Este documento presenta el portafolio de trabajo de la segunda semana de un curso sobre innovación educativa con recursos abiertos. El estudiante analiza los objetivos del curso y cómo ha alcanzado esos objetivos hasta el momento. Luego explora posibles estrategias para usar recursos educativos abiertos y diseña una estrategia para buscar información y recursos abiertos. Finalmente, evalúa los resultados y proporciona evidencia de su trabajo.
Este documento describe una investigación que tuvo como objetivo identificar las concepciones sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras que tienen estudiantes y profesores de un programa de licenciatura en lenguas extranjeras, así como la frecuencia con la que los estudiantes usan diferentes estrategias de aprendizaje para desarrollar la competencia comunicativa en inglés y francés. Los resultados mostraron que los estudiantes ven el aprendizaje como un proceso intelectual que requiere practicar habilidades de la lengua, mientras que las concepc
Este documento presenta un proyecto educativo desarrollado por docentes de la Institución Educativa Malteria en Manizales, Colombia. El proyecto busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de estudiantes de 3o a 5o grado mediante el uso de las TIC y metodologías como el aprendizaje basado en problemas. El proyecto incluye actividades que utilizan recursos digitales como videos y páginas web para desarrollar las diferentes etapas del método, desde identificar el problema hasta la producción de nuevos conten
Alejandra Fernández es una profesora venezolana con una amplia experiencia en currículo, tecnología educativa y estrategias de aprendizaje. Ha trabajado como profesora, consultora y coordinadora de posgrado en varias universidades de Venezuela, Colombia, Panamá, Nicaragua y la Unión Europea. También ha publicado varios libros y artículos sobre estos temas.
Este documento describe los recursos educativos abiertos y su uso para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Define los recursos educativos abiertos como aquellos disponibles de forma gratuita en internet o con licencias que permiten su uso y modificación. Explica que la autora usa blogs para compartir materiales como textos, videos y presentaciones, tanto propios como obtenidos de internet, con el fin de apoyar el aprendizaje de asignaturas como lengua española y literatura.
Quiroga taller las potencialidades pedagógicas de la web social-web 2.0 tra...María Ana Quiroga
La propuesta didáctica presenta una serie de actividades para enseñar a estudiantes sobre la Guerra de Malvinas utilizando herramientas digitales. La propuesta incluye investigar eventos históricos de la guerra, realizar entrevistas a veteranos, y crear un cortometraje sobre el tema. El objetivo es promover el pensamiento crítico de los estudiantes sobre la historia y cultura de Argentina.
Percepciones, actitudes y prácticas respecto a los libros de texto, digitale...Proyecto LATIn
Resumen. Este artículo presenta los avances alcanzados en un estudio realizado para la caracterización de los niveles de acceso a los libros de texto por parte de estudiantes de universidades de América Latina en el marco de una Iniciativa Latinoamericana de Libros de Texto Abiertos. En él se presenta un avance de los resultados de una consulta abierta en línea aplicada a estudiantes de nueve universidades de América Latina, con el fin de obtener perfiles de acceso de los estudiantes a los libros de texto y evaluar su predisposición al uso de libros de texto en formatos digitales y abiertos.
Abstract. This paper presents the progress in a study made to characterize the level of access to textbooks by students in universities in Latin America, in the context of a Latin American Open Textbooks Initiative. It provides a preview of the results of an open online consultation applied to students from nine universities in Latin America, in order to obtain profiles of students access to textbooks and assess their readiness to use digital textbooks and open formats.
Este documento presenta una propuesta pedagógica para implementar un proyecto sobre Afrocolombianidad en un colegio. La propuesta incluye caracterizar la institución y los estudiantes, realizar entrevistas con estudiantes afrocolombianos, y evaluar los resultados mediante un trabajo final. El objetivo es profundizar el conocimiento de las culturas afrocolombiana, roma e indígena entre los estudiantes utilizando recursos como las nuevas tecnologías.
Este documento presenta los referentes curriculares para la formación de profesores de lenguaje y comunicación en contextos de diversidad, elaborados por un consorcio de universidades de América Latina y España. Los referentes cubren aspectos ético-políticos, pedagógicos y de didáctica del lenguaje, y buscan mejorar la formación de docentes para atender a poblaciones diversas.
