Practica escala de observación t9
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•752 vistas
Este documento evalúa las habilidades lingüísticas y de comunicación de un estudiante. Indica que el estudiante muestra interés cuando escucha cuentos, respeta los turnos de habla, y tiene buena articulación y fluidez al expresarse. También presenta un vocabulario adecuado para su edad y puede elaborar y comprender frases sencillas, comunicarse con compañeros, dar opiniones, y manifestar emociones a través del lenguaje. El estudiante discrimina vocales auditivamente y da significado a frases basadas en ent
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
¿Cómo y cuándo aprender a leer y escribir¿
El aprendizaje de la lectura y escritura es un proceso que se desarrolla entre los 0 y 8 años, influenciado por factores familiares. Antes de aprender formalmente, los niños deben desarrollar habilidades como comprender el propósito del lenguaje escrito, disfrutar de la lectura, y expresarse a través de dibujos. En la etapa preescolar, los niños participan en lecturas diversas para ampliar su vocabulario y comprender textos de diferentes tipos. En la primaria, el aprendizaje se
Modelo plan de aula 5 lg.doc
Este documento presenta el plan de aula para el estudio en casa de los estudiantes del 5° grado del Centro Educativo Rural León XIII. El plan incluye las asignaturas, competencias, estrategias, actividades y recursos para el aprendizaje durante dos semanas sobre producción de textos orales y lectura. Debido a la falta de acceso a internet y computadores, los estudios se realizarán de forma autónoma con guías de trabajo provistas por el docente.
Planificación adquisición de fluidez en la lectura
El documento presenta un plan de clase para primer grado con el objetivo de que los estudiantes mejoren su fluidez leyendo en voz alta, identifiquen sonidos y fonemas en palabras, y aprendan a escribir oraciones completas. La clase incluye actividades como leer cuentos en voz alta, identificar letras y sonidos en palabras proyectadas, separar sílabas, y escribir oraciones usando letras específicas. Al final, los estudiantes intercambiarán sus cuadernos para leer las oraciones escritas
Planificación clase 3 la fábula como texto narrativo.
Se expone la planificación de la fábula como texto narrativo, mencionando las características propias de esta narración que la hacen única al resto.
Aprendizaje de idiomas
El documento presenta varias estrategias para aprender idiomas, incluyendo trabajar habilidades como la lectura, escritura, conversación y escucha. También recomienda determinar el significado de palabras desconocidas usando un diccionario, contexto o preguntando, y usar métodos como imágenes, lista de palabras o contacto con el idioma fuera de clase para memorizar vocabulario. Además, sugiere identificar cómo estudiar vocabulario repitiendo palabras de forma escrita, oral o mental.
Adaptación curricular
Este documento presenta la adaptación curricular para la unidad didáctica "Crece con Superman" para un estudiante. Los objetivos son leer con comprensión, responder preguntas sobre lecturas, dividir palabras en sílabas e identificar la tónica, clasificar palabras por sílabas y ampliar oraciones. Las actividades incluyen leer, responder preguntas, subrayar vocabulario, ordenar palabras y frases, y dibujar. La metodología utiliza tareas cortas, modelado e imitación, y aprendizaje por descubrimiento.
Competencias linguisticas
Este documento presenta un resumen de un curso que desarrolla las competencias básicas de comunicación de leer, escribir y hablar. La primera sección se enfoca en desarrollar la competencia de leer a través del estudio de la comprensión lectora, el objetivo del autor y elementos gramaticales. La segunda sección detalla una campaña de fomento a la lectura. La tercera sección desarrolla la competencia de escritura con un enfoque en la tipología de textos, cohesión y partes de la oración. La última
Didáctica del Inglés
El documento describe diferentes métodos para enseñar un idioma extranjero. La fónica se enfoca en los sonidos y letras, enseñando la pronunciación más común sin los nombres de las letras. El método global inicia la lectura basándose en el mensaje a través de cuentos. Las flashcards se usan para reconocer palabras mediante dibujos y palabras impresas. La escritura involucra palabras sueltas y temas relacionados. La expresión oral incluye escuchar material en el idioma, canciones, dar órdenes cort
Recomendados
¿Cómo y cuándo aprender a leer y escribir¿
El aprendizaje de la lectura y escritura es un proceso que se desarrolla entre los 0 y 8 años, influenciado por factores familiares. Antes de aprender formalmente, los niños deben desarrollar habilidades como comprender el propósito del lenguaje escrito, disfrutar de la lectura, y expresarse a través de dibujos. En la etapa preescolar, los niños participan en lecturas diversas para ampliar su vocabulario y comprender textos de diferentes tipos. En la primaria, el aprendizaje se
Modelo plan de aula 5 lg.doc
Este documento presenta el plan de aula para el estudio en casa de los estudiantes del 5° grado del Centro Educativo Rural León XIII. El plan incluye las asignaturas, competencias, estrategias, actividades y recursos para el aprendizaje durante dos semanas sobre producción de textos orales y lectura. Debido a la falta de acceso a internet y computadores, los estudios se realizarán de forma autónoma con guías de trabajo provistas por el docente.
