El documento habla sobre la prevención y atención de desastres en la Institución Educativa "INEM" José Celestino Mutis. Explica los peligros a los que está expuesta la comunidad como sismos, inundaciones e incendios. También describe el proyecto de prevención y atención de desastres de la institución, incluyendo las brigadas de emergencia conformadas por estudiantes y las funciones de estas brigadas. Finalmente, da recomendaciones sobre qué hacer en caso de una emergencia.

1. P.E.G.E.R Institución Educativa “ INEM” José Celestino Mutis 2011

2. PREVENCION Y ATENCION DE DESASTRES

3. La comunidad en que vivimos está expuesta a diversos peligros que pueden causar situaciones de emergencia ... Y para saber cómo enfrentar una emergencia debemos ser previsores, para lo cual debemos conocer los peligros en nuestra comunidad, de manera que nos permita reducir o evitar daños ¡Es cierto!, además de las acciones que tomemos para reducir la vulnerabilidad, sólo preparándonos y educándonos sabremos participar organizadamente y responder activamente ante un desastre

4. PROYECTO DE ATENCION Y PREVENCION DE DESASTRES .

11. el problema es que no sé a qué le llaman peligro Antes que nada, debemos saber a qué peligros está expuesta nuestra comunidad ... Te explico, PELIGRO, es la probable ocurrencia de un fenómeno natural o inducido por el hombre que puede afectar a las personas, sus bienes y su entorno.

12. Así, como PELIGROS INDUCIDOS POR EL HOMBRE entre los cuales tenemos ... Y para que tengan una idea, existen PELIGROS de origen NATURAL ...

13. SISMO 25 ENERO 1999 CONCEJO DEPARTAMENTAL ARMENIA - QUINDIO LOS SISMOS Los sismos son vibraciones ondulatorias de la corteza terrestre

14. SISMO 25 ENERO 1999 COLEGIO SAN SOLANO ARMENIA - QUINDIO

15. SISMO 25 ENERO 1999 PLAZA DE MERCADO CENTRAL ARMENIA - QUINDIO

16. INCENDIO TEATRO YANUBA 2008 ARMENIA - QUINDIO Es causado, principalmente, por fallas en las instalaciones eléctricas, fugas de gas, manejo inadecuado de materiales inflamables, velas encendidas, mantenimiento deficiente de electrodomésticos y estufas a gas.

17. INCENDIO FORESTAL Es una emergencia causada intencional, accidental o casualmente por el fuego que se presenta en áreas cubiertas de vegetación, árboles, pastizales, malezas, matorrales Etc.

18. INUNDACÍONES Una inundación es el desborde lateral de las aguas de los ríos, lagos y mares cubriendo temporalmente los terrenos bajos adyacentes. Suele ocurrir en épocas de grandes precipitaciones

19. DESLIZAMIENTO Un deslizamiento es la ruptura y desplazamiento de pequeñas o grandes masas de suelos, rocas, rellenos artificiales o combinaciones de éstos, en un talud natural o artificial. Las causas principales son: lluvias torrenciales, vibraciones y explosiones, actividad sísmica, excavaciones y construcciones al pie de quebradas, etc.

20. QUINDIO Y ARMENIA 2009 VENDAVALES INT. EDUCATIVA EL NARANJAL 2 D E O C T U B R E 2 0 0 9 1 6 D E A G O S T O 2 0 0 9 ESTADIO CENTENARIO

21. ERUPCION VOLCANICA VOLCAN GALERAS 1991 Cráter Galeras, 1991 Armero

22. CONSTITUYE LA MAYOR AMENAZA VOLCANICA EN LOS ACTUALES MOMENTOS PARA NUESTRA CIUDAD EL VOLCAN CERRO MACHIN Desde hace 800 años no se tenía registros del comportamiento de este particular volcán, que por ejemplo tiene su cráter sellado por un gigantesco domo sobre el que se han levantado decenas de fincas. En la zona de alto riesgo del volcán habitan cerca de 20 mil personas. Y es que el Machín no es como los otros volcanes, que alcanzan las nieves perpetuas, el Machín tan solo tiene 2 mil 700 metros de altura y su conformación es como la de una de las tantas montañas que hay en nuestro país. VOLCAN CERRO MACHIN

23. AFECTACIÓN HUMANA Cajamarca, Anaime y Toche, en el Tolima. Calarcá, Armenia, Salento, Circasia, Filandia, Quimbaya, Montenegro, La Tebaida, Barcelona, Córdoba, Pijao y Buenavista, en el Quindío. Alcalá y Cartago en el Valle del Cauca.

26. PANDEMIA INFLUENZA 2.- Utilizar pañuelo desechable o papel higiénico al estornudar o toser. En caso de utilizar pañuelo de tela, no compartirlo, cambiarlo diariamente y lavarlo inmediatamente después de usarlo para evitar la propagación de gérmenes. Si no tiene pañuelo, utilizar el antebrazo. 3. No visitar personas enfermas o con síntomas de resfriados y gripes. 4. Si está resfriado o tiene gripe, evitar dar la mano, besar y visitar personas. No tocarse los ojos ni la boca. No fumar. Se recomienda a estas personas, mantenerse en sus casas y no acudir a sitios públicos de concentración como: iglesias, cines, estadios, centros comerciales, entre otros.