Este documento describe una investigación que tuvo como objetivo identificar las concepciones sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras que tienen estudiantes y profesores de un programa de licenciatura en lenguas extranjeras, así como la frecuencia con la que los estudiantes usan diferentes estrategias de aprendizaje para desarrollar la competencia comunicativa en inglés y francés. Los resultados mostraron que los estudiantes ven el aprendizaje como un proceso intelectual que requiere practicar habilidades de la lengua, mientras que las concepc
Este documento presenta un proyecto educativo desarrollado por docentes de la Institución Educativa Malteria en Manizales, Colombia. El proyecto busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de estudiantes de 3o a 5o grado mediante el uso de las TIC y metodologías como el aprendizaje basado en problemas. El proyecto incluye actividades que utilizan recursos digitales como videos y páginas web para desarrollar las diferentes etapas del método, desde identificar el problema hasta la producción de nuevos conten
Alejandra Fernández es una profesora venezolana con una amplia experiencia en currículo, tecnología educativa y estrategias de aprendizaje. Ha trabajado como profesora, consultora y coordinadora de posgrado en varias universidades de Venezuela, Colombia, Panamá, Nicaragua y la Unión Europea. También ha publicado varios libros y artículos sobre estos temas.
Este documento describe los recursos educativos abiertos y su uso para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Define los recursos educativos abiertos como aquellos disponibles de forma gratuita en internet o con licencias que permiten su uso y modificación. Explica que la autora usa blogs para compartir materiales como textos, videos y presentaciones, tanto propios como obtenidos de internet, con el fin de apoyar el aprendizaje de asignaturas como lengua española y literatura.
Quiroga taller las potencialidades pedagógicas de la web social-web 2.0 tra...María Ana Quiroga
La propuesta didáctica presenta una serie de actividades para enseñar a estudiantes sobre la Guerra de Malvinas utilizando herramientas digitales. La propuesta incluye investigar eventos históricos de la guerra, realizar entrevistas a veteranos, y crear un cortometraje sobre el tema. El objetivo es promover el pensamiento crítico de los estudiantes sobre la historia y cultura de Argentina.
Percepciones, actitudes y prácticas respecto a los libros de texto, digitale...Proyecto LATIn
Resumen. Este artículo presenta los avances alcanzados en un estudio realizado para la caracterización de los niveles de acceso a los libros de texto por parte de estudiantes de universidades de América Latina en el marco de una Iniciativa Latinoamericana de Libros de Texto Abiertos. En él se presenta un avance de los resultados de una consulta abierta en línea aplicada a estudiantes de nueve universidades de América Latina, con el fin de obtener perfiles de acceso de los estudiantes a los libros de texto y evaluar su predisposición al uso de libros de texto en formatos digitales y abiertos.
Abstract. This paper presents the progress in a study made to characterize the level of access to textbooks by students in universities in Latin America, in the context of a Latin American Open Textbooks Initiative. It provides a preview of the results of an open online consultation applied to students from nine universities in Latin America, in order to obtain profiles of students access to textbooks and assess their readiness to use digital textbooks and open formats.
Este documento presenta una propuesta pedagógica para implementar un proyecto sobre Afrocolombianidad en un colegio. La propuesta incluye caracterizar la institución y los estudiantes, realizar entrevistas con estudiantes afrocolombianos, y evaluar los resultados mediante un trabajo final. El objetivo es profundizar el conocimiento de las culturas afrocolombiana, roma e indígena entre los estudiantes utilizando recursos como las nuevas tecnologías.
Este documento presenta los referentes curriculares para la formación de profesores de lenguaje y comunicación en contextos de diversidad, elaborados por un consorcio de universidades de América Latina y España. Los referentes cubren aspectos ético-políticos, pedagógicos y de didáctica del lenguaje, y buscan mejorar la formación de docentes para atender a poblaciones diversas.