Planificación adquisición de fluidez en la lectura
El documento presenta un plan de clase para primer grado con el objetivo de que los estudiantes mejoren su fluidez leyendo en voz alta, identifiquen sonidos y fonemas en palabras, y aprendan a escribir oraciones completas. La clase incluye actividades como leer cuentos en voz alta, identificar letras y sonidos en palabras proyectadas, separar sílabas, y escribir oraciones usando letras específicas. Al final, los estudiantes intercambiarán sus cuadernos para leer las oraciones escritas
Planificación clase 3 la fábula como texto narrativo.
Se expone la planificación de la fábula como texto narrativo, mencionando las características propias de esta narración que la hacen única al resto.
Aprendizaje de idiomas
El documento presenta varias estrategias para aprender idiomas, incluyendo trabajar habilidades como la lectura, escritura, conversación y escucha. También recomienda determinar el significado de palabras desconocidas usando un diccionario, contexto o preguntando, y usar métodos como imágenes, lista de palabras o contacto con el idioma fuera de clase para memorizar vocabulario. Además, sugiere identificar cómo estudiar vocabulario repitiendo palabras de forma escrita, oral o mental.
Adaptación curricular
Este documento presenta la adaptación curricular para la unidad didáctica "Crece con Superman" para un estudiante. Los objetivos son leer con comprensión, responder preguntas sobre lecturas, dividir palabras en sílabas e identificar la tónica, clasificar palabras por sílabas y ampliar oraciones. Las actividades incluyen leer, responder preguntas, subrayar vocabulario, ordenar palabras y frases, y dibujar. La metodología utiliza tareas cortas, modelado e imitación, y aprendizaje por descubrimiento.
Competencias linguisticas
Este documento presenta un resumen de un curso que desarrolla las competencias básicas de comunicación de leer, escribir y hablar. La primera sección se enfoca en desarrollar la competencia de leer a través del estudio de la comprensión lectora, el objetivo del autor y elementos gramaticales. La segunda sección detalla una campaña de fomento a la lectura. La tercera sección desarrolla la competencia de escritura con un enfoque en la tipología de textos, cohesión y partes de la oración. La última
Didáctica del Inglés
El documento describe diferentes métodos para enseñar un idioma extranjero. La fónica se enfoca en los sonidos y letras, enseñando la pronunciación más común sin los nombres de las letras. El método global inicia la lectura basándose en el mensaje a través de cuentos. Las flashcards se usan para reconocer palabras mediante dibujos y palabras impresas. La escritura involucra palabras sueltas y temas relacionados. La expresión oral incluye escuchar material en el idioma, canciones, dar órdenes cort
Método Lesmes
El documento describe el Sistema Educativo Lesmes, un método integral de lectura y escritura basado en los intereses y necesidades de los niños. El método sigue principios antropológicos, psicológicos y filosóficos como el respeto al individuo y su ritmo personal. El objetivo es desarrollar habilidades como la lectura y escritura efectiva respetando el ritmo individual de cada niño. El método utiliza estrategias como materiales manipulativos, aprendizaje significativo y la participación de las familias.
Planificación clase 1
El documento presenta un plan de clase para 7° básico sobre el tema de la lectura de textos narrativos. El objetivo es que los estudiantes reconozcan diferentes tipos de narrador y la estructura de los textos narrativos. La actividad consiste en una presentación sobre textos narrativos y una guía de trabajo. La clase comenzará con un ejemplo de texto narrativo, continuará con la presentación y preguntas, y finalizará con preguntas de cierre sobre las características de los textos narrativos.
