El Plan de Formación Informática 2002 se basa en las necesidades de formación en materia informática recabadas de las consejerías y organismos de la Comunidad de Madrid. El plan también incluye acciones derivadas de la instalación de 6,500 nuevos puestos de trabajo con configuración básica. Se espera que el plan alcance a 7,692 alumnos, lo que supone un incremento del 26% respecto al año anterior.
Cinco años de evolución de la competencia digital docenteINTEF
Esta publicación es un informe sobre el estado de la Competencia Digital Docente, realizado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de España, a través del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF).
Su objetivo es difundir los logros, dificultades y avances que se han ido realizando en materia de Competencia Digital Docente desde 2012 hasta mayo de 2017.
Cinco años de evolución de la competencia digital docenteINTEF
Esta publicación es un informe sobre el estado de la Competencia Digital Docente, realizado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de España, a través del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF).
Su objetivo es difundir los logros, dificultades y avances que se han ido realizando en materia de Competencia Digital Docente desde 2012 hasta mayo de 2017.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
Estructuras básicas_ conceptos básicos de programación.pdf
Practica 6 utk
1. El Plan de Formación Informática 2002 es el resultado del análisis de la información obtenida en la
fase de Detección de Necesidades llevada a cabo durante los meses de
octubre-noviembre del año pasado. Como sabéis, en esta fase hemos
recabado de todas las Consejerías y Organismos de la C.M., las necesidades
de formación en materia informática, tanto en lo referido a la naturaleza de
las acciones y a la volumetría, como al momento adecuado para su
impartición.
La información proveniente de esta fase se ha
complementado con las acciones que se derivan de la instalación de nuevos
puestos de trabajo, de acuerdo con la nueva configuración mínima (Puesto
Ofimático Básico) prevista para el año 2002, que incluye las herramientas de ofimática utilizadas en
la Comunidad de Madrid. En este sentido cabe destacar que, en el presente año, está prevista la
instalación de, aproximadamente, 6.500 nuevas .
La dimensión del Plan de Formación Informática de este año representa un importante esfuerzo y
nos situamos en niveles de optimización de las posibilidades del Centro de Formación, teniendo
previsto que las acciones de este año alcancen a 7.692 alumnos, lo que supone un incremento del
26% respecto a los alumnos reales del año pasado.
2. El Plan de Formación Informática 2002 es el resultado del análisis de la información obtenida en la
fase de Detección de Necesidades llevada a cabo durante los meses de octubre-noviembre del año
pasado. Como sabéis, en esta fase hemos recabado de todas las Consejerías y Organismos de la
C.M., las necesidades de formación en materia informática, tanto en lo referido a la naturaleza de
las acciones y a la volumetría, como al momento adecuado para su impartición.
La información proveniente de esta fase se ha complementado con las acciones que se derivan de la
instalación de nuevos puestos de trabajo, de acuerdo con la nueva configuración mínima (Puesto
Ofimático Básico) prevista para el año 2002, que incluye las herramientas de ofimática utilizadas en
la Comunidad de Madrid. En este sentido cabe destacar que, en el presente año, está prevista la
instalación de, aproximadamente, 6.500 nuevas .
La dimensión del Plan de Formación Informática de este año representa un importante esfuerzo y
nos situamos en niveles de optimización de las posibilidades del Centro de Formación, teniendo
previsto que las acciones de este año alcancen a 7.692 alumnos, lo que supone un incremento del
26% respecto a los alumnos reales del año pasado.
El Plan de Formación Informática 2002 es el resultado del análisis de la información obtenida en la
fase de Detección de Necesidades llevada a cabo durante los meses de octubre-noviembre del año
pasado. Como sabéis, en esta fase hemos recabado de todas las Consejerías y Organismos de la
C.M., las necesidades de formación en materia informática, tanto en lo referido
a la naturaleza de las acciones y a la volumetría, como al momento
adecuado para su impartición.
La información proveniente de esta fase se ha
complementado con las acciones que se derivan de
la instalación de nuevos puestos de trabajo, de
acuerdo con la nueva configuración mínima
(Puesto Ofimático Básico) prevista para el
año 2002, que incluye las herramientas de ofimática
utilizadas en la Comunidad de Madrid. En
este sentido cabe destacar que, en el presente año,
está prevista la
instalación de, aproximadamente, 6.500
nuevas .
La dimensión del Plan de Formación Informática de este año representa un
importante esfuerzo y nos situamos en niveles de optimización de las posibilidades
del Centro de Formación, teniendo previsto que las acciones de este año alcancen a 7.692 alumnos,
lo que supone un incremento del 26% respecto a los alumnos reales del año pasado.
3. El Plan de Formación Informática 2002 es el
resultado del análisis de la información obtenida
en la fase de Detección de Necesidades llevada
a cabo durante los meses de octubre-noviembre
del año pasado. Como sabéis, en esta fase
hemos recabado de todas las Consejerías y
Organismos de la C.M., las necesidades de
formación en materia informática, tanto en lo
referido a la naturaleza de las acciones y a la
volumetría, como al momento adecuado para su
impartición.
La información
proveniente de esta fase
se ha complementado
con las acciones que se
derivan de la
instalación de nuevos
puestos de trabajo, de
acuerdo con la nueva configuración mínima
(Puesto Ofimático Básico) prevista para el año
2002, que incluye las herramientas de ofimática
utilizadas en la Comunidad de Madrid. En este
sentido cabe destacar que, en el presente año, está
prevista la instalación de, aproximadamente,
6.500 nuevas.
La dimensión del Plan
de Formación
Informática de este año
representa un
importante esfuerzo y
nos situamos en niveles de optimización de las
posibilidades del Centro de Formación, teniendo
previsto que las acciones de este año alcancen a
7.692 alumnos, lo que supone un incremento del
26% respecto a los alumnos reales del año
pasado.