Este documento presenta la adaptación curricular para la unidad didáctica "Crece con Superman" para un estudiante. Los objetivos son leer con comprensión, responder preguntas sobre lecturas, dividir palabras en sílabas e identificar la tónica, clasificar palabras por sílabas y ampliar oraciones. Las actividades incluyen leer, responder preguntas, subrayar vocabulario, ordenar palabras y frases, y dibujar. La metodología utiliza tareas cortas, modelado e imitación, y aprendizaje por descubrimiento.

1. ADAPTACIÓN CURRICULAR
NOMBRE Y APELLIDOS:
CURSO:

2. ADAPTACIÓN CURRICULAR PARA LA UNIDAD
DIDÁCTICA “Crece con Superman”
OBJETIVOS:
Leer y utilizar estrategias sencillas para su comprensión.
Responder a preguntar acerca de la lectura.
Dividir las palabras en sílabas e identificar la sílaba tónica.
Clasificar palabras según el número de sílabas.
Ampliar oraciones para dar más información.
Saber contar una historia.
Identificar el cómic.
ACTIVIDADES:
- Bloque de LECTURA:
Repasar la lectura realizada en el aula ordinaria y responder a
preguntas acerca de la misma.
Subrayar el vocabulario aprendido y trabajarlo en el “Cuaderno de
Palabras”.
Responder a preguntas orales.
Ordenar palabras para formar frases de la lectura.
Dibujo de la lectura poniendo el nombre de todos los elementos
dibujados.
- Bloque de ORTOGRAFÍA:
Observación previa de un dictado y subrayado de palabras difíciles
para facilitar su atención.
Copiar correctamente las palabras mal escritas.
Formación de oraciones con palabras en las que ha fallado.
- Bloque de VOCABULARIO: (en el “Cuaderno de Palabras”)
Juegos de relacionar, memoris, inventar historias orales con el
vocabulario, sopas de letras.
Dibujar las palabras y definirlas.

3. METODOLOGÍA:
Destacamos las estrategias metodológicas, que son más
importantes para que nuestro alumno alcance los objetivos
propuestos en la unidad didáctica y para favorecer un aprendizaje
funcional:
Así, en el aula de apoyo:
- Utilizaré tareas cortas, que favorecen el grado de concentración, y
siguiendo un orden lógico, de manera progresiva en complejidad.
- Se trabajará a través de modelado, utilizando la imitación como
forma de aprendizaje.
- Y se propiciará el aprendizaje por descubrimiento, proponiéndole
situaciones que resolver y tras las cuales llegue a una conclusión.
Para ejemplificar y concretar, proponemos trabajar con el alumno:
1. Para trabajar la atención y lograr que se centre en el aula de
apoyo antes de realizar las tareas, le presentaremos una o dos fichas
de atención, donde el alumno ha de concentrarse y fijarse bien en las
actividades que debe realizar.
2. Para presentar, aprender, recordar y recopilar vocabulario:
Utilizaremos un cuadernillo, su “Su cuadernillo de palabras”, que
consiste en un cuadernillo tamaño cuartilla, dividido en dos partes. En
la primera parte, el alumno escribirá las palabras nuevas para él que
vayan apareciendo a lo largo de las lecturas. Buscará en el diccionario
su significado y lo escribirá. En la otra mitad del cuadernillo, escribirá
oraciones con las palabras nuevas aprendidas, realizará actividades
del tipo Sopas de Letras, Crucigramas, Dibujos… para asegurarnos la
correcta comprensión de las palabras nuevas aprendidas.