Secuencia didáctica
El documento describe una secuencia didáctica para la etapa de aprendizaje alfabética. Su propósito es que los alumnos aprendan a interpretar sonidos, letras, silabas y palabras, y que participen en comunicación oral y producción de textos escritos. Los alumnos deben emplear el lenguaje para comunicarse, aprender, comprender el mundo y expresar ideas. Las competencias esperadas incluyen identificar palabras con su inicial y utilizar el orden alfabético.
Alfabetica, secuenciad.
El documento presenta una secuencia didáctica para la etapa de alfabetización en la que los estudiantes aprenden a comprender sílabas y usar letras para formar palabras. Las actividades incluyen jugar con tarjetas que contienen sílabas para formar palabras y anticipar oraciones de diferentes longitudes basadas en el número de palabras. El propósito es que los estudiantes logren comprender completamente las sílabas y usar las letras para formar palabras.
Planificación 1
Esta planificación corresponde al ámbito de Lenguaje y comunicación. En esta sesión se trabajará la rima, considerando la importancia que ésta tiene en la estimulación de la conciencia fonológica. Acá encontraras una actividad con material concreto y además la incorporación de las TIC, como herramienta de apoyo.
Planificación de clase 1 básico
Este documento presenta el plan de clase para una lección de lenguaje y comunicación para estudiantes de primer año básico. La lección se centra en enseñar a los estudiantes sobre el fonema y grafema "S" a través de actividades de lectura, escritura y comunicación oral como identificar palabras que comienzan con "S", formar sílabas, y recitar canciones. La lección evalúa si los estudiantes pueden reconocer y aplicar correctamente el sonido y letra "S".
Actividad Final - Capacitación Juego y TIC
Este documento describe una actividad de alfabetización inicial realizada con estudiantes de 2° grado. La actividad tuvo como objetivos que los estudiantes desarrollen una escucha atenta, respeten las instrucciones, reconozcan letras y sonidos, y lean y escriban palabras. Los estudiantes se sentaron en ronda y utilizaron recursos del aula como portadores de sonido. La conexión a Internet causó algunos cambios en la dinámica del grupo.
Unidad dicatica 3º
Este documento presenta los contenidos, estándares y actividades evaluativas de inglés para los grados 3o de la Institución Educativa Villa del Socorro a lo largo de 4 períodos. Cada período se enfoca en vocabulario sobre temas como saludos, partes del cuerpo, familia, tiempo, números y lugares; así como en desarrollar habilidades de escucha, pronunciación, lectura y escritura en inglés.
2
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar a los estudiantes a contar y escribir chistes. La secuencia se centra en el tema de contar chistes dentro del ámbito de la literatura y tiene como propósito identificar y usar juegos de palabras. Las actividades incluyen contar chistes, escribir chistes en equipos, y discutir los elementos que hacen que los chistes sean graciosos.
2 ova ever alexander castro cordero
El documento describe un objeto de aprendizaje sobre métodos de lectoescritura en español. 1) Explica diferentes métodos con sus ventajas e inconvenientes, señalando que el mejor método es aquel con el que el maestro se sienta cómodo y sirva a sus alumnos. 2) El autor utiliza un método mixto global, apoyándose en libros de texto, cuadernos, fichas y carteles. 3) Finalmente, ofrece ideas para trabajar el cuento, la descripción y el diálogo a través de soportes y
bienvenida
Este documento presenta un resumen del curso de inglés para primer año de la escuela secundaria. Detalla los objetivos lingüísticos y metodología del curso, incluyendo el desarrollo de competencias comunicativas y lingüísticas a través de textos, explicaciones, ejercicios y proyectos. También describe los materiales que se utilizarán como diccionarios, laboratorio de idiomas y blog del curso.
bienvenida
Este documento presenta un resumen del curso de inglés para primer año de la escuela secundaria. Detalla los objetivos lingüísticos y competencias que los estudiantes desarrollarán, incluyendo la comprensión oral y escrita, expresión oral y escrita, y habilidades comunicativas. También describe la metodología, que incluye el uso de textos, explicaciones, ejercicios y proyectos para descubrir, comprender, aplicar y asimilar el contenido de una manera comunicativa y guiada.
bienvenida
Este documento presenta un resumen del curso de inglés para primer año de la escuela secundaria. Detalla los objetivos lingüísticos y competencias que los estudiantes desarrollarán, incluyendo la comprensión oral y escrita, expresión oral y escrita, y habilidades comunicativas. También describe la metodología, que incluye el uso de textos, explicaciones, ejercicios y proyectos para descubrir, comprender, aplicar y asimilar el contenido de una manera comunicativa y guiada.
