Prácticas tema 1

PRÁCTICA 1
DE
PEDAGOGÍA

EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Alumna: Laura López García-Calvo
Profesor: Ricardo Fernández Muñoz
Curso: 2º Primaria A.

Práctica 1
Práctica 1a:

REFLEXIÓN INDIVIDUAL: Guía Diagnóstica.

¿Qué es lo que te parece más interesante del programa de Educación y Sociedad?

• Sobre los apartados siguientes, señala observaciones que te interesen,
preguntas, aclaraciones, etc.:

o Competencias: El tipo de competencia que trabajamos en la asignatura
de Educación y Sociedad es, en gran medida, la competencia
tecnológica, ya que gran parte del tiempo dedicado en las clases se lleva
a cabo con el ordenador.
o Módulos de contenido: Me parece adecuado que el contenido de la
asignatura se divida entre los grupos hechos en clase, ya que cada uno
realizará el estudio de un tema específico, lo que nos llevará a
comprenderlo mejor y entender el resto de temas gracias a las
exposiciones de los demás grupos.
o Metodología: Es interesante poder trabajar en grupo y realizar las
prácticas en clase, pues si tenemos alguna duda se puede resolver
directamente, y así, aprovechar mejor el tiempo de clase.
o Prácticas, actividades y tareas: Las prácticas y actividades que llevamos
a cabo en clase nos sirve de ayuda para entender mejor la asignatura y
así familiarizarnos con ella.
o Evaluación: En esta asignatura la evaluación es diferente al resto,
debido a que no hay examen, lo que no me parece mal en este caso ya
que muchas veces el examen es una prueba en la que nos basamos en
memorizarlo todo sin llegar a adquirir las competencias necesarias.
o Fuentes de información: A la hora de realizar las prácticas, el profesor
nos suele recomendar algunas páginas para que nos ayuden y faciliten
la búsqueda de información.

• ¿Qué actitudes personales tienes ante esta asignatura?

En cuanto a mi actitud personal ante la asignatura, puedo decir que me encuentro
con disposición de aprender, ya que muchos contenidos son nuevos para mí y me
interesa conocerlos, y el hecho de utilizar las nuevas tecnologías es algo
interesante y de mi agrado.

• ¿Qué necesidades actuales tienes ante el aprendizaje inicial de esta materia?

1. Conocer en mayor medida el entorno virtual.

2. Desenvolverme con facilidad y rapidez en la asignatura.

• ¿Qué dificultades de comienzo?

A la hora de realizar las tareas, me ha costado un poco llevarlas a cabo a través de
un blog debido a la falta de costumbre, y ser constante en ello, sin embargo poco a
poco tengo más soltura y me resulta más sencillo.

• ¿Tienes alguna iniciativa en relación con el aprendizaje de esta asignatura
para el curso?

Ser capaz de tener autonomía en las nuevas tecnologías para dominar estas
herramientas tan necesarias en la actualidad educativa.

Práctica 1b:

Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con
"Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las cinco más interesantes a las que
has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha. (Descargar
ficha).

ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.cieduc.org/ 7 de mayo de 2012

Título del espacio web (+ idiomas): CIEDUC 2011 , Español

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Organizado por la Universidad de Alcalá, la
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Universidad Nacional de Córdoba, Universidad
Ricardo Palma, Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverria , Universidad de Borâs,
Universidad de San Carlos y Universidad de La Serena.

Patrocinadores: Programa ALFA III, Cátedra UNESCO de Educación Científica para América Latina y
El Caribe, I. Municipalidad de La Serena. Virtual Educa es un proyecto adscrito a la Cumbre
Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno.

(subrayar uno o más de cada apartado)

TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -

WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -
ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN – PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: SI

Presentación:
Participar en la sociedad del conocimiento requiere que todo ciudadano pueda comprender el
mundo en el que vive, tomar decisiones cotidianas acertadas, actuar responsablemente en la vida
democrática y comprometerse con un futuro sostenible. Mejorar los aprendizajes permitirá
optimizar la calidad de vida de los estudiantes y su acción como ciudadanos.