Este proyecto involucra a estudiantes de inglés en actividades colaborativas sobre cine usando redes sociales. Los estudiantes aprenderán vocabulario de cine, desarrollarán habilidades comunicativas, y usarán plataformas como Facebook, Twitter y Edmodo para compartir información sobre géneros cinematográficos, películas premiadas, actores famosos y más. El proyecto se implementará durante un semestre y los estudiantes serán evaluados en base a su participación, uso del idioma y habilidades con la te
Este documento presenta los referentes curriculares desarrollados por el proyecto ALTER-NATIVA para la formación de profesores en las áreas de ciencias naturales, lenguaje y comunicación, y matemáticas, con el fin de atender a poblaciones en contextos de diversidad. El proyecto fue financiado por la Unión Europea e involucró a varias universidades de América Latina y Europa. Los referentes buscan orientar el diseño de nuevos currículos, así como su evaluación, considerando criterios específicos para atender a la
Este documento presenta un ensayo multimedia sobre la aplicación de la tecnología educativa en la enseñanza de lenguas extranjeras. Incluye secciones sobre tecnologías en la educación, recursos educativos abiertos, el uso de las TIC en la enseñanza de idiomas, medios digitales para crear recursos educativos y criterios para seleccionar tecnologías. El autor analiza los desafíos de la brecha digital y la necesidad de inversión estatal, pero también los beneficios del uso correcto de la tecnolog
El documento presenta orientaciones para la incorporación de tecnologías en la formación de profesores de ciencias naturales, lenguaje y matemáticas en contextos de diversidad. Explica que el objetivo del proyecto ALFA III es formular referentes curriculares para la formación de profesores abordando procesos para un desarrollo didáctico diferenciado en contextos de diversidad y apoyados con el uso de las TIC. Proporciona orientaciones sobre el uso de recursos virtuales como objetos de aprendizaje virtuales diseñados como parte del pro
Este documento presenta los referentes curriculares desarrollados para la formación de profesores de lenguaje y comunicación en el área de diversidad. Se describe el contexto y las problemáticas identificadas en la formación actual de profesores, así como los alcances de los nuevos referentes curriculares desarrollados a través de una comunidad de práctica. Además, se explican los objetivos de formular estos referentes y se presentan secciones detalladas sobre los referentes ético-políticos, pedagógicos y de didáct
La revolución tecnológica está transformando los entornos educativos. Los profesores deben guiar a los estudiantes en el uso de bases de datos e internet para el aprendizaje autodirigido, mientras que los estudiantes necesitan desarrollar habilidades como el análisis crítico y la colaboración para aprovechar las nuevas herramientas. Las tecnologías de la información y la comunicación se utilizan cada vez más en la educación y requieren una infraestructura adecuada y la capacitación de los maestros
Este documento presenta un formato para la elaboración de microcurrículos para un espacio académico de introducción a los estudios del lenguaje en la Institución Educativa Distrital La Floresta Sur. El curso busca desarrollar competencias comunicativas y de pensamiento crítico en los estudiantes mediante el estudio de conceptos lingüísticos. Se proponen contenidos como los fundamentos de los estudios del lenguaje, la clasificación de signos y códigos, y las dimensiones y funciones del lenguaje. Las estrategias didá
Este documento describe una investigación sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza del lenguaje y la literatura en los grados 10 y 11 de la Institución Educativa Liceo Caucasia en Antioquia, Colombia. Actualmente los estudiantes muestran poco interés en estas áreas y usan inadecuadamente las redes sociales y recursos tecnológicos. La investigación busca determinar si el uso de la página de Facebook "Fanáticos del Lenguaje" puede fortalecer estos proces
Los medios y tecnologías en la educación escolar pptphilip1718
Este documento analiza el papel de los medios y tecnologías en la educación escolar. Explora cómo los materiales curriculares apoyan el diseño e implementación del plan de estudios y cómo los libros de texto funcionan como una tecnología empaquetada. También discute el uso que los profesores hacen de los medios y las competencias digitales que deben desarrollar los estudiantes.
Los Medios y Tecnologías en la Educación EscolarIrlanda_77
Este documento describe los diferentes tipos de materiales curriculares y su función en el proceso educativo. Se clasifican los materiales curriculares en aquellos de apoyo a la planificación y evaluación para los profesores, como guías didácticas y bibliografía, y materiales de apoyo al aprendizaje de los estudiantes, como libros de texto y software educativo. También discute dos enfoques en el diseño de materiales curriculares, un enfoque técnico centralizado y uno práctico más flexible y contextualizado.
Este documento analiza el papel de los medios y tecnologías en la educación escolar. Explica que los materiales curriculares son conjuntos de medios diseñados para facilitar el aprendizaje en las aulas y cubren áreas como el apoyo a la planificación docente y al aprendizaje de los estudiantes. También discute el uso de libros de texto y la importancia de contar con materiales flexibles.
Este documento describe un proyecto educativo en línea sobre las culturas maya y mexica. Se dirige a estudiantes de secundaria entre 12 y 15 años con conocimientos básicos de tecnología. El objetivo es presentar dinámicamente aspectos clave de ambas culturas como religión, política, economía, arte y reforzar sus conocimientos sobre el tema. El proyecto se desarrollará en línea para permitir la educación a distancia y contará con imágenes, videos, audio, texto y evaluaciones interactivas sobre las unidades culturales maya y mex
Resumen sobre el capítulo "Los medios de comunicación: un recurso de la enseñanza" que hace parte del texto "Metodología didáctica". Universidad Santiago de Compostela. 2005.