Plan de grado 9o3 per INGLÉS
Este documento presenta el plan de grado para el área de Lengua Extranjera Inglés para noveno grado. Incluye estándares, competencias, indicadores de desempeño, estrategias metodológicas y evidencias de evaluación. El plan contiene tres proyectos que cubren temas como el tiempo presente continuo, artículos, verbos modales y sugerencias. Las estrategias incluyen guías, libros cortos, preguntas intercaladas y debates.
Precurrentes para la adquisición de la lengua escrita
Percepción visual, Praxias, coordinación motora fina y gruesa, desarrollo gráfico del dibujo como símbolo, el uso de las letras
Power Point ¨Welcome back¨
El documento presenta la importancia de enseñar inglés en la escuela para facilitar la interacción y comunicación en un ambiente educativo. Describe los objetivos de aprendizaje como comprender textos, adquirir vocabulario, participar en actividades y producir textos orales. También incluye expectativas de comportamiento como respetar autoridades, compañeros y horarios, así como ejemplos de actividades como juegos de vocabulario, completar figuras y textos.
Raft Assignment E34
El resumen presenta cuatro roles, audiencias, formatos y temas brevemente: un profesor de español que se queja del sol brillante y el calor excesivo en una queja dirigida al sol; los pulmones que agradecen dejar de fumar en una carta al cerebro; una mochila que se queja del sobreuso en una carta a un estudiante; y un estudiante que se queja de la gramática en un idioma en una queja dirigida al idioma.
Conclusión blog
Este documento resume los beneficios de usar un blog para archivar trabajos y documentos de manera organizada y virtual durante el segundo cuatrimestre. El blog también ayudó al autor a participar en el manejo de las TICs y ver que las nuevas tecnologías pueden usarse para llevar a cabo más actividades con niños, como blogs que muestran lo que hacen cada día en la escuela con fotos y archivos.
8.2 lectura e y s grupo
Este documento discute la relación entre la familia y la escuela. Enumera situaciones comunes en las que interactúan la familia y la escuela y también explora las causas del desencuentro entre ambos. Finalmente, propone soluciones como permitir que los padres observen las clases, avisar con anticipación sobre eventos escolares para facilitar la asistencia de los padres y utilizar la tecnología para mantener una comunicación bidireccional entre la familia y la escuela.
7.comunidades de aprendizaje primera lectura educacion y sociedad
Este documento describe las Comunidades de Aprendizaje, un proyecto educativo implementado en colegios de barrios con altos índices de desempleo y marginación en Albacete. El proyecto promueve la colaboración entre la escuela, las familias y la comunidad para mejorar los resultados educativos y reducir el absentismo a través de iniciativas como mediación comunitaria, aulas matinales, tertulias dialógicas y actividades extracurriculares. El documento analiza los elementos, ventajas e inconvenientes de este enfoque transform
6.práctica reflexiva sobre el corto un vestido nuevo. sociologia
Este documento resume una discusión sobre el cortometraje "Vestido Nuevo", el cual presenta la historia de un niño que va a la escuela vestido con un vestido. Los participantes debaten si esta situación podría ocurrir en la vida real y concluyen que sí, aunque no es muy común. También discuten las reacciones del sistema escolar y las familias ante las necesidades de educación afectivo-sexual de los niños, y determinan que no están suficientemente capacitados para abordar estos temas. Finalmente, consideran cómo la sociología
5.reflexión de los grupos constitución sociologia
El documento presenta resúmenes de varios grupos que discuten diferentes aspectos de la educación en España a lo largo de la historia, incluyendo constituciones, leyes y preámbulos. Se destacan temas como la educación universal y gratuita, la separación entre iglesia y estado, la descentralización, y el énfasis en desarrollar las capacidades de cada estudiante.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Método Lesmes
El documento describe el Sistema Educativo Lesmes, un método integral de lectura y escritura basado en los intereses y necesidades de los niños. El método sigue principios antropológicos, psicológicos y filosóficos como el respeto al individuo y su ritmo personal. El objetivo es desarrollar habilidades como la lectura y escritura efectiva respetando el ritmo individual de cada niño. El método utiliza estrategias como materiales manipulativos, aprendizaje significativo y la participación de las familias.