La modificación en los paradigmas de enseñanza, con la consolidación del Espacio Europeo para la
Educación Superior (EEES), los objetivos y metas del Espacio Común de Educación Superior América
Latina y el Caribe - Unión Europea (ALCUE), la utilización de plataformas de aprendizaje a través de
Internet, el creciente interés por los estándares y modelos de calidad, junto con la mejora en la
accesibilidad de las comunicaciones; hace necesario implantar mecanismos que garanticen la
calidad de la formación virtual y presencial, asegurando que tanto los productos, como los procesos
y servicios de formación satisfagan las necesidades de los participantes en el proceso de enseñanza:
instituciones, profesores, estudiantes y gestores de la formación.

Contenidos que se presentan:
.
.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
. Presentación
. Galería de fotos
. Áreas de interés
. Comités
. Fechas relevantes
. Programa
. Inscripción de participantes
. Presentación de trabajos
. Ubicación y alojamiento
. Cena de clausura
. Auspiciadores.

Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio Web)

. Este espacio va dirigido a todo aquel interesado en el Proyecto de Educación y Sociedad llevado a
cabo en este Congreso Iberoamericano, aunque el espacio no está restringido y puede ser visitado
por todo aquel que así lo desee.

Requisitos técnicos: (hardware y software)

Valores que potencia o presenta:

Innovación y acreditación en las instituciones educativas, Internacionalización de la educación
superior, Complejidad y educación científica y tecnológica, Investigación e innovación en la
enseñanza y el aprendizaje de la educación científica, Pertinencia e impacto de la educación
superior en la sociedad, Compromiso social y desarrollo sostenible, Diálogo intercultural y
perspectivas de género en la educación superior, Tecnologías para la formación virtual, Evaluación
de la calidad en la formación virtual, Gestión de la calidad en la formación virtual, Estándares de
calidad en la formación virtual, Calidad en la enseñanza superior virtual y Experiencias y casos de
estudio.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
EXCELEN ALTA CORREC BAJA
TE TA
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que . X . .
ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ . . X .

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados . X . .
principales... . . . X
Múltiples enlaces externos……….
. . . X
Canales de comunicación bidireccional.................................
. . X .
Servicios de apoyo on-line ……………………………………….. . . X .
Créditos: fecha de la actualización, autores,
patrocinadores…...... . . . X
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
TE TA
. X . .
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido,
letra…….
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………… . . . X
. . X .
Calidad y estructuración de los contenidos………………..
. . X .
Estructura y navegación por las actividades,
metáforas………..
. . X
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
. . X .
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
. . . X
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..

ASPECTOS PSICOLÓGICOS

TE TA

Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. . . . X
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, . . X .
actividades.

VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
TE TA
Calidad Técnica………………………………………………….. . . X .
Atractivo…………………………………………........................ X
Funcionalidad, utilidad…………………………………………. X

PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
Principales aportaciones educativas de la página:
Actividades que realizarán los estudiantes con la Web:

VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
EXCELE ALTA CORREC BAJA
NTE TA
. . X .
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades. . . X .
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
. . X .
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
. . X .
Fomento del autoaprendizaje. Iniciativa, toma
decisiones..........
. . . X
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................ . . X .
Trabajo cooperativo...............................................

OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
Otras páginas de contenido similar o complementario.


Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.educacionysociedad.org/# 7 de mayo de
2012

Título del espacio web (+ idiomas):
Revista Educación y Sociedad: es! Palabra que piensa, español

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país):

- Gestor Global y Representante Legal: Winston Elphick D.
- Gestor Editorial: Exequiel Garay S.
- Producción Operativa: Barbra Reyes S.
- Gestor de Marketing y Finanzas: Bernardo Aedo Aranda
- Diseñador Gráfico: Paulina Hurtado Bermejo.

