El documento presenta el plan de gestión de riesgos de un colegio para el año lectivo 2009. Describe el comité de prevención de riesgos escolares, sus integrantes y objetivos, que incluyen dar cumplimiento a las normas legales, diseñar e implementar un plan de prevención, y capacitar a la comunidad educativa. También identifica las amenazas como inundaciones, explosiones e incendios, y las vulnerabilidades como falta de canalización y mantenimiento de drenajes. El plan incluye tareas como revisar instalaciones, capac
En el centro escolar Lic. “Edmundo Díaz Ríos” con el objetivo de fortalecer las
acciones para mitigar y reducir los riesgos latentes ante las amenazas
identificadas por el Centro Escolar, se ha elaborado el presente Plan Escolar de
Respuesta ante Emergencias y Desastres.
Para elaborar esta herramienta se requieren la realización de algunos pasos que
van desde la sensibilización sobre el tema de los desastres y la reducción del
riesgo, la identificación de las amenazas, vulnerabilidades, capacidades para
posteriormente identificar el riesgo, la organización de la respuesta mostrada a
través de la estructura operativa del Centro Escolar (Coordinadores y Brigadas de
Respuesta a Eventos Adversos), hasta llegar a identificar las medidas de
mitigación y la estrategia de respuesta al presentarse el evento adverso en el
centro escolar.
Este documento será dinámico, anualmente deberá ser analizado y validado a
través de simulacros y simulaciones, esta práctica nos dará los insumos
necesarios para actualizarlo, si se requiere
Guía metodológica para la INTERVENCIÓN DEL CURRÍCULO POR LA EMERGENCIA EN INS...Marly Rodriguez
“La Gestión del Riesgo de Desastres es un proceso social cuyo fin último es la prevención, la reducción y el control permanente de los factores de riesgo de desastre en la sociedad, así como la adecuada preparación y respuesta ante situaciones de desastre, considerando las políticas nacionales con especial énfasis en aquellas relativas a materia económica, ambiental, de seguridad, defensa nacional y territorial de manera sostenible”
GUÍA METODOLÓGICA PARA LA INTERVENCIÓN DEL CURRÍCULO POR LA EMERGENCIA EN INS...h&h
Esta Guía está dirigida a los docentes y a otros miembros de la comunidad educativa de instituciones de Educación Básica con el fin de fortalecer las capacidades de actuación y participación de la comunidad educativa en la elaboración, implementación y ejecución de una adecuada intervención del currículo en una situación de emergencia o desastres. En este sentido, ofrece información acerca de los enfoques teóricos que sustentan la propuesta curricular para instituciones educativas en situación de emergencia o desastres.
La Oficina de Defensa Nacional y de Gestión del Riesgo de Desastres ODENAGED es responsable de conducir y supervisar la adecuada incorporación e implementación de los procesos de la Gestión de Riesgo de Desastres, Seguridad y Defensa
Nacional de manera transversal en el sistema educativo nacional, teniendo como herramienta para su implementación al
Programa Presupuestal 0068 Reducción de la Vulnerabilidad y Atención de Emergencias por Desastres (PREVAED 0068) –
Escuela Segura.
En este escenario, el director, los docentes, los estudiantes y los padres de familia de la institución educativa son los
encargados de promover una cultura de prevención, gestionar las condiciones de seguridad para un aprendizaje de calidad,
desarrollar las capacidades y generar los recursos necesarios para la respuesta y rehabilitación del servicio educativo en
situaciones de emergencias o desastres, y de dirigir los procesos de reconstrucción con el objetivo de salvaguardar la vida y el derecho a la educación. Para enfrentar pedagógicamente estos peligros, se ha elaborado la presente Guía de intervención del currículo por la emergencia o desastres con el fin de que sirva de apoyo y orientación a los miembros de la comunidad educativa en el
proceso de construcción de una propuesta pedagógica y curricular adecuada a cada escenario de riesgo que les permita concretar la educación en Gestión del Riesgo de Desastres en la práctica pedagógica cotidiana de las II.EE.
Esta Guía está dirigida a los docentes y a otros miembros de la comunidad educativa de instituciones de Educación
Básica con el fin de fortalecer las capacidades de actuación y participación de la comunidad educativa en la elaboración,
implementación y ejecución de una adecuada intervención del currículo en una situación de emergencia o desastres. En
este sentido, ofrece información acerca de los enfoques teóricos que sustentan la propuesta curricular para instituciones educativas en situación de emergencia o desastres.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: La Oficina Nacional de Defensa Nacional y Gestión del Riesgo de Desastres (ODENAGED) del Ministerio de Educación (MINEDU) pone a nuestra disposición la "Guía metodológica para el intervención del currículo por la emergencia" en el marco del curso virtual Formación de Promotores en Educación en Gestión del Riesgo de Desastres y Cambio Climático
Cartilla pedagógica de consulta para la elaboración de situaciones significativas partiendo desde un problema priorizado, en este caso puede ser inundaciones y huiacos
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Comite De Prevencion
1. COMITÉ DE PREVENCIÓN DE RIESGOS ESCOLARES INTEGRANTES SOCIALES: Fanny Rondón MATEMÁTICAS: César Castillo EXPRESIÓN: Milton Guerrero PRIMARIA: DeyaniraGutierrez José Guillermo Gonzales S ORIENTACIÓN: Luz Eneida Rincón
2. PRESENTACIÓN Según lo prescriben las normas legales, el sistema educativo nacional ha de contribuir activa y eficazmente con el propósito de prevenir los riesgos, los desastres y saber actuar ante efectos catastróficos en todo el territorio nacional. Para ello cada institución educativa ha de contar con un plan escolar de gestión de riesgo. Nuestro colegio, consciente de su misión social y educativa presenta a toda la comunidad educativa el plan de gestión del riesgo para el año lectivo 2009.
