Se trata de un portafolio de presentación elaborado en el marco del curso: innovación educativa con Recursos educativos abiertos.

1. PRÁCTICA 4. PORTAFOLIO DE
PRESENTACIÓN
POSIBILIDADES DE MOBILIZACIÓN:
PRODUCCIÓN: TENDRÍA QUE SER YO Y LOS COMPAÑEROS QUE ESTÁN
INVOLUCRADOS EN EL APRENDIZAJE DEL MANEJO DE LOS REA´S QUIENES
PRODUZCAMOS LOS RECURSOS O FOMENTEMOS SU PRODUCCIÓN POR MEDIO DE
NUESTROS ALUMNOS.
SELECCIÓN: LOS SELECCIONARIAMOS DE LOS REPOSITORIOS QUE SE
CONSTRUIRÍAN POR NOSOTROS MISMOS Y LO QUE PRODUZCAN LOS ESTUDIANTES
BAJO NUESTRA GUÍA Y ORIENTACIÓN.
DISEMINACIÓN: SERÍA A TRAVES DE LAS REDES SOCIALES Y LOS DISTINTOS MEDIOS
DE COMUNICACIÓN DIGITAL(PLATAFORMAS, FACEBOOK, TWITER, CORREO, ETC).

2. PLAN DE ACCION PARA MOVILIZAR PEA´S
• HOJA DE RUTA(ROADMAP):
• 1.- AUDIENCIA: LA AUDIENCIA SERÍAN LOS PROPIOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE
ARQUITECTURA DE INTERIORES DEL “INTER CENTRO UNIVERSITARIO
INTERAMERICANO”, QUE CURSAN EL SÉPTIMO CUATRIMESTRES DE LA CARRERA, SUS
PARES DE OTROS CUATRIMESTRES, ASÍ COMO LOS ADMINISTRADORES DEL MISMO
(SECRETARIA ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA).
• LOS BENEFICIARIOS (STAKEHOLDERS), SERÍAN:
• A NIVEL DE USUARIOS FINALES: ESTUDIANTES PRINCIPIANTES Y AVANZADOS.
• A NIVEL INSTITUCIONAL: NIVEL ADMINISTRATIVO, COMUNIDAD EDUCATIVA.
• 2.- ENFOQUE: MANEJARÍAMOS EL ENFOQUE PEDAGÓGICO EN EL USO DE REA:
INCLUIDOS LOS ASPECTOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ENLACES CON EL
APRENDIZAJE SOCIAL, APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO ENTRE PARES.
• ESTO SERÍA ASÍ PORQUE ESTARÍAMOS EMPEZANDO A CAMBIAR LAS COSAS EN LA
INSTITUCIÓN Y NO CREO CONVENIENTE ABARCAR DEMASIADO, SINO IR PASO A PASO, POR
ESO SÓLO HE ELEGIDO UN ENFOQUE.

3. PLAN DE ACCION PARA MOVILIZAR
PEA´S
• 3.- ACCIONES U OBJETIVOS A CUMPLIR:
• P.1.- INCORPORAR UN ENFOQUE ABIERTO A LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
EN LA EDUCACIÓN, PROMOVIENDO EL USO, REUTILIZACIÓN Y REMEZCLA DE
RECURSOS EDUCATIVOS.
• P.2.- SENSIBILIZAR SOBRE REA A TRAVÉS DE LA EXPERIMENTACIÓN PRÁCTICA.
• ENTONCES ESTO ES LO QUE TENDRÍA QUE HACER PARA MOVILIZAR LOS PEA´S
EN LA INSTITUCIÓN DONDE TRABAJO, PUES EN REALIDAD NADA O MUY POCO
SE ESTÁ HACIENDO EN ESE SENTIDO, ASÍ QUE LAS DOS ACCIONES
ENUNCIADAS ARRIBA, SON EXACTAMENTE EN LO QUE TENGO QUE TRABAJAR
PARA IR LOGRANDO LO QUE PLANTAMOS EN LA HOJA DE RUTA. POR ESO HE
ESCOGIDO ESTAS DOS ACCIONES BÁSICAS, PARA EMPEZAR A CONSTRUIR.

4. PLAN DE ACCION PARA MOVILIZAR
PEA´S• 4.- EVALUACIÓN:
• EN CUANTO A INCORPORAR UN ENFOQUE ABIERTO A LA PRODUCCIÓN DE
CONOCIMIENTO EN LA EDUCACIÓN, PROMOVIENDO EL USO, REUTILIZACIÓN Y
REMEZCLA DE RECURSOS EDUCATIVOS, YA HE EMPEZADO CONMIGO MISMO Y ESTE
CURSO QUE ESTOY TOMANDO Y DONDE ESTOY APRENDIENDO MUCHO, ES LA PUNTA DE
LANZA PARA LOGRAR ESTE COMETIDO.
• ASIMISMO ESTOY TRABAJANDO EN LA LABOR DE CONVENCIMIENTO A MIS PARES PARA
QUE SE INCORPOREN TAMBIÉN A ESTA META.
• Y LO MÁS IMPORTANTE ES QUE ESTOY LOGRANDO RESULTADOS POSITIVOS EN
CUANTO A LA SENSIBILIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES PARA PROCEDER A SU
COLABORACIÓN EN LA PRODUCCIÓN DE REA´S A TRAVÉS DE LA EXPERIMENTACIÓN
PRÁCTICA.
• ELLOS ESTÁN ENTENDIENDO QUE EL BENEFICIO ES TOTAL PARA ELLOS, COMO PARA LA
INSTITUCIÓN Y QUE EL USO DE LOS REA´S Y LA PRODUCCIÓN DE PEA´S ES ALGO QUE
YA NO SE PUEDE SEGUIR OBVIANDO O DEJANDO DE LADO.