Patrocinadores: Centro de Formación Técnica Esperanza Joven, Fundación SEPEC, MATESA, ALIANZA,
Fundación Puente, FIE, Criticactiva, Topsecre.cl, OMEP.



LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: Si -///- ACCESO WAP: SI

Presentación:
Que la palabra es el origen de toda comunidad, cuando señalamos que ES, palabra que piensa, es
nuestra convicción de que la palabra transforma y crea realidades.
Es mediante la educación, la convivencia, las conversaciones en el intercambio de conocimientos y
de experiencias, que crecemos. Nos vamos formando a medida que vamos pasando etapas, que
tomamos conciencia por las cosas que nos rodean y hacia donde queremos ir.
Palabra, que como una certeza se posiciona en el centro de nuestra sociedad como un articulador
de diferentes procesos, evolutivos, educativos, creativos, formativos, entre otros.

.

. Inicio
. ¿Quiénes somos?
. Carta Editorial
. Actualidad
. Audiovisual
. Constructores
. Registro


. Este espacio va dirigido a todo aquel interesado en el tema de actualidad: educación y sociedad, así
como en otros temas o noticias que se presentan.


Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://librexpresion.org/educacion-y-sociedad 7 de
mayo de 2012

Título del espacio web (+ idiomas): Libre Xpresion , Español

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): juegosdesociedad.blogspot.com, Valencia, España.

Patrocinadores:



LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: SI

Presentación:
Una de las premisas básicas de la igualdad de oportunidades en nuestra sociedad es el acceso a una
Educación suficiente. La educación debe cumplir varias funciones, por un lado garantizar que
determinado tipo de trabajos no están reservados a los hijos de un estrato social y vedados a otros.
Por otro lado en una sociedad democrática en la que todos los ciudadanos participan en la vida
política, una educación suficiente es imprescindible para que la toma de decisiones descanse sobre
opiniones informadas y capaces y no caiga fácilmente presa de demagogias populistas. Sin embargo,
la función más importante que debe cumplir la educación en una sociedad de personal libres es la
de eliminar el elitismo cultural como coto privado de unos pocos y abrir la educación académica a
toda la población

.
.
. Acceso
. Inicio
. Ver libros
. Artículos pendientes
. Crear nuevo usuario
. Nube de Tags
. Nuevos usuarios
. Usuarios conectados
. Pendientes
. Últimos comentarios
. Libros activos


. Este espacio va dirigido a todo aquel interesado en la educación y sociedad del país, y para todo
aquel que desee opinar acerca del tema.




NTE TA
. . X .
actividades.
. . X .
. . X
Uso de recursos didácticos: síntesis,
organizadores................. . . X .
. . . X
actividades........................ . . X .

OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:


Otras páginas de contenido similar o complementario:


Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.psye.org/ 7 de mayo de 2012

Título del espacio web (+ idiomas):
Revista Psicology, Society & Education, español, inglés y francés.

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Asociación para el Avance de la Psicología y la
Educación (AAE).

Patrocinadores:
Grupo ALBORÁN: Centro de psicología Alborán, Institutos Superior de Psicología Alborán, Alborán
Adicciones, Alborán Salud, Consultes Nuestros Publicaciones, Portal de Alumnos, Compra On-line de productos
y servicios, Alborán Consultores.
DICE, Latindex, ISOC, Dialnet, EBSCO, Gale, SHERPA/ROMEO.



LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: No -///- ACCESO WAP: SI

Presentación:
Psicología, Sociedad y Educación es una revista semestral (publicada en mayo y noviembre),
orientada a un amplio abanico de profesionales (psicólogos, psiquiatras, sociólogos,
educadores, etc.) interesados en la búsqueda de soluciones y un análisis social de los
principales problemas de nuestra época. Editada por la Asociación para el Avance de la
Psicología y la Educación (AAPE), acepta trabajos tanto teóricos (de revisión, de cuestiones
históricas, filosóficas o didácticas de estas disciplinas), como estudios empíricos o análisis de
casos. La publicación tendrá un formato electrónico y en papel y el idioma de edición será
español, inglés y francés.