Planificación clase 1
El documento presenta un plan de clase para 7° básico sobre el tema de la lectura de textos narrativos. El objetivo es que los estudiantes reconozcan diferentes tipos de narrador y la estructura de los textos narrativos. La actividad consiste en una presentación sobre textos narrativos y una guía de trabajo. La clase comenzará con un ejemplo de texto narrativo, continuará con la presentación y preguntas, y finalizará con preguntas de cierre sobre las características de los textos narrativos.
Secuencia didáctica
El documento describe una secuencia didáctica para la etapa de aprendizaje alfabética. Su propósito es que los alumnos aprendan a interpretar sonidos, letras, silabas y palabras, y que participen en comunicación oral y producción de textos escritos. Los alumnos deben emplear el lenguaje para comunicarse, aprender, comprender el mundo y expresar ideas. Las competencias esperadas incluyen identificar palabras con su inicial y utilizar el orden alfabético.
Alfabetica, secuenciad.
El documento presenta una secuencia didáctica para la etapa de alfabetización en la que los estudiantes aprenden a comprender sílabas y usar letras para formar palabras. Las actividades incluyen jugar con tarjetas que contienen sílabas para formar palabras y anticipar oraciones de diferentes longitudes basadas en el número de palabras. El propósito es que los estudiantes logren comprender completamente las sílabas y usar las letras para formar palabras.
Planificación 1
Esta planificación corresponde al ámbito de Lenguaje y comunicación. En esta sesión se trabajará la rima, considerando la importancia que ésta tiene en la estimulación de la conciencia fonológica. Acá encontraras una actividad con material concreto y además la incorporación de las TIC, como herramienta de apoyo.
Planificación de clase 1 básico
Este documento presenta el plan de clase para una lección de lenguaje y comunicación para estudiantes de primer año básico. La lección se centra en enseñar a los estudiantes sobre el fonema y grafema "S" a través de actividades de lectura, escritura y comunicación oral como identificar palabras que comienzan con "S", formar sílabas, y recitar canciones. La lección evalúa si los estudiantes pueden reconocer y aplicar correctamente el sonido y letra "S".
Actividad Final - Capacitación Juego y TIC
Este documento describe una actividad de alfabetización inicial realizada con estudiantes de 2° grado. La actividad tuvo como objetivos que los estudiantes desarrollen una escucha atenta, respeten las instrucciones, reconozcan letras y sonidos, y lean y escriban palabras. Los estudiantes se sentaron en ronda y utilizaron recursos del aula como portadores de sonido. La conexión a Internet causó algunos cambios en la dinámica del grupo.
Unidad dicatica 3º
Este documento presenta los contenidos, estándares y actividades evaluativas de inglés para los grados 3o de la Institución Educativa Villa del Socorro a lo largo de 4 períodos. Cada período se enfoca en vocabulario sobre temas como saludos, partes del cuerpo, familia, tiempo, números y lugares; así como en desarrollar habilidades de escucha, pronunciación, lectura y escritura en inglés.
2
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar a los estudiantes a contar y escribir chistes. La secuencia se centra en el tema de contar chistes dentro del ámbito de la literatura y tiene como propósito identificar y usar juegos de palabras. Las actividades incluyen contar chistes, escribir chistes en equipos, y discutir los elementos que hacen que los chistes sean graciosos.