Tp final redes sociales como entornos educativoslopamar
Este documento propone el uso de Facebook como una herramienta para apoyar el aprendizaje del idioma francés fuera del aula. Se crearía un grupo privado de Facebook para que los estudiantes puedan acceder a recursos como videos y presentaciones. El objetivo es mejorar los resultados de los estudiantes y proporcionar apoyo adicional para aquellos con dificultades para aprender el francés.
Cuadro comparativo medios de comunicacionKianacuba
El documento presenta un cuadro comparativo de los principales medios de comunicación (televisión, radio, cine, video y prensa) y su uso potencial en las aulas según diferentes fuentes. Describe los aportes educativos de cada medio según expertos, pero también reconoce las limitaciones como la falta de análisis crítico en el caso de la televisión. Concluye que estos medios pueden ser útiles como recursos didácticos siempre que sean usados de manera planificada y supervisada por los docentes.
El documento describe un proyecto para incorporar WebQuest en la enseñanza de español como lengua extranjera a estudiantes universitarios japoneses de nivel B1. El objetivo es desarrollar su competencia sociocultural a través de tareas sobre países hispanohablantes que les permitan practicar el idioma en contextos reales. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y presentar información sobre un país y luego planificar un viaje turístico ficticio.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del proyecto final sobre "Los MOOC y su enfoque educativo" realizado por dos estudiantes para una maestría en informática educativa. El documento conceptualiza los MOOC, analiza sus características y tipos, y presenta un caso práctico sobre el uso de las plataformas Coursera y Miriadax.
Semana 5 asignacion 3 análisis e impacto de los cursos masivos abiertos en ...Miguel Angel Blandon
Este documento presenta una introducción a la educación virtual y los MOOCs (Massive Open Online Courses). Explica que las instituciones educativas necesitan adaptarse a la sociedad de la información incorporando las tecnologías de la información. Define los MOOCs como un modelo alternativo de educación superior que permite actividades formativas participativas a través de foros en línea para miles de estudiantes. Finalmente, describe los MOOCs como un modelo educativo tecnopedagógico emergente centrado en el estudiante y su aprendizaje autodirigido.
El documento discute el surgimiento de los MOOC y su potencial para disruptar la educación superior tradicional. Brevemente, (1) los MOOC ofrecen cursos universitarios masivos y gratuitos en línea, lo que podría amenazar el modelo de negocio de las universidades; (2) varias plataformas como Coursera, Udacity y edX ahora ofrecen cientos de cursos MOOC de instituciones líderes; y (3) aunque los MOOC muestran una alta tasa de deserción, su bajo costo y al
El documento presenta una plataforma de aprendizaje en línea llamada Udemy, que permite a usuarios crear o tomar cursos en diversos temas a través de presentaciones, videos y audios estructurados. Los cursos son revisados y aprobados por expertos antes de su publicación, y están disponibles en inglés y español de forma gratuita o de pago. La plataforma ofrece una interfaz optimizada para el aprendizaje y características como categorización de cursos, lista de deseos y mensajería interna.
Este proyecto involucra a estudiantes de inglés en actividades colaborativas sobre cine usando redes sociales. Los estudiantes aprenderán vocabulario de cine, desarrollarán habilidades comunicativas, y usarán plataformas como Facebook, Twitter y Edmodo para compartir información sobre géneros cinematográficos, películas premiadas, actores famosos y más. El proyecto se implementará durante un semestre y los estudiantes serán evaluados en base a su participación, uso del idioma y habilidades con la te
Este documento presenta los referentes curriculares desarrollados por el proyecto ALTER-NATIVA para la formación de profesores en las áreas de ciencias naturales, lenguaje y comunicación, y matemáticas, con el fin de atender a poblaciones en contextos de diversidad. El proyecto fue financiado por la Unión Europea e involucró a varias universidades de América Latina y Europa. Los referentes buscan orientar el diseño de nuevos currículos, así como su evaluación, considerando criterios específicos para atender a la
Este documento presenta un ensayo multimedia sobre la aplicación de la tecnología educativa en la enseñanza de lenguas extranjeras. Incluye secciones sobre tecnologías en la educación, recursos educativos abiertos, el uso de las TIC en la enseñanza de idiomas, medios digitales para crear recursos educativos y criterios para seleccionar tecnologías. El autor analiza los desafíos de la brecha digital y la necesidad de inversión estatal, pero también los beneficios del uso correcto de la tecnolog