Menú:
. Inicio
. Presentación
. Comité Editorial
. Indización
. Suscripción
. Contacto
. Números publicados
. Instrucciones autores
. Envío manuscritos
Búsqueda.
Login.


. Este espacio va dirigido a un amplio abanico de profesionales (psicólogos, psiquiatras, sociólogos,




NTE TA
. . X .
actividades.
. . X .
. . x
Uso de recursos didácticos: síntesis,
organizadores................. . . X
. . . X
actividades........................ . . X

OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
Otras páginas de contenido similar o complementario:

Práctica 1c:

Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil
del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).

Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en la Asociación de
Usuarios de Internet y http://www.aimc.es/

Visionado del vídeo / noticia (18/01/2011):

El número de internautas en España se multiplica por 10 en menos de una década

¿Cómo es el perfil del internauta español?

Según el INE, en España el perfil mayoritario es el de un varón, ya que acceden un
64% de hombres frente al 59% de mujeres, joven (7 de cada 10 internautas tiene
menos de 45 años) que estudia o trabaja (6 de cada 10 internautas están ocupados y 3
de cada 10 tienen estudios universitarios) y vive en una ciudad por encima de los
500.000 habitantes, puesto que según los datos, su concentración de internautas es 7
veces superior a la media de ciudades. Son pocas las personas mayores que utilizan el
Internet, pero poco a poco va creciendo en ellos el interés de experimentar y conocer
el mundo de la red.

El acceso a Internet se está convirtiendo en un hábito cada vez más generalizado entre
la sociedad española. Los hogares están mejor preparados y con conexiones de
calidad. Sin embargo, la procedencia geográfica del internauta puede marcar una
diferencia significativa en su uso y acceso a la red: Madrid y Cataluña son las
comunidades donde se concentran el mayor número de usuarios mientras que en
Extremadura, Galicia y la ciudad autónoma de Ceuta, la mayoría de los ciudadanos no
accede a Internet.

Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se
habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:

1. ¿Qué utilización haces de Internet?

Hoy en día Internet es un medio muy importante que facilita el acceso rápido a
la información. Personalmente, me parece muy útil para realizar todo tipo de
trabajos y para estar al día de todo lo que ocurre en el mundo.

Yo utilizo Internet casi siempre, ya que además de realizar trabajos, también lo
uso para comunicarme con mis amigos y mi familia y así poder mantener el
contacto constante con ellos. Internet también es un modo de entretenimiento,
pues gracias a él podemos escuchar música, ver series y películas.

2. ¿Qué importancia concedes al uso de Internet en los procesos de formación?

Actualmente, Internet es muy útil para nuestra formación, ya que muchos
documentos y revistas importantes se encuentran en él, y está a disposición de
todos, por lo que se convierte en una herramienta cómoda y de fácil acceso, ya
que hoy en día todos o casi todos tenemos Internet en casa o sino en muchos
sitios como en las bibliotecas y la universidad disponen de wifi para poder
acceder a Internet.

3. Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables en el
uso de Internet en tu actividad.

El uso de Internet, en relación con la educación y formación, puede tener a veces
aspectos positivos y aspectos negativos:

Aspectos Positivos:
- Es un acceso a una información muy variada.
- Es un modo de buscar información de una manera más divertida y motivante.
- Te ayuda a tener un mayor contacto con las nuevas tecnologías.
- Genera prácticas de búsqueda y selección de información.
Aspectos Negativos:
- Tienen al alcance la información sin mucho esfuerzo.
- Pueden acceder a contenidos inadecuados.
- Distracción.
- El constante uso del ordenador puede causar problemas en la vista.
Aspectos Deseables:
- Tener un mayor conocimiento sobre el campo de la tecnología y dar una
mayor formación a aquellos maestros que no tengan conocimiento sobre él.

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