El Plan Dalton fue creado por Helen Parkhurst en 1922 y se basa en la individualización de la enseñanza y el trabajo autónomo del estudiante. Los estudiantes trabajan a su propio ritmo a través de unidades de contenido y reciben guía de especialistas de cada materia. El progreso del estudiante se controla a través de tarjetas que indican las unidades completadas de forma satisfactoria.

1. Isidro Iruzubieta Labrador
Guillermo Pérez Fernández

2. ÍNDICE
 ¿Quién lo diseñó?
 ¿Qué es?
 Características
 Cómo se desarrolla
 Ventajas
 Inconvenientes
 Webgrafía

3. ¿Quién lo diseñó?
 Helen Parkhurst (1887 - 1973)
 Nació en Duran, Wisconsin
 Maestra rural americana
 Estudió la obra de Montessori
 Estructura un plan metodológico en la
individualización de la enseñanza y la actividad
personal del niño
 Su plan metodológico se desarrollo en 1922 en la
ciudad de Dalton (EE.UU.)

4. ¿Qué es?
 Creado por Helen Parkhurst
 Se aplica a niños en la segunda infancia y adolescentes
 Parte de dos teorías:
1). El proceso de aprendizaje es distinto en cada
alumno.
2). Individualización únicamente al método de trabajo,
no al contenido.

5. Características
 Respeto a la individualidad del alumno
 Trabajo de total libertad y responsabilidad del alumno
 Cada niño es su propio agente de aprendizaje
 Sigue un plan temporal de trabajo individualizado
 Trabaja con unidades de contenido

6. Características
 El maestro es guía de trabajo
 Maestro personal a cada alumno
 La clase es un laboratorio con especialistas de cada materia
 No hay libros de texto
 Folletos con unidades de trabajo, indicaciones,
bibliografía…
 Cada alumno tiene una tarjeta donde indica las unidades
realizadas
 Esta tarjeta sirve como método de control (el trabajo es
satisfactorio)

7. Cómo se desarrolla 1/3
 La materia del curso se divide en unidades
 10 unidades, corresponden a los 10 meses lectivos
 Cada unidad se subdivide en unidades menores
 Corresponden a cada semana y a cada día
 El alumno trabaja según su ritmo
 No puede avanzar a la siguiente unidad sin completar
la unidad

8. Cómo se desarrolla 2/3
 Hay 6 laboratorios
 Cada laboratorio cuenta con un especialista
 Materias: Gramática, literatura, aritmética, geografía,
historia y dibujo
 El alumno establece su contrato laboral de la unidad
 El especialista le hace un test para saber su nivel

9. Cómo se desarrolla 3/3
 Se entrega una ficha al alumno con las acciones a
realizar y los objetivos que debe lograr
 Cuando el alumno alcanza los objetivos el profesor las
comprueba
 Si son positivas pasa a otra ficha o a otro laboratorio

10. Ventajas
 Individualización de la enseñanza
 Autocontrol de los niños
 Responsabilidad y libertad en el alumnado

11. Inconvenientes
 Carácter individualista
 No hay formación por convivencia
 Mecanización de la enseñanza
 Subdivisión de saberes
 Temprana especialización de los docentes

12. Webgrafía
 Helen Parkhurst, Wikipedia
 Educared, Plan Dalton
 Instrucciones educativas, Plan Dalton