2 ova ever alexander castro cordero
El documento describe un objeto de aprendizaje sobre métodos de lectoescritura en español. 1) Explica diferentes métodos con sus ventajas e inconvenientes, señalando que el mejor método es aquel con el que el maestro se sienta cómodo y sirva a sus alumnos. 2) El autor utiliza un método mixto global, apoyándose en libros de texto, cuadernos, fichas y carteles. 3) Finalmente, ofrece ideas para trabajar el cuento, la descripción y el diálogo a través de soportes y
bienvenida
Este documento presenta un resumen del curso de inglés para primer año de la escuela secundaria. Detalla los objetivos lingüísticos y metodología del curso, incluyendo el desarrollo de competencias comunicativas y lingüísticas a través de textos, explicaciones, ejercicios y proyectos. También describe los materiales que se utilizarán como diccionarios, laboratorio de idiomas y blog del curso.
bienvenida
Este documento presenta un resumen del curso de inglés para primer año de la escuela secundaria. Detalla los objetivos lingüísticos y competencias que los estudiantes desarrollarán, incluyendo la comprensión oral y escrita, expresión oral y escrita, y habilidades comunicativas. También describe la metodología, que incluye el uso de textos, explicaciones, ejercicios y proyectos para descubrir, comprender, aplicar y asimilar el contenido de una manera comunicativa y guiada.
bienvenida
Este documento presenta un resumen del curso de inglés para primer año de la escuela secundaria. Detalla los objetivos lingüísticos y competencias que los estudiantes desarrollarán, incluyendo la comprensión oral y escrita, expresión oral y escrita, y habilidades comunicativas. También describe la metodología, que incluye el uso de textos, explicaciones, ejercicios y proyectos para descubrir, comprender, aplicar y asimilar el contenido de una manera comunicativa y guiada.
Plan de grado 9o3 per INGLÉS
Este documento presenta el plan de grado para el área de Lengua Extranjera Inglés para noveno grado. Incluye estándares, competencias, indicadores de desempeño, estrategias metodológicas y evidencias de evaluación. El plan contiene tres proyectos que cubren temas como el tiempo presente continuo, artículos, verbos modales y sugerencias. Las estrategias incluyen guías, libros cortos, preguntas intercaladas y debates.
Precurrentes para la adquisición de la lengua escrita
Percepción visual, Praxias, coordinación motora fina y gruesa, desarrollo gráfico del dibujo como símbolo, el uso de las letras
Power Point ¨Welcome back¨
El documento presenta la importancia de enseñar inglés en la escuela para facilitar la interacción y comunicación en un ambiente educativo. Describe los objetivos de aprendizaje como comprender textos, adquirir vocabulario, participar en actividades y producir textos orales. También incluye expectativas de comportamiento como respetar autoridades, compañeros y horarios, así como ejemplos de actividades como juegos de vocabulario, completar figuras y textos.
Raft Assignment E34
El resumen presenta cuatro roles, audiencias, formatos y temas brevemente: un profesor de español que se queja del sol brillante y el calor excesivo en una queja dirigida al sol; los pulmones que agradecen dejar de fumar en una carta al cerebro; una mochila que se queja del sobreuso en una carta a un estudiante; y un estudiante que se queja de la gramática en un idioma en una queja dirigida al idioma.
La actualidad más candente (17)
Precurrentes para la adquisición de la lengua escrita
Precurrentes para la adquisición de la lengua escrita
Más de cristinagranados44
Conclusión blog
Este documento resume los beneficios de usar un blog para archivar trabajos y documentos de manera organizada y virtual durante el segundo cuatrimestre. El blog también ayudó al autor a participar en el manejo de las TICs y ver que las nuevas tecnologías pueden usarse para llevar a cabo más actividades con niños, como blogs que muestran lo que hacen cada día en la escuela con fotos y archivos.
8.2 lectura e y s grupo
Este documento discute la relación entre la familia y la escuela. Enumera situaciones comunes en las que interactúan la familia y la escuela y también explora las causas del desencuentro entre ambos. Finalmente, propone soluciones como permitir que los padres observen las clases, avisar con anticipación sobre eventos escolares para facilitar la asistencia de los padres y utilizar la tecnología para mantener una comunicación bidireccional entre la familia y la escuela.
