El documento describe el Sistema Educativo Lesmes, un método integral de lectura y escritura basado en los intereses y necesidades de los niños. El método sigue principios antropológicos, psicológicos y filosóficos como el respeto al individuo y su ritmo personal. El objetivo es desarrollar habilidades como la lectura y escritura efectiva respetando el ritmo individual de cada niño. El método utiliza estrategias como materiales manipulativos, aprendizaje significativo y la participación de las familias.

1. SISTEMA EDUCATIVO LESMES Por. Lic. Dayana Figueroa

2. Es un método integral de lectura y escritura que parte de las necesidades e intereses de los niños, buscando una enseñanza personalizada.

3. PRINCIPIOS ANTROPOLÓGICOS PSICOLÓGICOS FILOSÓFICOS Respeto al individuo, a su ritmo personal Libertad Creatividad Socialización Actividad Jean Piaget María Montessori Teorías Constructivista Educación para la vida Basado en valores para lograr: la cooperación, amor al trabajo, preservación del ambiente, convivencia, adaptación, armonía, etc.

4. OBJETIVO Buscar el máximo desarrollo de las destrezas y habilidades, trabajando de manera sistemática los aspectos psicomotores, cognoscitivos, afectivos, psicolíngüisticos para lograr una lectura y escritura eficaz, respetando el ritmo personal de cada niño.

5. Estrategias: Niño Método Lesmes Método Tradicional Se programa para todo Todos deben seguir el mismo ritmo Se indican las actividades Todos disponen del mismo tiempo para realizar las actividades Actúa con libertad Evalúa su conducta y su aprendizaje Construye por sí mismo su saber Aprende a su ritmo personal

6. Estrategias: Maestro Método Lesmes Método Tradicional Es la guía principal Trabaja independiente del resto Se indican las actividades Todos disponen del mismo tiempo para realizar las actividades Es un investigador Actúa como facilitador, orientador y guía Se abre a una formación permanente Prepara los procesos de aprendizaje

7. Estrategias: Aula Método Lesmes Método Tradicional Mesas y sillas orientadas hacia el maestro, los alumnos se dan la espalda Carecen de material didáctico Aprendizaje memorístico Ambiente con pocos elementos Mesas dispuestas en “U” Aprendizaje significativo Decoración de acuerdo con los aprendizajes Materiales didácticos al alcance del niño

8. Estrategias: Recursos Método Lesmes Método Tradicional Libros de texto Cuadernos encuadernados Materiales de uso individual Libro sin encuadernar Medios audiovisuales. Fichas guías Materiales manipulativos

9. Estrategias: Familia Método Lesmes Método Tradicional Apoyada en la memoria Desconoce el proceso de enseñanza-aprendizaje No participa Se integra según sus posibilidades Participa en el logro de los objetivos Sigue el proceso, se integra Ignora lo que su hijo sabe y lo que le falta por aprender. Relaciones positivas con la escuela y con su hijo

11. ¿Qué hacemos en el II Grupo? Iniciamos con un Plan Diagnóstico (recortado, pespunteado, rasgado y coloreado). 2. Trabajo individual del Método Lesmes a través de la elaboración de diversas láminas: Formas I (recortado, rasgado, coloreado, trazado de líneas paralelas) ‏ Coordinación Viso-Motora (Conservación de cantidad, color y forma) Dibujo sin Contorno (Freno motor, identificación de formas, tamaño, posición, color y afinación óculo-manual) ‏ Pre escritura en cuadrícula. (Inicio del conteo de la cuadrícula, atención y concentración) ‏ Lectura de imágenes (Derecha-izquierda, entonación y tono de voz) ‏ 3. Auto-evaluación. Respetómetro 4. Proyecto Pedagógico de Aula (Continuación del trabajo con énfasis en los aspectos cognoscitivos).

12. METAS II GRUPO Iniciar el acompañamiento de los padres Independencia Desarrollar las funciones básicas del aprendizaje Resaltar los valores de convivencia, respeto y compañerismo

13. ¿Qué hacemos en el III Grupo? 1. Continuar el trabajo del año anterior en el trabajo individual del método. 2. Iniciación lectura y escritura ( vocales ) ‏ Creación individual del Libro de Lectura con la colaboración de la familia (padres). 4. Comprensión Lectora 3. Iniciar la lectura y escritura formal siguiendo los pasos del método. (Cartelera) ‏ 5. Proyecto Pedagógico de Aula.

14. METAS III GRUPO Continuar el acompañamiento de los padres Independencia y seguridad Lectura y escritura (Dictados y copias) ‏ Completar oraciones Iniciar un primer grado con las competencias adecuadas