y aprenden a
través del juego …
… potenciando una o más
habilidades esenciales
…implementando situaciones
variadas con niveles de complejidad
y tiempos flexibles
… utilizando variados grados de
apoyo de quien educa
… conociendo los ritmos y estilos
de aprendizajes para responder con
pertinencia a cada niño o niña
EN EL AULA
9. Una Educación Parvularia Inclusiva, que
incorpora los principios pedagógicos en
toda situación educativa
10. 8/26/2019
Redes de
reconocimiento
Redes estratégicas
Redes
afectivas
El niño identifica y
categoriza la
información del
exterior.
Es el QUÉ del
aprendizaje
El niño organiza, clasifica y
ejecuta tareas. Es capaz de
expresar sus ideas de
diferentes formas.
Es el CÓMO del
aprendizaje
El niño se motiva y
se compromete con
el aprendizaje
Es el POR QUÉ
del aprendizaje
… Donde la diversificación de la enseñanza es una oportunidad de
favorecer aprendizajes de calidad y el DUA un modelo que contribuye a
la calidad de la educación a través de la generación de principios que dan
respuesta a la diversidad
Y que se fundamenta entre otras en las
neurociencias que indican la existencia de
redes neuronales que participan en el
aprendizaje
11. Proporcionar múltiples medios de
representación permite recepcionar la
información y reforzar su comprensión.
Proporcionar múltiples medios de
acción y expresión permite que el niño
aprenda a expresarse de la forma más
adecuada para él.
Proporcionar múltiples medios de
motivación o compromiso.
Redes de
reconocimiento
Redes estratégicas
Redes
afectivas
QUÉ del aprendizaje
CÓMO del aprendizaje
POR QUÉ del aprendizaje
.. Donde se concibe la diversificación de la
enseñanza como una oportunidad para que
todos los niños y niñas accedan a la
participación activa, al juego y al
aprendizaje, derribando barreras y
educando desde un enfoque de derechos
12. EDUCACIÓN PARVULARIA INCLUSIVA
COMUNIDADES
EDUCATIVAS INCLUSIVAS
Equipos educativos que desarrollan procesos permanentes de
reflexión acerca de sus creencias, expectativas y prácticas inclusivas
en relación a sí mismos, a los niños y niñas, y sus familias; capaces de
generar espacios democráticos….
Familias reconocidas, valoradas y parte
activa de la educación de los niños y niñas…
Redes locales conocedoras de los procesos
educativos y co-responsables de la instalación de
políticas públicas…
Principales valores en contextos
educativos inclusivos: Respeto -
Colaboración – Participación –
Reconocimiento – Justicia –
Igualdad - Equidad