7.comunidades de aprendizaje primera lectura educacion y sociedad
Este documento describe las Comunidades de Aprendizaje, un proyecto educativo implementado en colegios de barrios con altos índices de desempleo y marginación en Albacete. El proyecto promueve la colaboración entre la escuela, las familias y la comunidad para mejorar los resultados educativos y reducir el absentismo a través de iniciativas como mediación comunitaria, aulas matinales, tertulias dialógicas y actividades extracurriculares. El documento analiza los elementos, ventajas e inconvenientes de este enfoque transform
6.práctica reflexiva sobre el corto un vestido nuevo. sociologia
Este documento resume una discusión sobre el cortometraje "Vestido Nuevo", el cual presenta la historia de un niño que va a la escuela vestido con un vestido. Los participantes debaten si esta situación podría ocurrir en la vida real y concluyen que sí, aunque no es muy común. También discuten las reacciones del sistema escolar y las familias ante las necesidades de educación afectivo-sexual de los niños, y determinan que no están suficientemente capacitados para abordar estos temas. Finalmente, consideran cómo la sociología
5.reflexión de los grupos constitución sociologia
El documento presenta resúmenes de varios grupos que discuten diferentes aspectos de la educación en España a lo largo de la historia, incluyendo constituciones, leyes y preámbulos. Se destacan temas como la educación universal y gratuita, la separación entre iglesia y estado, la descentralización, y el énfasis en desarrollar las capacidades de cada estudiante.
4.reflexión estructura de los hogares españoles sociedad
The document discusses changes in household structure in Spain from 2001 to 2011. It notes that single-person households increased significantly while families with children declined, especially those with more than one child. This reflects societal trends like delayed childbearing, higher divorce rates, and more women working. The average household size also fell steadily during this period. The trends are expected to continue as fewer young people are able to afford housing and families prioritize having only one child due to economic pressures.
3.reflexión clases sociales hereditarias sociedad
Este documento resume la influencia de la clase social y el nivel educativo de los padres en el nivel educativo de sus hijos. Analiza datos de varios países que muestran que cuanto mayor es el nivel educativo de los padres, mayor probabilidad hay de que sus hijos alcancen niveles educativos altos. También discute factores como la mentalidad de los padres, el coste de oportunidad de la educación y las desigualdades en el acceso a la educación como razones para las diferencias entre países.
2.reflexión huevo gallina sociología
La formación del profesorado es fundamental para mejorar la educación. Se debe exigir una buena nota de acceso al magisterio, así como una evaluación psicológica. Los futuros maestros necesitan amplios periodos de prácticas para aprender el oficio. Con medidas como estas y valorando más la labor docente, la educación podría guiar mejor a la sociedad.
Introducción blog
Este blog resume los trabajos y reflexiones del autor sobre su progreso en la asignatura de Educación y Sociedad, con el objetivo de evaluar su formación y desarrollo a lo largo del curso.
1.participación el funcionamiento del centro loe lomce educación y sociedad t...
La LOE garantiza la participación de la comunidad educativa en la organización, gobierno, funcionamiento y evaluación de los centros, mientras que la LOMCE sólo garantiza la intervención de la comunidad educativa en el control y gestión de los centros a través del Consejo Escolar. Ambas leyes estipulan que los profesores participarán en decisiones pedagógicas a través del Claustro y equipos docentes, y que se favorecerá la participación de alumnos y padres a través de asociaciones y representantes en el Consejo Escolar
Introducción blog
Este blog ha sido creado para servir como portafolio para recoger todos los trabajos y reflexiones individuales del autor sobre la asignatura de Educación y Sociedad, con el fin de evaluar su progreso y formación.
Introducción blog
Este blog resume los trabajos y reflexiones del autor sobre su progreso en la asignatura de Educación y Sociedad, con el objetivo de evaluar su formación y desarrollo a lo largo del curso.
Caso práctico para examen de procesos original
Este documento describe una situación en un aula con 31 niños de 5 años y dos casos que requieren atención especial. El primer caso es de una niña marroquí con dificultades de lenguaje y posible maltrato. El segundo caso es de un niño gitano con problemas de higiene, desnutrición, déficit de atención y normas contradictorias entre el hogar y la escuela. Se plantean varias preguntas sobre cómo integrar a estos niños en el aula, detectar y resolver sus necesidades educativas particulares, y promover la coordinación
Tema 10 atencion a la diversidad
Este documento trata sobre la atención temprana dirigida a niños de 0 a 6 años con riesgo de desarrollo. Explica que la atención temprana incluye intervenciones para detectar y responder a las necesidades de los niños de manera temprana, así como apoyar a las familias. Se lleva a cabo en centros de desarrollo infantil, servicios sanitarios y educativos, e involucra estimulación a través de juegos, canciones, masajes y otros métodos participativos con los padres.
