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Praxias
- 1. ÁREA: PRAXIAS FONEMA /B/ Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua, labios, paladar, etc...) Actividad: Praxias Procedimiento: BOCA ABIERTA BOCA CERRADA MORRO SONRISA LABIO DE ARRIBA MUERDE LABIO DE ABAJO MUERDE AL LABIO DE ABAJO AL LABIO DE ARRIBA MORRO A LA DERECHA MORRO A LA IZQUIERDA ENSEÑAR LOS LABIOS POR ESCONDER LOS LABIOS DENTRO Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria. FONEMA /CH/ Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua, labios, paladar, etc...) Actividad: Praxias Procedimiento: RELAMER LOS DIENTES DE RELAMER LOS DIENTES DE ARRIBA POR FUERA ARRIBA POR DENTRO RELAMER LOS DIENTES DE RELAMER LOS DIENTES DE ABAJO POR FUERA ABAJO POR DENTRO COLOCAR LA LENGUA ESTRECHA COLOCAR LA LENGUA ANCHA ENTRE LOS LABIOS ENTRE LOS LABIOS COLOCAR LA LENGUA ESTRECHA COLOCAR LA LENGUA ANCHA
- 2. ENTRE LOS DIENTES ENTRE LOS DIENTES SITUAR LA PUNTA DE LA SITUAR LA PUNTA DE LA LENGUA EN LOS INCISIVOS LENGUA EN LOS INCISIVOS SUPERIORES POR DELANTE SUPERIORES POR DETRÁS Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria. FONEMA /D/ Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua, labios, paladar, etc...) Actividad: Praxias Procedimiento: BOCA ABIERTA BOCA CERRADA MORRO SONRISA LENGUA FUERA LENGUA DENTRO LENGUA ESTRECHA LENGUA ANCHA SITUAR LA PUNTA DE LA SITUAR LA PUNTA DE LA LENGUA EN LOS DIENTES LENGUA EN LOS DIENTES DE ARRIBA POR DELANTE DE ABAJO POR DELANTE RELAMER LOS DIENTES DE RELAMER LOS DIENTES DE ARRIBA POR DELANTE ABAJO POR DELANTE Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria. FONEMA /G/ Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua, labios, paladar, etc...) Actividad: Praxias Procedimiento:
- 3. BOCA ABIERTA BOCA CERRADA LENGUA ESTRECHA LENGUA ANCHA ELEVAR LA BASE DE LA LENGUA LENGUA EN REPOSO HASTA TOCAR LA CAMPANILLA BOSTEZAR BOCA CERRADA Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria. FONEMA /J/ Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua, labios, paladar, etc...) Actividad: Praxias Procedimiento: BOCA ABIERTA BOCA CERRADA BOSTEZO BOCA CERRADA MANDÍBULA A LA DERECHA MANDÍBULA A LA IZQUIERDA DIENTES DE ARRIBA MUERDEN DIENTES DE ABAJO MUERDEN DIENTES DE ABAJO DIENTES DE ARRIBA ELEVAR LA BASE DE LA LENGUA LENGUA EN REPOSO EN EL HASTA TOCAR LA CAMPANILLA SUELO DE LA BOCA LENGUA ESTRECHA LENGUA ANCHA Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria. FONEMA /K/ Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua, labios, paladar, etc...)
