Este documento resume las ideas principales del credo pedagógico de John Dewey sobre la educación. Dewey creía que la educación debe ser activa, democrática y basada en la experiencia y participación del estudiante. La escuela debe continuar la educación que comienza en el hogar y preparar a los estudiantes para la vida social a través de métodos que involucren la acción y la investigación. La educación también juega un papel fundamental en el progreso social al adaptar a los individuos y garantizar el mejor servicio a la sociedad.

1. Isidro Iruzubieta Labrador Grado Magisterio Primaria
Tendencias Contemporáneas de la Educación
Ideas principales del Credo pedagógico de John Dewey
1. Lo que es la educación
- La educación procede de la participación.
- Debe ser activa y democrática.
- La conciencia social de la raza es la base de la verdadera educación y de la
inculcación de conocimientos.
- El niño actual tiene una mayor capacidad de aprendizaje que los niños de hace
un siglo.
- La verdadera educación se produce por la estimulación de las habilidades
sociales y su capacidad para desenvolverse en la sociedad.
- Importancia a la toma de conciencia de grupo por parte del niño.
- Para que el niño se desarrolle deben encontrarse dos factores: Ámbito
psicológico y ámbito social.
- El factor psicológico es la base para que los conocimientos que aprenda el niño
no sean inútiles y/o innecesarios en la vida cotidiana.
- Adaptación a una civilización, proceso forzado y externo.
- Necesidad de ser activo socialmente para que el niño conozca sus capacidades-
- Necesidad de poseer todas sus capacidades para alcanzar la verdadera
educación.
- Preparación para que tenga pleno y rápido uso de sus capacidades.
- La enseñanza se debe adaptar a las necesidades del niño.
2. Lo que es la escuela
- La escuela vive en comunidad con los medios más eficaces.
- La educación es un proceso de vida.
- Educación funcional para un futuro.
- Forma de educar simple.
- La educación de la escuela es la continuación de la que se imparte en las
familias.
- El niño debe aprender a través de sus experiencias.
- Vinculo de relación entre maestros y alumnos.
- Los exámenes deben evaluar si el niño está capacitado para la vida social.
- Evaluación a través de la observación.
3. Las materias de enseñanza
- La vida social del niño es la base de correlación en su desarrollo.

2. Isidro Iruzubieta Labrador Grado Magisterio Primaria
Tendencias Contemporáneas de la Educación
- Adquiere el concepto de esfuerzo.
- El programa de materias escolar está creado para que se desarrollen de forma
aislada sin tener relación con la vida social y cotidiana.
- La base de la literatura es la experiencia social. Debe concebir en ella misma
toda la experiencia social.
- La literatura sirve como expresión y desahogo.
- La historia debe ser una relación entre la vida y el progreso social, solo así será
plena y completa.
- Educación constructiva, uso de actividades expresivas para el desarrollo de
capacidades.
- Aprendizaje significativo del niño, empezando por los conceptos básicos y
centrándose en su experiencia.
- La finalidad de la educación no se debe basar solo en alcanzar unos objetivos o
niveles, sino que lo aprendido tenga un sentido.
4. La naturaleza del método
- El método es la forma que tiene el niño de desarrollar sus capacidades e
intereses.
- El alumno es el elemento activo, es el protagonista del proceso enseñanza-
aprendizaje.
- El movimiento y la acción preceden a la razón.
- Las ideas son el resultado de la acción.
- Las emociones son el reflejo de las acciones.
- La acción tiene que estar ligada a la transmisión de conocimientos.
- El niño siente primero y después actúa.
- Los símbolos son necesarios para el desarrollo mental, pero deben utilizarse
como instrumentos para que tengan sentido y así economizar esfuerzos.
- El niño aprende mediante formación de imágenes en el cerebro, representan el
aprendizaje.
- Si se fomenta la imaginación aumentará la capacidad de aprendizaje.
- Los intereses nos dan información de cómo es el estado de desarrollo en el que
se encuentra el niño.
- Método equilibrado de aprendizaje, que combine los intereses del niño con los
conocimientos que tiene que adquirir.
- Este método se basa en preguntas, hipótesis y comprobadores para conseguir un
proceso de investigación-acción, el maestro no solo transmite conocimientos.
5. La escuela y el progreso social
- La educación es el método fundamental del progreso y de las reformas sociales.
- Sin educación no hay sociedad.

3. Isidro Iruzubieta Labrador Grado Magisterio Primaria
Tendencias Contemporáneas de la Educación
- La educación tiene participación en la sociedad, adapta la actividad individual de
cada individuo.
- La educación es social e individual.
- La educación es social a través de la influencia social.
- La educación es individual a través de la experiencia propia.
- La educación sirve para que la sociedad pueda ejercer su funcionamiento de
forma correcta.
- La sociedad debe saber de la importancia de la escuela y los educadores que
tienen con las reformas sociales.
- La educación debe ejercerse de la misma forma a todas las personas.
- La escuela es factor imprescindible para el aprendizaje de las ciencias y las artes
a través de las experiencias del niño.
- El desarrollo del estudio psicológico y de la ciencia social, los recursos
científicos pueden desarrollarse para los fines de la educación.
- La unión del esfuerzo del arte y de las ciencias permite alcanzar el motivo
decisivo de la acción humana, se garantiza el mejor servicio que la naturaleza es
capaz.
- El maestro no solo transmite conocimientos, educa en valores y enseña a vivir
en la sociedad, forma para la verdadera vida social.