El documento presenta orientaciones para la incorporación de tecnologías en la formación de profesores de ciencias naturales, lenguaje y matemáticas en contextos de diversidad. Explica que el objetivo del proyecto ALFA III es formular referentes curriculares para la formación de profesores abordando procesos para un desarrollo didáctico diferenciado en contextos de diversidad y apoyados con el uso de las TIC. Proporciona orientaciones sobre el uso de recursos virtuales como objetos de aprendizaje virtuales diseñados como parte del pro
Este documento presenta los referentes curriculares desarrollados para la formación de profesores de lenguaje y comunicación en el área de diversidad. Se describe el contexto y las problemáticas identificadas en la formación actual de profesores, así como los alcances de los nuevos referentes curriculares desarrollados a través de una comunidad de práctica. Además, se explican los objetivos de formular estos referentes y se presentan secciones detalladas sobre los referentes ético-políticos, pedagógicos y de didáct
La revolución tecnológica está transformando los entornos educativos. Los profesores deben guiar a los estudiantes en el uso de bases de datos e internet para el aprendizaje autodirigido, mientras que los estudiantes necesitan desarrollar habilidades como el análisis crítico y la colaboración para aprovechar las nuevas herramientas. Las tecnologías de la información y la comunicación se utilizan cada vez más en la educación y requieren una infraestructura adecuada y la capacitación de los maestros
Este documento presenta un formato para la elaboración de microcurrículos para un espacio académico de introducción a los estudios del lenguaje en la Institución Educativa Distrital La Floresta Sur. El curso busca desarrollar competencias comunicativas y de pensamiento crítico en los estudiantes mediante el estudio de conceptos lingüísticos. Se proponen contenidos como los fundamentos de los estudios del lenguaje, la clasificación de signos y códigos, y las dimensiones y funciones del lenguaje. Las estrategias didá
Este documento describe una investigación sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza del lenguaje y la literatura en los grados 10 y 11 de la Institución Educativa Liceo Caucasia en Antioquia, Colombia. Actualmente los estudiantes muestran poco interés en estas áreas y usan inadecuadamente las redes sociales y recursos tecnológicos. La investigación busca determinar si el uso de la página de Facebook "Fanáticos del Lenguaje" puede fortalecer estos proces
Los medios y tecnologías en la educación escolar pptphilip1718
Este documento analiza el papel de los medios y tecnologías en la educación escolar. Explora cómo los materiales curriculares apoyan el diseño e implementación del plan de estudios y cómo los libros de texto funcionan como una tecnología empaquetada. También discute el uso que los profesores hacen de los medios y las competencias digitales que deben desarrollar los estudiantes.
Los Medios y Tecnologías en la Educación EscolarIrlanda_77
Este documento describe los diferentes tipos de materiales curriculares y su función en el proceso educativo. Se clasifican los materiales curriculares en aquellos de apoyo a la planificación y evaluación para los profesores, como guías didácticas y bibliografía, y materiales de apoyo al aprendizaje de los estudiantes, como libros de texto y software educativo. También discute dos enfoques en el diseño de materiales curriculares, un enfoque técnico centralizado y uno práctico más flexible y contextualizado.
Este documento analiza el papel de los medios y tecnologías en la educación escolar. Explica que los materiales curriculares son conjuntos de medios diseñados para facilitar el aprendizaje en las aulas y cubren áreas como el apoyo a la planificación docente y al aprendizaje de los estudiantes. También discute el uso de libros de texto y la importancia de contar con materiales flexibles.
Este documento describe un proyecto educativo en línea sobre las culturas maya y mexica. Se dirige a estudiantes de secundaria entre 12 y 15 años con conocimientos básicos de tecnología. El objetivo es presentar dinámicamente aspectos clave de ambas culturas como religión, política, economía, arte y reforzar sus conocimientos sobre el tema. El proyecto se desarrollará en línea para permitir la educación a distancia y contará con imágenes, videos, audio, texto y evaluaciones interactivas sobre las unidades culturales maya y mex
Resumen sobre el capítulo "Los medios de comunicación: un recurso de la enseñanza" que hace parte del texto "Metodología didáctica". Universidad Santiago de Compostela. 2005.
Tp final redes sociales como entornos educativoslopamar
Este documento propone el uso de Facebook como una herramienta para apoyar el aprendizaje del idioma francés fuera del aula. Se crearía un grupo privado de Facebook para que los estudiantes puedan acceder a recursos como videos y presentaciones. El objetivo es mejorar los resultados de los estudiantes y proporcionar apoyo adicional para aquellos con dificultades para aprender el francés.