Tema 10 atencion a la diversidad word
La atención temprana se dirige a niños de 0 a 6 años con riesgo de desarrollo o trastornos en el desarrollo y tiene como objetivo detectar y dar apoyo a necesidades tempranas. Incluye intervenciones en centros de atención temprana por parte de equipos multidisciplinarios. La estimulación temprana se lleva a cabo a través de modelos como el déficit compensatorio, el experto, el ecológico o el sistémico, y contribuye a mejorar el desarrollo integral del niño.
Tema 10 atencion a la diversidad word
La atención temprana se refiere al conjunto de intervenciones dirigidas a niños de 0 a 6 años que presentan trastornos en su desarrollo o riesgo de padecerlos, con el objetivo de detectar y responder necesidades tempranamente. Se lleva a cabo en centros de atención temprana e involucra evaluaciones, programas y colaboración entre profesionales médicos, psicológicos, educativos y las familias, para mejorar de manera integral el desarrollo del niño.
Practica registro de incidentes t9
La clase de niños de 4 años visitó un complejo arqueológico romano para aprender sobre la vida en la época romana. Los niños observaron las ruinas de una casa y una calzada romanas que conducía a un puente. Una niña ya conocía el sitio y explicó lo que era una columna. Un niño fue picado por una avispa pero no sufrió efectos graves. Los niños hicieron preguntas sobre los objetos y estructuras que veían, y una niña compartió lo que había aprendido en una visita anterior. Un
Tema 9 power point
Este documento trata sobre la evaluación en el segundo ciclo de infantil. Explica que la evaluación debe ser global, continua y formativa para ajustarse a cada alumno, utilizando principalmente la observación directa y los diarios de clase. Además, detalla los diferentes tipos de evaluación y métodos para llevarla a cabo.
Tema 9 word pdf
Este documento trata sobre el proceso de evaluación en la etapa de infantil. Explica que la evaluación debe ser global, continua y formativa, centrándose en el desarrollo de los niños. Describe los diferentes métodos de evaluación como la observación sistemática, listas de control y anecdotarios. Además, destaca la importancia de evaluar tanto el aprendizaje de los estudiantes como el proceso de enseñanza de los docentes.
T ema 8 presentación1 principios metodológicos
Este documento describe los principios metodológicos de la educación infantil, incluyendo principios como la actividad, experiencia, juego, globalización, creatividad, individualización, socialización, personalización y normalización. Explica cada principio y proporciona ejemplos de su aplicación en el aula. Concluye que es importante conocer estos principios para ayudar a los niños a desarrollar todas sus capacidades a través de un proceso de enseñanza y aprendizaje centrado en el niño.
Más de cristinagranados44 (20)
7.comunidades de aprendizaje primera lectura educacion y sociedad
7.comunidades de aprendizaje primera lectura educacion y sociedad
6.práctica reflexiva sobre el corto un vestido nuevo. sociologia
6.práctica reflexiva sobre el corto un vestido nuevo. sociologia
4.reflexión estructura de los hogares españoles sociedad
4.reflexión estructura de los hogares españoles sociedad
1.participación el funcionamiento del centro loe lomce educación y sociedad t...
1.participación el funcionamiento del centro loe lomce educación y sociedad t...
Practica escala de observación t9
- 1. Items Lo consigue En proceso Muestra interés cuando la profesora cuenta cuentos Respeta el turno a la hora de hablar Tiene una buena articulación buco-fonatoria Se expresa con fluidez y coherencia Expresa sus ideas Muestra interés por aprender nuevos conceptos Presenta un vocabulario adecuado para su edad Elabora y comprende frases sencillas Se comunica con sus compañeros/as Participa en la asamblea dando su opinión Es capaz de manifestar diversas emociones a través del habla y el lenguaje Discrimina auditivamente las vocales Dota de significado las frases dependiendo de su entonación Contesta preguntas sencillas Construye una frase a partir de una lámina de dibujos Describe imágenes Muestra interés por la lectoescritura