- 4. Actividad: Praxias Procedimiento: BOCA ABIERTA BOCA CERRADA BESO SONORO SONRISA LENGUA FUERA LENGUA DENTRO LENGUA ARRIBA LENGUA ABAJO LENGUA A LA DERECHA LENGUA A LA IZQUIERDA LLEVAR LA PUNTA DE LA LLEVAR LA PUNTA DE LA LENGUA A LAS MUELAS DE LENGUA A LAS MUELAS DE LA DERECHA DE ARRIBA LA IZQUIERDA DE ARRIBA Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria. FONEMA /L/ Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua, labios, paladar, etc...) Actividad: Praxias Procedimiento: LENGUA FUERA LENGUA DENTRO LENGUA ABAJO LENGUA ARRIBA LENGUA A LA DERECHA LENGUA A LA IZQUIERDA LENGUA ESTRECHA LENGUA ANCHA RELAMER EL LABIO SUPERIOR RELAMER EL LABIO INFERIOR SITUAR LA PUNTA DE LA SITUAR LA PUNTA DE LA LENGUA EN LOS DIENTES LENGUA EN LOS DIENTES DE ARRIBA POR DELANTE DE ARRIBA POR DETRÁS LLEVAR LA PUNTA DE LA LLEVAR LA PUNTA DE LA LENGUA A LAS MUELAS DE LENGUA A LAS MUELAS DE
- 5. LA DERECHA DEARRIBA LA IZQUIERDA DE ARRIBA LLEVAR LA PUNTA DE LA LLEVAR LA PUNTA DE LA LENGUA A LAS MUELAS DE LENGUA A LAS MUELAS DE LA DERECHA DE ABAJO LA IZQUIERDA DE ABAJO RELAMER UNA PIRULETA POSICIÓN DE REPOSO FIGURADAMENTE PASAR LA LENGUA POR UNA ESCONDER LA LENGUA ANILLA Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria. FONEMA /LL/ Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua, labios, paladar, etc...) Actividad: Praxias Procedimiento: MORRO SONRISA LENGUA ESTRECHA FUERA DE LENGUA ANCHA FUERA DE LA BOCA LA BOCA ELEVAR EL DORSO DE LA LENGUA EN EL SUELO DE LENGUA HASTA TOCAR EL LA BOCA PALADAR LENGUA ESTRECHA ENTRE LENGUA ANCHA ENTRE LOS MOLARES LOS MOLARES BOCA ABIERTA BOCA CERRADA INFLAR CARRILLOS CHUPAR CARRILLOS FLEMÓN CON AIRE A LA FLEMÓN CON AIRE A LA DERECHA IZQUIERDA Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria.
- 6. FONEMA /M/ Objetivo: Movilidady coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua, labios, paladar, etc...) Actividad: Praxias Procedimiento: MORRO SONRISA BOCA ABIERTA BOCA CERRADA MORRO A LA DERECHA MORRO A LA IZQUIERDA ENSEÑAR LOS LABIOS ENSEÑAR LOS LABIOS POR DENTRO POR FUERA LABIO SUPERIOR SOBRE LABIO INFERIOR SOBRE LABIO INFERIOR LABIO SUPERIOR MOSTRAR LOS DIENTES MOSTRAR LOS DIENTES DE LA DERECHA DE LA IZQUIERDA SE COLOCARÁ ENTRE LOS LABIOS OBJETOS DE DIFERENTE ESPESOR QUE EL NIÑO DEBERÁ SUJETAR Y PRESIONAR (LÁPIZ, PALILLO, DEPRESOR) Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria. FONEMA /N/ Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua, labios, paladar, etc...) Actividad: Praxias Procedimiento: BOCA ABIERTA BOCA CERRADA LENGUA FUERA LENGUA DENTRO
- 7. LENGUA ABAJO LENGUA ARRIBA LENGUA ESTRECHA LENGUA ANCHA SITUAR LA PUNTA DE LA SITUAR LA PUNTA DE LA LENGUA EN LOS DIENTES LENGUA EN LOS DIENTES DE ARRIBA POR DELANTE DE ARRIBA POR DETRÁS RELAMER LOS DIENTES DE RELAMER LOS DIENTES DE ARRIBA POR DELANTE ARRIBA POR DETRÁS LLEVAR LA PUNTA DE LA LENGUA BOCA CERRADA A LA CAMPANILLA LLEVAR LA PUNTA DE LA LENGUA LENGUA EN REPOSO A LA CAMPANILLA Y DESLIZARLA POR EL PALADAR Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria. FONEMA /Ñ/ Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua, labios, paladar, etc...) Actividad: Praxias Procedimiento: BOCA ABIERTA BOCA CERRADA MORRO SONRISA LENGUA ESTRECHA LENGUA ANCHA FLEMÓN CON LENGUA A FLEMÓN CON LENGUA A LA DERECHA LA IZQUIERDA ELEVAR EL DORSO LINGUAL LENGUA EN REPOSO HASTA TOCAR EL PALADAR EN EL SUELO DE LA BOCA ÓSEO Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria.