5. • ÁREA DE IMPACTO: SERÁ PARA EL CURSO SEPTIEMBRE-DICIEMBRE 2016
• DE LA MATERIA: ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ARQUITECTÓNICO.
• SÉPTIMO CUATRIMESTRE.
• UNIDAD 1.- COSTO DE PROYECTO.
• , TEMA 1.1.- FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL COSTO TOTAL DE UN PROYECTO
ARQUITECTÓNICO.
• OBJETIVOS:
• 1.- QUE LOS ALUMNOS APRENDAN CUALES SON LOS FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL
COSTO TOTAL DE UN PROYECTO ARQUITECTÓNICO, POR MEDIO DE LA EXPLICACIÓN DE MI
PERSONA COMO DOCENTE, POR MEDIO DE PRESENTACIONES EN POWER POINT EN EL AULA DE
CLASES Y FOMENTANDO FOROS DE DISCUSIÓN PARA REAFIRMAR LO APRENDIDO.
• 2.- QUE LOS ALUMNOS PUEDAN ACCESAR A UN AULA VIRTUAL EN LA PLATAFORMA MOODLE
PARA VER 3 VIDEOS QUE LES HE PUESTO Y ASÍ ENTENDER LA IMPORTANCIA DEL USO DE LOS
REA´S Y PEA´S Y REFORZAR EL CONOCIMIENTO.
• 3.- QUE SEAN CAPACES DE CREAR UN PROYECTO DE AMPLIACIÓN, REMODELACIÓN O
CONSTRUCCIÓN DE SU VIVIENDA POR MEDIO DE UNA TAREA QUE MARCARÉ Y QUE
ENTREGARÁN EN LA PLATAFORMA POR MEDIOS ELECTRÓNICOS COMO EVIDENCIA.

6. • ACCIONES.- CONSTRUIR EN LA PLATAFORMA LAS LIGAS PARA QUE LOS ALUMNOS
PUEDAN LLEVAR A CABO LA ACTIVIDAD. FECHAS: DEL 06 DE SEPTIEMBRE AL 10 DE
SEPTIEMBRE. RESPONSABLE: DOCENTE.

7. • ACCIONES.- MONITOREAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES. FECHAS: LAS
PROGRAMADAS. RESPONSABLE: PROFESOR. DE LA ENTREGA: ALUMNOS DEL
SEPTIMO CUATRIMESTRE.

8. • ACCIONES.- MONITOREAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES. FECHAS: LAS
PROGRAMADAS. RESPONSABLE: PROFESOR. DE REALIZAR: ALUMNOS.
COMO PROFESOR PUEDO VER SI EL
ALUMNO HA VISTO ESTE VIDEO Y ASÍ
COMENTAR CON EL PARA ANIMARLO Y
FELICITARLO.

9. • ACCIONES.- MONITOREAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS TAREAS EN TIEMPO Y FORMA Y CALIFICAR.
• FECHAS: LAS PROGRAMADAS. RESPONSABLE: PROFESOR.
• .

10. • ACCIONES.- A TRAVES DE LO ANTERIOR ESTAREMOS CONSTRUYENDO JUNTO CON
LOS ALUMNOS UN REPOSITORIO DONDE SUS COMPAÑEROS O PARES, PUEDAN
CONSULTAR, COLABORAR, TRABAJAR EN EQUIPO Y UTILIZAR O CAMBIAR LOS
DOCUMENTOS QUE ALLI SE ENCUENTREN.
• ASIMISMO, TANTO LA SECRETARIA ACADEMICA COMO EL SECRETARIO
ADMINISTRATIVO, PUEDEN ENTRAR Y MONITOREAR EN LA PLATAFORMA, LO QUE LOS
ALUMNOS HACEN Y CHECAR LOS TRABAJOS QUE SE VAN CONSTRUYENDO POCO A
POCO.
• TAMBIEN LOS OTROS PROFESORES, A TRAVES DE UNA CLAVE QUE YO LES
PROPORCIONO, PUEDEN ENTRAR AL AULA VIRTUAL Y VER, OPINAR Y COMPARTIR
IMPRESIONES, Y COLABORAR EN LOS PROYECTOS INTEGRADORES.
• PIENSO QUE ESTE ES UN BUEN INICIO PARA LA INSTITUCIÓN, FALTA MUCHO POR
HACER PERO ESA ES LA IDEA. SEGUIREMOS TRABAJANDO.
• ATENTAMENTE: ING. MAGDIEL LEOPOLDO CEN CHAB.