Este documento describe los recursos educativos abiertos y su uso para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Define los recursos educativos abiertos como aquellos disponibles de forma gratuita en internet o con licencias que permiten su uso y modificación. Explica que la autora usa blogs para compartir materiales como textos, videos y presentaciones, tanto propios como obtenidos de internet, con el fin de apoyar el aprendizaje de asignaturas como lengua española y literatura.
La presentación elaborada, nos introduce al tema de materiales didácticos, brindándonos su conceptualización, los tipos de medios de enseñanza, su proceso de elaboración, de diseño, de selección y de uso; así como los criterios de evaluación.
La presentación elaborada, nos introduce al tema de materiales didácticos, brindándonos su conceptualización, los tipos de medios de enseñanza, su proceso de elaboración, de diseño, de selección y de uso; así como los criterios de evaluación.
Conclusiones
La innovación en gestión educativa tiene por objetivo los aspectos relativos a la gestión institucional y financiera, por ejemplo innovaciones en el clima institucional , capacitación, etc
La gestión educativa puede ayudar a los gestores educativos a detectar oportunidades cuando se detecta procesos de cambio.
Con una gestión bien realizada la escuela de mañana se convertirá en una escuela en transformación
Ejercicio de portafolio 4 "Presentación", que denota el uso de la Hoja de Ruta (PEA) para la planeación de la producción, selección, diseminación y movilidad de medios con REA en ambientes de aprendizaje abierto.
Conclusiones
La innovación en gestión educativa tiene por objetivo los aspectos relativos a la gestión institucional y financiera, por ejemplo innovaciones en el clima institucional , capacitación, etc
La gestión educativa puede ayudar a los gestores educativos a detectar oportunidades cuando se detecta procesos de cambio.
Con una gestión bien realizada la escuela de mañana se convertirá en una escuela en transformación
Ejercicio de portafolio 4 "Presentación", que denota el uso de la Hoja de Ruta (PEA) para la planeación de la producción, selección, diseminación y movilidad de medios con REA en ambientes de aprendizaje abierto.
Proyectos en Tecnología Educativa elaborados por los estudiantes del Diplomado en Tecnologías de la Información para la Enseñanza y el Aprendizaje de la Universidad del Bío-Bío.
La transversalidad de las áreas Lengua Castellana y Uso de las TIC para facilitar el aprendizaje en los estudiantes a través de un aprendizaje innovador.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. RECURSOS EDUCATIVOS
ABIERTOS: ¿Qué son?
“Se trata de recursos para la enseñanza,
aprendizaje e investigación que residen en un
sitio de dominio público o que se han publicado
bajo una licencia de propiedad intelectual que
permite a otras personas su uso libre o con
propósitos diferentes a los que contempló su
autor”
• EDUTEKA, 2007.
4. MARCO CONTEXTUAL
La propuesta consiste en aprovechar el interés de
los alumnos en el uso de nuevas tecnologías como
un medio que permite la interacción profesor-alumno,
alumno-alumno. Así como recuperar
material existente en la Web, con el fin de apoyar
los aprendizajes.
Es importante considerar los Recursos Educativos
Abiertos para fortalecer los procesos de enseñanza
y aprendizaje, dentro del ámbito escolarizado de la
educación.
5. FORMACIÓN PROFESIONAL
Lic. Lengua y Literatura Hispánicas
Maestría en Literatura Mexicana
Maestría en Docencia en Educación Media Superior
Certificación como asesora en línea para el B@UNAM
(Bachillerato a Distancia) CUAED
Diplomado Gestión del Conocimiento en Ambientes
Educativos Asistidos por las Tecnologías de la
Información y la Comunicación.
6. EXPERIENCIA
PROFESIONAL
DOCENCIA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTÓNOMA DE MÉXICO
Escuela Nacional Preparatoria
Lengua Española: 4º. Bachillerato
Literatura Universal: 5º. Bachillerato
Literatura Mexicana e Iberoamericana 6º. Bachillerato
durante 19 años.
DOCENCIA EN LA UNIVERSIDAD DEL VALLE DE
MÉXICO
Docente en las asignaturas: Lengua Española,
Literatura Universal, Literatura Mexicana e
Iberoamericana y Etimologías Grecolatinas.
7. CONOCIMIENTOS PREVIOS
Certificación como asesora en línea para
el B@UNAM (Bachillerato a Distancia)
CUAED
Diplomado Gestión del Conocimiento en
Ambientes Educativos Asistidos por las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación. En la UNAM.
8. EVIDENCIAS
Curso en el plantel de
la Escuela Nacional
Preparatoria
Asesorías en B@UNAM
Uso de plataforma Moodle
13. USO DE RECURSOS
EDUCATIVOS ABIERTOS
En cada uno de los blogs he subido textos,
videos y presentaciones, unos son propios y
otros obtenidos de la Web, con el fin de
fortalecer el aprendizaje sobre los temas que
se abordan en los programas de estudio de las
asignaturas que imparto.