- 8. FONEMA /P/ Objetivo: Movilidady coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua, labios, paladar, etc...) Actividad: Praxias Procedimiento: BOCA ABIERTA BOCA CERRADA MORRO SONRISA LABIO DE ARRIBA MUERDE LABIO DE ABAJO MUERDE AL LABIO DE ABAJO AL LABIO DE ARRIBA MORRO A LA DERECHA MORRO A LA IZQUIERDA ENSEÑAR LOS LABIOS POR DENTRO ESCONDER LOS LABIOS Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria. FONEMA /R/ Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua, labios, paladar, etc...) Actividad: Praxias Procedimiento: LENGUA FUERA LENGUA DENTRO LENGUA ABAJO LENGUA ARRIBA LENGUA A LA DERECHA LENGUA A LA IZQUIERDA LENGUA ESTRECHA ENTRE LENGUA ANCHA ENTRE LOS LABIOS LOS LABIOS RELAMER EL LABIO SUPERIOR RELAMER EL LABIO INFERIOR SITUAR LA PUNTA DE LA SITUAR LA PUNTA DE LA
- 9. LENGUA EN LOSINCISIVOS LENGUA EN LOS INCISIVOS INFERIORES POR DELANTE SUPERIORES POR DETRÁS RELAMER LOS DIENTES RELAMER LOS DIENTES SUPERIORES POR DELANTE SUPERIORES POR DETRÁS RELAMER LOS DIENTES RELAMER LOS DIENTES INFERIORES POR DELANTE INFERIORES POR DETRÁS ENSANCHAR LA LENGUA COLOCAR LA LENGUA EN EL ENTRE LOS DIENTES SUELO DE LA BOCA LLEVAR LA PUNTA DE LA LLEVAR LA PUNTA DE LA LENGUA A LAS MUELAS LENGUA A LAS MUELAS SUPERIORES DE LA DERECHA SUPERIORES DE LA IZQUIERDA LLEVAR LA PUNTA DE LA LLEVAR LA PUNTA DE LA LENGUA A LAS MUELAS LENGUA A LAS MUELAS INFERIORES DE LA DERECHA INFERIORES DE LA IZQUIERDA FLEMÓN CON LENGUA A LA FLEMÓN CON LENGUA A LA DERECHA IZQUIERDA LLEVAR LA PUNTA DE LA DESLIZAR LA PUNTA DE LA LENGUA A LA CAMPANILLA LENGUA POR EL PALADAR CHASQUEAR LA LENGUA POSICIÓN DE REPOSO Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria. FONEMA /RR/ Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua, labios, paladar, etc...) Actividad: Praxias Procedimiento: LENGUA FUERA LENGUA DENTRO LENGUA ABAJO LENGUA ARRIBA LENGUA A LA DERECHA LENGUA A LA IZQUIERDA
- 10. LENGUA ESTRECHA ENTRE LENGUA ANCHA ENTRE LOS LABIOS LOS LABIOS RELAMER EL LABIO SUPERIOR RELAMER EL LABIO INFERIOR SITUAR LA PUNTA DE LA SITUAR LA PUNTA DE LA LENGUA EN LOS INCISIVOS LENGUA EN LOS INCISIVOS INFERIORES POR DELANTE SUPERIORES POR DETRÁS RELAMER LOS DIENTES RELAMER LOS DIENTES SUPERIORES POR DELANTE SUPERIORES POR DETRÁS RELAMER LOS DIENTES RELAMER LOS DIENTES INFERIORES POR DELANTE INFERIORES POR DETRÁS ENSANCHAR LA LENGUA COLOCAR LA LENGUA EN EL ENTRE LOS