Aspectos correspondientes al diagnóstico realizado por el área de AGEBRE y que sirvió de base a la ejecución del primer taller programado durante este mes.

1. ÁREA DE GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y ESPECIAL
AGEBRE
TALLER DE CAPACITACIÓN DE PLANIFICACIÓN
CURRICULAR CON DOCENTES DE IIEE DE EBR DEL
NIVEL SECUNDARIA DE LA UGEL 05
PRIMER DÍA
Área de Gestión de
la EBR y Especial

2. Área de Gestión de
la EBR y Especial
Monitoreo 360° en las II.EE.
Realizado en el II semestre de 2017

3. Área de Gestión de
la EBR y Especial

4. Área de Gestión de
la EBR y Especial
Resultados del Monitoreo de la
Articulación del PCI y la
planificación curricular en las II.EE.
Realizado en el mes de febrero de 2018

5. Área de Gestión de
la EBR y Especial

6. Área de Gestión de
la EBR y Especial

7. Área de Gestión de
la EBR y Especial

8. Área de Gestión de
la EBR y Especial

9. Área de Gestión de
la EBR y Especial

10. Área de Gestión de
la EBR y Especial

11. Área de Gestión de
la EBR y Especial

12. Área de Gestión de
la EBR y Especial

13. Área de Gestión de
la EBR y Especial

14. Área de Gestión de
la EBR y Especial

16. Área de Gestión de
la EBR y Especial
¿Qué entendemos por planificar?
ANTICIPAR ORGANIZAR DECIDIRPLANIFICAR : Implica …
Acciones y estrategias variadas
Contexto
Aprendizajes
Características de
los estudiantes Pedagogía
Planificación
pertinente
( Aspectos Esenciales )
Tomado de: Soporte
pedagógico 2015

17. Área de Gestión de
la EBR y Especial
Según
Programa Curricular de
Educación Secundaria

18. Área de Gestión de
la EBR y Especial
IDEAS FUERZA
La planificación es una hipótesis de trabajo, no es
rígida, se basa en un diagnóstico de las necesidades
de aprendizaje.
La planificación anual permite organizar
secuencialmente los propósitos de aprendizaje para el
grado escolar (competencias o desempeños y
enfoques transversales), los cuales se organizan por
bimestres o trimestres y por unidades didácticas.

19. Área de Gestión de
la EBR y Especial
IDEAS FUERZA
En la unidad didáctica se plantean los propósitos de aprendizaje
para este tiempo corto, según lo previsto en la planificación
anual, cómo se evaluarán (criterios y evidencias) y desarrollarán a
través de una secuencia de sesiones de aprendizaje, así como los
recursos y estrategias que se requerirán.
Las sesiones de aprendizaje organizan secuencial y
temporalmente las actividades que se desarrollarán en el día (90
a 120 minutos, en promedio) en relación con el propósito
previsto en la unidad didáctica y, por ende, en lo previsto para el
año escolar.

20. Área de Gestión de
la EBR y Especial
METACOGNICIÓN
¿De los aspectos
abordados, cuáles
utilizas con mayor
frecuencia en tu labor?
¿Qué otros aspectos crees
que debes fortalecer en tu
práctica sobre la
planificación curricular?
¿De qué manera puedes generar
compromisos en la escuela para
que el equipo docente de tu área
curricular, optimice el proceso de
planificación curricular?

21. Área de Gestión de
la EBR y Especial