Cuadro comparativo medios de comunicacionKianacuba
El documento presenta un cuadro comparativo de los principales medios de comunicación (televisión, radio, cine, video y prensa) y su uso potencial en las aulas según diferentes fuentes. Describe los aportes educativos de cada medio según expertos, pero también reconoce las limitaciones como la falta de análisis crítico en el caso de la televisión. Concluye que estos medios pueden ser útiles como recursos didácticos siempre que sean usados de manera planificada y supervisada por los docentes.
El documento describe un proyecto para incorporar WebQuest en la enseñanza de español como lengua extranjera a estudiantes universitarios japoneses de nivel B1. El objetivo es desarrollar su competencia sociocultural a través de tareas sobre países hispanohablantes que les permitan practicar el idioma en contextos reales. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y presentar información sobre un país y luego planificar un viaje turístico ficticio.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del proyecto final sobre "Los MOOC y su enfoque educativo" realizado por dos estudiantes para una maestría en informática educativa. El documento conceptualiza los MOOC, analiza sus características y tipos, y presenta un caso práctico sobre el uso de las plataformas Coursera y Miriadax.
Semana 5 asignacion 3 análisis e impacto de los cursos masivos abiertos en ...Miguel Angel Blandon
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El documento discute el surgimiento de los MOOC y su potencial para disruptar la educación superior tradicional. Brevemente, (1) los MOOC ofrecen cursos universitarios masivos y gratuitos en línea, lo que podría amenazar el modelo de negocio de las universidades; (2) varias plataformas como Coursera, Udacity y edX ahora ofrecen cientos de cursos MOOC de instituciones líderes; y (3) aunque los MOOC muestran una alta tasa de deserción, su bajo costo y al
El documento presenta una plataforma de aprendizaje en línea llamada Udemy, que permite a usuarios crear o tomar cursos en diversos temas a través de presentaciones, videos y audios estructurados. Los cursos son revisados y aprobados por expertos antes de su publicación, y están disponibles en inglés y español de forma gratuita o de pago. La plataforma ofrece una interfaz optimizada para el aprendizaje y características como categorización de cursos, lista de deseos y mensajería interna.
Consiste en la integración de los códigos QR aplicados a la educación, aprovechando la situación en los cuales los estudiantes poseen dispositivos móviles; los cuales los de ultima generación poseen la capacidad de interpretar este símbolo, pero a la vez tienen acceso al Internet.
Análisis de plataformas de e learning "Udemy y Moodle"Ariel Guillén
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Portafolio 3 estrategias de difusión y diseminación de rea´sjose franco
Este documento lista recursos educativos abiertos como repositorios, bibliotecas digitales, blogs y páginas web para ser implementados en cursos de la escuela CONALEP en Guanajuato, México. El objetivo es difundir estos recursos entre docentes para enriquecer la enseñanza con innovaciones tecnológicas de bajo costo como contenido abierto. Se propone diseminarlos a través de talleres, conferencias y plataformas digitales para mejorar el aprendizaje de docentes y estudiantes.
Este documento presenta un proyecto de aula con TIC para el grado 4 del Instituto Manizales, cuyo objetivo es mejorar la comprensión lectora y el uso adecuado de recursos informáticos en los estudiantes. El proyecto se basa en la metodología de aprendizaje basado en problemas y el socioconstructivismo. Incluye recursos digitales, objetivos de aprendizaje, y referentes teóricos sobre estas metodologías y el uso de ayudas hipermediales dinámicas.
Este documento describe un proyecto de aula que utiliza las TIC para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado. El proyecto se basa en el método de aprendizaje basado en problemas y el enfoque socioconstructivista. Incluye recursos digitales, objetivos de aprendizaje, y referencias teóricas sobre comprensión lectora, aprendizaje basado en problemas, y el uso pedagógico de las TIC.
Este documento presenta un plan de acción para capacitar a profesores universitarios sobre los Recursos Educativos Abiertos (REA) mediante un curso de lectura y discusión. El curso se llevará a cabo durante 6 sesiones en las que los profesores leerán y debatirán documentos sobre REA. El objetivo es que los profesores aprendan sobre REA, cómo encontrarlos y utilizarlos para enriquecer sus prácticas educativas e innovación en el aprendizaje.
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Este documento describe el objetivo de identificar usos posibles de Recursos Educativos Abiertos (REA) para generar innovaciones en el modelo educativo, con un enfoque en lecto-escritura. Se propone indagar recursos educativos abiertos, identificar herramientas adaptables, y participar en comunidades de apoyo sobre este tema. También se busca adaptar recursos propios a REA, crear un repositorio abierto sobre fomento de la escritura, y motivar a otros sobre el uso de REA.