DIENTES SUELO DE LA BOCA LLEVAR LA PUNTA DE LA LLEVAR LA PUNTA DE LA LENGUA A LAS MUELAS LENGUA A LAS MUELAS SUPERIORES DE LA DERECHA SUPERIORES DE LA IZQUIERDA LLEVAR LA PUNTA DE LA LLEVAR LA PUNTA DE LA LENGUA A LAS MUELAS LENGUA A LAS MUELAS INFERIORES DE LA DERECHA INFERIORES DE LA IZQUIERDA FLEMÓN CON LENGUA A LA FLEMÓN CON LENGUA A LA DERECHA IZQUIERDA LLEVAR LA PUNTA DE LA DESLIZAR LA PUNTA DE LA LENGUA A LA CAMPANILLA LENGUA POR EL PALADAR CHASQUEAR LA LENGUA POSICIÓN DE REPOSO Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria. FONEMA /S/ Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua, labios, paladar, etc...) Actividad: Praxias Procedimiento:
- 11. BOCA ABIERTA BOCA CERRADA MORRO SONRISA ENSEÑAR LOS LABIOS ESCONDERLOS POR DENTRO ENSEÑAR LOS DIENTES JUNTOS ESCONDERLOS ENSEÑAR LOS DIENTES DE LA ENSEÑAR LOS DIENTES DE LA DERECHA IZQUIERDA LENGUA ESTRECHA ENTRE LOS LENGUA ANCHA EN EL SUELO LABIOS DE LA BOCA PUNTA DE LA LENGUA EN LOS PUNTA DE LA LENGUA EN LOS INCISIVOS DE ARRIBA POR INCISIVOS DE ARRIBA POR DELANTE DETRÁS RELAMER EL LABIO SUPERIOR RELAMER EL LABIO INFERIOR CON EL APEX LINGUAL CON EL APEX LIONGUAL RELAMER LOS INCISIVOS RELAMER LOS INCISIVOS SUPERIORES INFERIORES Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria. FONEMA /S/ Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua, labios, paladar, etc...) Actividad: Praxias Procedimiento: LENGUA FUERA LENGUA DENTRO LENGUA ABAJO LENGUA ARRIBA LENGUA A LA DERECHA LENGUA A LA IZQUIERDA LENGUA ESTRECHA LENGUA ANCHA MORRO SONRISA
- 12. COLOCAR LA PUNTADE LA COLOCAR LA PUNTA DE LA LENGUA EN LOS INCISIVOS LENGUA EN LOS INCISIVOS POR DELANTE POR DETRÁS Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria. FONEMA /Z/ Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua, labios, paladar, etc...) Actividad: Praxias Procedimiento: LENGUA FUERA LENGUA DENTRO LENGUA ESTRECHA LENGUA ANCHA SITUAR LA PUNTA DE LA SITUAR LA PUNTA DE LA LENGUA EN LOS DIENTES LENGUA EN LOS DIENTES DE ARRIBA POR DELANTE DE ARRIBA POR DETRÁS SITUAR LA PUNTA DE LA SITUAR LA PUNTA DE LA LENGUA EN LOS DIENTES LENGUA EN LOS DIENTES DE ABAJO POR DELANTE DE ABAJO POR DETRÁS RELAMER LOS DIENTES RELAMER LOS DIENTES SUPERIORES POR DELANTE SUPERIORES POR DETRÁS RELAMER LOS DIENTES RELAMER LOS DIENTES INFERIORES POR DELANTE INFERIORES POR DETRÁS Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria.