Elementos del plan anual de trabajo.

1. PLAN ANUAL DE TRABAJO
Pedro Puente Avellaneda

2. Documento técnico orientador de
las actividades de la I.E que tiene
como marco de referencia el PEI,
identifica y prioriza las fortalezas,
debilidades, oportunidades y
amenazas anuales y, como
respuesta a estas, define los
objetivos, metas y estrategias a
lograrse en un año, mediante la
correspondiente propuesta
pedagógica y de gestión, con
vistas a implementar parte del PEI.
PLAN ANUAL DE TRABAJO

3. PEIPEI
PATPATPATPAT
RIRI
IGAIGAIGAIGA
PEMEPEMEPEMEPEME
PINPINPINPIN
VISION
MISION
VALORES OBJETIVOS
PROPUESTA
PEDAGOGICA
PROPUESTA
GESTIÓN
OBJETIVOS POLITICA ESTRATEGIA ACTIVIDAD
PRESUPUESTO
INDICADOR
OBJETIVOS
ESTRUCTURA
ORGÁNICA
FUNCIONES
PROCEDIMIENTOS
METODO
TRABAJO
OBJETIVOS CONTROL EVALUACIÒN INDICADOR
OBJETIVOS ACTIVIDAD PRESUPUESTO INDICADOR
OBJETIVOS
PROPUESTA
GESTIÓN
PRESUPUESTO INDICADOR
SUPERVISION
MONITOREO
INDICADOR

4. planificar
organizar
dirigir
evaluar
Para una gestión de calidad debe
emplearse habilidades …
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5. COMPONENTES DEL PAT
•.

6. PROCESO PARA LA
ELABORACIÓN

7. PROCESO PARA LA ELABORACIÓN
1.- DIAGNÓSTICO
Se:
Identifica.
Prioriza.
Selecciona y jerarquiza.
Registra.
1 año

8. 2.-ANÁLISIS FODA
OPORTUNIDADES AMENAZAS
FORTALEZAS Desarrollar
(FO)
Mantenerse
(FA)
DEBILIDADES Crecer
(DO)
Sobrevivir
(DA)
Diseño de
estrategias (1 año)
Diseño de
estrategias
(5años)

9. IDENTIDAD DE LA I.E
REGRESAR

10. 3.- DIRECIONAMIENTO ESTRATÉGICO
Actividades y procedimientos que definen:

11. Los Objetivos del PAT deben expresar con
precisión:
¿Qué cambios queremos lograr?
¿QUIENES serán las personas
involucradas?
El QUÉ indica el grado de logro que se
desea alcanzar el objetivo del PEI en el
año en términos cualitativos.
OBJETIVOS
¿Cómo formulamos los objetivos?

12. OBJETIVOS: Los objetivos consignados en
el PEI deben expresarse desagregadamente
para cada año
Objetivo del PEI
(a mediano plazo)
Objetivo Anual
(para este año)
*Participación democrática
de la comunidad educativa
en la gestión del centro
educativo
*Participación organizada de
los docentes en los procesos
de planificación,
organización, conducción y
evaluación del centro
educativo.
*La formación integral de
los niños y jóvenes
sustentada en el desarrollo
de las capacidades.
*Aplicación de una
metodología activa por los
docentes, orientada al
desarrollo de competencias
en los alumnos.

13. METAS
¿Qué, cuánto y con qué calidad se quiere lograr?...resultados
REGRESAR

14. Las estrategias tecnológicas hacen
alusión a el modo en que utilizamos nuestro
tiempo, esfuerzos, recursos y sistemas para
alcanzar el máximo de productividad.
ESTRATEGIAS
¿Cómo lograr los objetivos y metas?

15. ACTIVIDADES Y PROYECTOS ESPECÍFICOS
¿Qué actividades y proyectos permitirán lograr los
objetivos y metas, y en qué tiempo?

17. RECURSOS
¿Qué medios se utilizarán?
• Movilización de recursos humanos,
materiales, financieros, tecnológicos y
de tiempo.
• Es el movimiento de recursos
cuantitativos.
• Los ingresos y egresos constituyen el
presupuesto de la actividad.
• Este rubro es un insumo importante
para la posterior elaboración del
presupuesto del centro educativo.

18. REGRESAR

19. MONITOREO Y SEGUIMIENTO
El monitoreo del PAT debe ser previo,
concurrente y posterior.
Se debe monitorear el cumplimiento de los
objetivos y metas, el uso de los recursos,
y, particularmente, los índices de gestión
que permiten obtener información sobre
la efectividad, eficacia, eficiencia y
productividad de los objetivos.
FIN: Mejorar la calidad del servicio educativo

20. Elaboración del documento FinalElaboración del documento Final
PresentaciónPresentación
1. Datos generales del centro educativo
2. Evaluación Operativo: necesidades prioritarias
3. Objetivos anuales
a. Area Institucional
b. Area pedagógica
c. Area administrativa
4. Metas por Áreas
5.Programación de Actividades y Proyectos de Innovación
a. Actividades de área institucional
b. Actividades del área pedagógica
c. Actividades del áreas administrativa
6. Recursos
8. Monitoreo y seguimiento.

21. EL PEI Y EL PLAN ANUAL DE TRABAJO
 PAT: responde a un enfoque sistémico, identificado con el corto
plazo.
 PEI: responde a un enfoque estratégico y social para el mediano
plazo.
 PAT: no necesariamente busca grande cambios, es un documento
rutinario, no visionario.
 PEI: implica un proceso participativo para su construcción y en su
aplicación, articulado a los otros instrumentos de gestión.
 PAT: no está concordado con la razón de ser la institución
educativa. No tiene una orientación transformadora.
 El PEI: implica el liderazgo del director de la II.EE..
 El PAT se deriva del PEI.