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Portafolio de evaluación Innovación Educativa con REA Carmen Ramírez didache
El documento describe los esfuerzos de una profesora para crear y diseminar de manera abierta y gratuita recursos educativos digitales relevantes para su área de enseñanza. La profesora identifica algunos repositorios de la UNAM como medios prometedores para dar visibilidad a estos recursos. Su objetivo es que los materiales sean útiles no solo para sus propios estudiantes sino también para otros profesores y personas interesadas.
Este documento presenta un proyecto de aula para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de básica secundaria en la Institución Educativa Cañamomo Lomaprieta en Colombia. El proyecto usará nuevas estrategias pedagógicas y recursos educativos digitales para desarrollar habilidades de lectura crítica. El objetivo es mejorar los resultados en pruebas estandarizadas y volver la institución más competitiva. El proyecto incluye actividades como el análisis de noticias, la elaboración de map
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Este documento presenta el sílabo de un módulo sobre Tecnología y Educación. El módulo se enfoca en analizar la relación entre ciencia, tecnología y educación, así como en desarrollar estrategias didácticas que incorporen tecnología. El módulo consta de cuatro temas principales y se desarrolla a lo largo de tres sesiones que combinan clases magistrales, talleres y discusión.
Este documento describe un proyecto de investigación que analiza el uso de blogs y radio escuelas como herramientas tecnológicas para facilitar el aprendizaje dentro y fuera del aula. El proyecto se llevará a cabo con estudiantes de segundo medio en un colegio en Puente Alto y evaluará cómo estas herramientas pueden mejorar la entrega de contenidos y logros de aprendizaje. El documento también revisa literatura relacionada con el uso educativo de blogs, radio escuelas e innovaciones tecnológicas.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
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Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
1. COURSERA
Tecnológico de Monterrey
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Práctica 2. Portafolio de trabajo
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2. Tecnológico de Monterrey (COURSERA)
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• Análisis del objetivo del curso y vinculación con alcance hasta el
momento.
• Exploración de posibles estrategias de uso de REA.
• Diseño de una estrategia de búsqueda de información y de REA.
• Evaluación de resultados.
• Evidencia digital de trabajo.
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Índice del portafolio
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Análisis del objetivo del curso y vinculación con
alcance hasta el momento
Objetivos del curso
Objetivo principal
• Identificar estrategias de uso de los Recursos Educativos Abiertos.
Requisitos
• Analizar su contexto, las aportaciones de la temática en el ámbito teórico y las experiencias que se han
suscitado en el ámbito académico.
Finalidad
• Contribuir con prácticas innovadoras en el movimiento educativo abierto.
Consideraciones
Teniendo en cuenta
• Que he visualizado los vídeos y he leído los textos de
la semana 1 y la semana 2.
• Que he realizado el portafolio de la semana 1.
• Que he identificado las estrategias de uso de los REA.
Vinculación con alcance obtenido
hasta el momento
Conclusión
• Considero que he asumido los objetivos.
• Estoy preparado para contribuir con prácticas
innovadoras en el movimiento abierto.
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Exploración de posibles estrategias de uso de
REA
Contexto del Alumno:
Formación reglada
• Licenciatura en Dirección de Orquesta, Coro, Banda y agrupaciones Instrumentales
(Conservatorio Superior de Música de Valencia (España)).
• DEA en Música por el DCADHA de la UPV (Universidad Politécnica de Valencia).
• Postgrado en Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP) (Universidad Politécnica de Valencia).
Idiomas
• Español y Valenciano. Nativo
• Inglés. Nivel avanzado (C1)
Experiencia docente
• Profesor numerario en Enseñanzas Medias y Conservatorios de Grado Medio.
• Director de distintas Bandas, Orquestas y Coros.
Trabajo actual Docente
• Profesor de Orquesta en el Conservatorio Profesional de Música de Oliva (Valencia).
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Exploración de posibles estrategias de uso de REA
(Continuación)
Posibles usos
Posibles ámbitos de actuación
• Educación
• Musica
Uso elegido
• Cursos introductorios de Idiomas para estudiantes de música
extranjeros. La problemática de encontrar REA y su adaptación
para búsquedas realizadas por los propios alumnos
extranjeros de mi aula en un conservatorio de Música.
Idiomas incluidos
• Español
• Valenciano
• Inglés
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Diseño de una estrategia de búsqueda de
información y de REA
Necesidad real de información
Aprendizaje de Música a través de “documentación” escrita en una lengua no nativa y/o desconocida (por parte de
extranjeros)
Reflexión sobre la necesidad
Todos mis alumnos extranjeros necesitan aprender idiomas para también poderles enseñar música, de manera que los
REA cubrirían una gran demanda.