3. INTRODUCCIÓN Dada la naturaleza cambiante y transformadora del mundo, siempre han existido fenómenos naturales (sismos, vientos, tormentas, inundaciones, etc.) que pueden constituirse en una amenaza para el hombre. Esto sumado a situaciones generadas por la intervención del ser humano, ya sea voluntaria o involuntariamente, como explosiones o incendios entre otros, constituyen el punto de partida de la ocurrencia de posibles desastres.
4. MISIÓN La misión primordial de este comité está orientada a generar acciones que correspondan a un plan organizado, a través de las cuales toda la comunidad institucional pueda hacerse participe del proceso formativo, conceptual y de actitud que posibilite la interiorización de una cultura de la prevención.
5. VISIÓN El comité de prevención de riesgos escolares a través de su plan escolar de la gestión de riesgos, se plantea generar una cultura de la prevención en toda la comunidad educativa, llevando a cabo acciones como charlas, videos, conferencias, talleres y simulacros entre otras, que nos permitan actuar de manera adecuada ante la ocurrencia de una emergencia provocada por un fenómeno natural o por acciones humanas.
6. ANTECEDENTES Ante los posibles riesgos y emergencias causados por la naturaleza o la acción humana, desde hace diez años se viene impulsando la ejecución de acciones preventivas que permitan mitigar los posibles riesgos o catástrofes que puedan ocurrir en la institución. Dentro de las acciones desarrolladas se encuentran charlas, simulacros, capacitaciones, formación de brigadistas, señalización delas rutas de evacuación, diseño, ejecución y evaluación del plan de prevención de riesgos escolares.
7. JUSTIFICACIÓN Debido a que Bogotá es una de las ciudades con inminente riesgo de catástrofes naturales y alta vulnerabilidad a factores externos e internos, se hace necesario la creación de un proyecto institucional de prevención de riesgos escolares.
8. OBJETIVO GENERAL. Buscar que las personas generen hábitos y comportamientos de auto cuidado y autoprotección frente a la probabilidad de eventos catastróficos.
9. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. Dar cumplimiento a las normas legales vigentes. Diseñar, implementar, ejecutar y evaluar un plan de prevención de riesgos escolares. Propiciar el valor de la solidaridad frente a posibles emergencias. Capacitar a la comunidad educativa en la cultura de la prevención. Dotar un espacio adecuado en el colegio para la atención de posibles emergencias. Gestionar el apoyo de personal capacitado para la atención de emergencias. Integrar instituciones para la capacitación y apoyo a la comunidad educativa. Difundir a nivel institucional el plan de prevención de riesgos escolares. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
10. MARCO LEGAL Mediante la expedición del decreto 723, del 15 de octubre de 1999, se organizó, el Sistema Distrital para la Prevención y Atención de Emergencias, SDPAE. Este se constituye en la herramienta fundamental de integración y coordinación, tanto de la inversión como de la gestión, de las entidades que forman parte del mismo, con el propósito de hacer más segura a Bogotá. El SDPAE es el conjunto de entidades públicas y privadas, así como de políticas, normas, recursos, procedimientos y metodologías, organizados con el fin de contribuir a minimizar los daños o alteraciones en las condiciones de vida de los bogotanos causados por emergencias ocurridas en la ciudad.
11. GESTIÓN DEL RIESGO Y PREVENCIÓN ESCOLAR Amenazas Contaminación ambiental y de los ríos aledaños Atracos, violaciones, riñas callejeras y expendio de drogas Inundaciones Explosiones de gas Descargas eléctricas e incendios Caída desde pisos altos Sismos Inundaciones por lluvia Accidentes vehiculares en vías aledañas (atropellos)
12. GESTION DEL RIESGO Y PREVENCION ESCOLAR vulnerabilidades para cada amenaza. Los planes y políticas públicas no son suficientes para reducir los niveles de contaminación ambiental y de los ríos aledaños. Poca presencia de la policía en el sector La falta de canalización del río Tunjuelo. Escapes de gas debido a olvidos o fallas en su manipulación. Tomas de corriente a la vista Las ventanas de la nueva edificación son muy bajas Bogotá es una zona de alta probabilidad sísmica Los drenajes del colegio no funcionan correctamente Alta velocidad con la que pasan los vehículos.
13. TAREAS DE PREVENCIÓN Colegio seguro y evacuación segura Plan de prevención de riesgos estructurado Retirar objetos que representen peligro Asegurar vidrios y ventanas Revisar extintores Revisar instalaciones eléctricas
14. TAREAS DE PREVENCIÓN Ajuste del plan escolar de gestión de riesgo para 2009 Capacitación del comité, brigadistas, profesores y directivos ante riesgos. Capacitación en primeros auxilios Simulacros de evacuación Difusión del plan en los diferentes estamentos de la comunidad educativa
15. CONCLUSIONES. Con este proyecto se da cumplimiento a las normas legales vigentes en materia de prevención de riesgos en las instituciones del sistema educativo nacional Se diseño, implementó y ejecutó un plan de prevención de riesgos escolares Con su implementación se logró propiciar el valor de la solidaridad frente a posibles emergencias Se logró capacitar a la comunidad educativa en la cultura de la prevención Se dotó al colegio de espacios adecuados para la atención de posibles emergencias Se gestionó el apoyo de personal capacitado en la prevención de riesgos Se logró difundir a nivel institucional el plan de prevención de riesgos escolares