27. PANDEMIA INFLUENZA Recomendaciones en los centros de trabajo, centros educativos, servicios públicos y comercio. • Disponer en los servicios sanitarios jabón, papel desechable o bien secadora eléctrica. • Tener de manera visible la técnica de lavado de manos. • Reforzar mediante comunicados internos, las medidas de lavado de manos y de protocolo de estornudo y tosido. • Si se identifican personas con síntomas de gripe o respiratorios, referirlas a un establecimiento de salud más cercano o a su médico de empresa. • Atender las recomendaciones oficiales de las autoridades de salud.

32. BRIGADAS PRIMEROS AUXILIOS

33. BRIGADAS ANTE INCENDIOS

34. BRIGADAS EVACUACION (SISMO Y OTROS EVENTOS)

56. RUTAS DE EVACUACIÓN salidas directas al patio central. Bloque 9

64. PLANO GENERAL “ INEM” Sede Principal

65. “ INEM” BLQ 3 PISO 1

66. “ INEM” BLQ 3 PISO 2

67. “ INEM” BLQ 4 PISO 1

68. “ INEM” BLQ 4 PISO 2

69. “ INEM” BLQ 5

70. “ INEM” BLQ 6

71. “ INEM” BLQ 7

72. “ INEM” BLQ 8

73. “ INEM” BLQ 9

74. BLOQUE Nº 2 PLANTA 1ER PISO

75. BLOQUE Nº 2 PLANTA 2DO PISO

76. COLISEO PLANTA GRADERIAS

77. PLANO GENERAL “ INEM” Sede Primaria

78. Realizar ejercicios o simulacros, imitando condiciones que se presentarían en una emergencia real, para probar la eficacia del plan, verificar si se conoce lo suficiente y hacer los cambios que se crean necesarios para mejorar la capacidad de respuesta ante una emergencia. La evaluación del Plan consiste en simular de la manera más realista las acciones y tareas definidas a fin de comprobar la efectividad de nuestra capacidad de respuesta y preparación, obteniendo lecciones aprendidas para mejorar dicho Plan.

83. SIMULACRO 8 DE JUNIO 2011 DIAS ANTES DEL SIMULACRO Todos los estudiantes de nuestra institución, docentes, directivos y empleados en general, fueron informados sobre el proyecto “PEGER” y como evacuar la institución en caso de un evento. por intermedio de la publicación del proyecto NOTI-PEPE (N° 11 DEL 2011) el cual se anexa a la hoja de asistencia cada quince días el día jueves y el cual es obligación ser leído a todas las secciones por el docente que le corresponda la clase al segundo periodo. Desde el mes de febrero, se les solicito a los directores de grupo, el directorio de emergencias de los estudiantes. Días antes del simulacro se informó, en el MAGAZINEM y NOTI-PEPE para estar atentos. Se instalo en cada uno de los bloques las instrucciones del simulacro, con fecha y hora.

84. SIMULACRO 8 DE JUNIO 2011 El grupo de docentes responsables del proyecto se reunió, para definir cronograma y funciones en el proyecto PRAE-PEGER. Docentes integrantes del proyecto y estudiantes que conforman las diferentes brigadas de grados novenos y decimos, participaron en el encuentro regional de brigadistas, realizado en nuestra institución educativa. Docentes y empleados de servicios generales participaron de capacitación en primeros auxilios, organizado por la secretaria de educación y colmena en la institución educativa el CASD. Se escogió la hora de las 12:30 m, para que participara toda la comunidad educativa, (ambas jornadas)

85. SIMULACRO 8 DE JUNIO 2011 DIA DEL SIMULACRO. Fueron informadas sobre el simulacro y la horas, las coordinadoras LIGIA URREA Y BEREGENET RINCON. ½ Hora antes (12:00 pm) el docente encargado del simulacro, capacita sus grupos de la media técnica, sobre sus funciones como observador y sus puntos de ubicación. 10 minutos antes (12:20 pm) cada uno de los alumnos y el docente se ubican en su lugar designado. Doce y Treinta (12:30 m) docente y alumnos encargados hacen sonar la alarma y la campana durante 30 segundos. Después de los 30 segundos, evacua la comunidad educativa al punto de encuentro o zona segura ( canchas de baloncesto) Luego de ser evacuada toda la institución, los observadores dan la señal para dar por terminada la evacuación y la toma de tiempo. TIEMPO DE LA EVACUACION. 17 Minutos - MIERCOLES 08 DE JUNIO 2011 Sección Observadora: 10 I, 10 G, 11 E de Diseño

98. EL CALENTAMIENTO GLOBAL

99. MATERIAL PREPARADO POR: JOSE MANUEL GIL ALZATE (Arquitecto) INFORMACION SECUNDARIA Comité Local de Prevención y atención de desastres de Armenia Armenia- Quindío 2011