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  • 5. Área de Gestión de la EBR y Especial
  • 6. Área de Gestión de la EBR y Especial
  • 7. Área de Gestión de la EBR y Especial
  • 8. Área de Gestión de la EBR y Especial
  • 9. Área de Gestión de la EBR y Especial
  • 10. Área de Gestión de la EBR y Especial
  • 11. Área de Gestión de la EBR y Especial
  • 12. Área de Gestión de la EBR y Especial
  • 13. Área de Gestión de la EBR y Especial
  • 14. Área de Gestión de la EBR y Especial
  • 15.
  • 16. Área de Gestión de la EBR y Especial ¿Qué entendemos por planificar? ANTICIPAR ORGANIZAR DECIDIRPLANIFICAR : Implica … Acciones y estrategias variadas Contexto Aprendizajes Características de los estudiantes Pedagogía Planificación pertinente ( Aspectos Esenciales ) Tomado de: Soporte pedagógico 2015
  • 17. Área de Gestión de la EBR y Especial Según Programa Curricular de Educación Secundaria
  • 18. Área de Gestión de la EBR y Especial IDEAS FUERZA La planificación es una hipótesis de trabajo, no es rígida, se basa en un diagnóstico de las necesidades de aprendizaje. La planificación anual permite organizar secuencialmente los propósitos de aprendizaje para el grado escolar (competencias o desempeños y enfoques transversales), los cuales se organizan por bimestres o trimestres y por unidades didácticas.
  • 19. Área de Gestión de la EBR y Especial IDEAS FUERZA En la unidad didáctica se plantean los propósitos de aprendizaje para este tiempo corto, según lo previsto en la planificación anual, cómo se evaluarán (criterios y evidencias) y desarrollarán a través de una secuencia de sesiones de aprendizaje, así como los recursos y estrategias que se requerirán. Las sesiones de aprendizaje organizan secuencial y temporalmente las actividades que se desarrollarán en el día (90 a 120 minutos, en promedio) en relación con el propósito previsto en la unidad didáctica y, por ende, en lo previsto para el año escolar.
  • 20. Área de Gestión de la EBR y Especial METACOGNICIÓN ¿De los aspectos abordados, cuáles utilizas con mayor frecuencia en tu labor? ¿Qué otros aspectos crees que debes fortalecer en tu práctica sobre la planificación curricular? ¿De qué manera puedes generar compromisos en la escuela para que el equipo docente de tu área curricular, optimice el proceso de planificación curricular?
  • 21. Área de Gestión de la EBR y Especial

Notas del editor

  1. Estimados maestros, maestras, especialistas en esta oportunidad el equipo ENPETI tiene la grata oportunidad de desarrollar el III Taller. Estamos muy contentos compartir nuevamente con ustedes este espacio de aprendizaje mutuo.
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