Fuentes de información
• Directory of Open Access Journals www.doaj.org
• Open Educational Resource Portal
http://www.temoa.info/
Usos de los REA (según David Wiley)
La información disponible se caracterizará por:
• Reutilización (reuse) • Adaptación (revise) • Modificación (remix) • Redistribución (redistribute)
Objetivo de búsqueda
Recursos Educativos Abiertos que permitan desarrollar
una práctica educativa innovadora en el campo de la
enseñanza de Música a extranjeros.
Resultados esperados
Recursos funcionales y cualitativos que permitan implementar una práctica innovadora en el aula de un
conservatorio en el ámbito de la enseñanza de música frente a idiomas no nativos.
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Evaluación de resultados
(ordenados de menor a mayor según su evaluación)
Resultados seleccionados Portal Evaluación
• Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza/aprendizaje de
segundas lenguas (L2) / lenguas extranjeras
Link: http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/11768
• La llamada de la selva. Aplicación interactiva para la enseñanza de la lengua castellana
como puente entre la Educación Primaria y Secundaria
Link : http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2002/selva_lengua/
• Web 2.0, comunicación y material didáctico digital para el aprendizaje del español
Link : http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-48832009000200002
• Corpus oral para el estudio de la adquisición y aprendizaje del componente fónico del
español como lengua extranjera
Link : http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-48832012000200002
temoa 6-7
temoa 7-8
temoa 9-10
temoa 9-10
• Utilización de colaboración y tecnología para construir una comunidad de aprendizaje
en una clase de español
Link : http://ojs.uv.es/index.php/attic/article/view/2379
DOAJ 8-9
• El uso de los blogs en la enseñanza-aprendizaje de E/LE
Link : http://foroele.es/revista/index.php/foroele/article/view/79/77
DOAJ 5-6
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METAS - EVALUACION
1. Reutilización y Uso
Los recursos o información obtenida puede ser
utilizada por los profesores de Conservatorio
Elemental y/o medio para enseñarles idiomás
conjuntamente con la música o como fin para poder
llegar a este fin.
2. Revisión o Adaptación del material
Efectivamente, la información deberá ser adaptada
al contexto deficitario de la lengua hablada y/o
escrita para con los alumnos con este problema.
3. Remezcla de la información
Elaboraremos un material nuevo y adaptado a
nuestras necesidades específicas del aula, para
enriquecerla de acuerdo a los contenidos de los
aprendizajes.
4. Redistribución
Será el último paso de este proceso y, por supuesto,
una de las más importantes y básicas ideas: compartir
la información a través de las redes sociales con los
otros docentes que trabajen con niños con problemas
lingüisticos.
Tomando en cuenta la estrategia de las 4 ERRES
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5, Rúbricas para evaluar REA, TEMOA: Portal de Recursos Educativos Abiertos.
6, Véanse las citas de las fuentes bibliográficas de este trabajo en las páginas 6 y 7 (en modo de links).
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CONCLUSIÓN
Las fuentes de información mencionadas y evidenciadas son algunos referentes para tener los
fundamentos que conlleven a la estructuración de estrategias didácticas que permitan la
incorporación de las TIC en la enseñanza de los contenidos de los aprendizajes de los niños en
Conservatorios Elementales y/o Medios en Valencia (España) con problemas lingüísticos para
aprender música en una lengua que no es su lengua nativa a través de Recursos de Educativos
Abiertos (objetos de aprendizajes, audio, video, texto, imágenes).
Además de esto puedo extraer las siguientes conclusiones finales en la realización de este
trabajo para el curso Innovación Educativa con Recursos Abiertos que se imparte a través del
Tecnológico de Monterrey (COURSERA):
• La búsqueda de REA en los repositorios existentes no es una tarea sencilla.
• Debemos tener muy claros los objetivos de nuestra búsqueda para así poder centrar
nuestros esfuerzos en ello y no perdernos en la búsqueda.
• Sin embargo no debemos cerrarnos a nuevas opciones ya que puede suceder lo que me
sucedió en este ejercicio de búsqueda: podemos encontrar otras cosas interesantes que
también pueden ser de utilidad..
• Los procesos de Búsqueda y utilización de REA nos abren a los pedagogos un camino a
explorar lleno de posibilidades didácticas que mediantes el proceso de las cuatro R, es
maravilloso ver como un proyecto lleva a otro, sin limites en la creación de materiales
adaptables para todo tipo de enseñanzas y niveles.