Este documento describe una actividad para trabajar el cuento de Caperucita Roja en el aula de educación infantil utilizando recursos de redes sociales. La actividad involucra a las familias para que compartan sus versiones del cuento a través de Facebook y suban fotos de los personajes a Edmodo. Luego, en clase, se utilizarán estas contribuciones para contar el cuento mientras las familias participan virtualmente a través de Hangouts. Después, se crearán tableros en Pinterest y actividades interactivas en la pizarra digital para expl
En este power point podréis observar como se trabajan las competencias básicas a través de los proyectos de trabajo. Partiendo, siempre, del interés y la motivación de los alumnos/as.
En este power point observaremos como en el dia a dia de un aula de 1º de Primaria se trabajan las competencias básicas con ayuda de los Proyectos de Trabajo.
-Trabajo globalizado
-Significativo y funcional
-Partiendo del interés y la motivación de los alumnos/as
En este power point podréis observar como se trabajan las competencias básicas a través de los proyectos de trabajo. Partiendo, siempre, del interés y la motivación de los alumnos/as.
En este power point observaremos como en el dia a dia de un aula de 1º de Primaria se trabajan las competencias básicas con ayuda de los Proyectos de Trabajo.
-Trabajo globalizado
-Significativo y funcional
-Partiendo del interés y la motivación de los alumnos/as
Actividad realizada para la asignatura Producción de Recursos y Medios Educativos II - Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores Para la Educación. UNAB. TEC de Monterrey
Proyecto Educativo "La Familia"
Dirigido a niños de 3° preescolar
UVES "Universidad Virtual del Valle de Extremadura"
Con este trabajo sobre la vida en sociedad especialmente concebidas para niños de infantil aprenderán a identificar a los diferentes miembros de su propio grupo social: la familia.
Les ayudará a identificar a los diferentes miembros, reconocer los distintos tipos de familia, valorar las diferentes tareas del hogar y participar en ellas...
este es mi presentacion sobre el trabajo basado en el modelo gavilan, el tema es sobre el aprendizaje de la lectura en preescolar. Espero sus comentarios.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
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PRÁ
PRÁCTICA 3:
CONSTRUCCIÓN DE UNA
ACTIVIDAD CON
RECURSOS DE RED
COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN
Teresa Peláez Cabiedas
4º B Ed. Infantil
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CAPERUCITA ROJA EN EL AULA
Para esta práctica he decidido trabajar con el cuento de Caperucita Roja, pero no
contaré el cuento antes de trabajar con él, sino que vamos a trabajar en conjunto con las
familias, así obtendremos mucha información de la que partir para después contar el
cuento en clase y familiarizarnos con los personajes y sucesos del mismo.
He de aclarar que puesto que trabajamos con niños de Ed. Infantil, las
posibilidades con las redes sociales no es que se vean mermadas, pero sí necesitamos de
la colaboración de las familias.
♣ ANTES DE CONTAR EL CUENTO EN CLASE:
A través de Facebook pediré colaboración a las familias de los niños en un
grupo secreto creado exclusivamente para esta clase de alumnos, donde
normalmente escribimos para comentarnos dudas, preocupaciones y estar en
continuo contacto para cualquier motivo que requiera atención. A través de esta
red, cada familia debe contar su cuento, la versión que sabe.
Una vez realizado esto, entre todos, a través de nuestros comentarios, debemos
llegar a un consenso para decidir qué versión es la más adecuada para nuestros alumnos.
A través de Edmodo cada familia debe subir fotos con los personajes del cuento.
Al igual que hemos hecho con el texto del cuento, entre todos acordaremos qué
imágenes son las más adecuadas, para llevar a la clase, una vez decididas qué imágenes
llevaremos a clase, repartiremos entre las familias el trabajo de imprimir la imagen,
pegarla en cartulina y plastificarla, para poder trabajar con ella en clase.
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Proponemos trabajar con Scoop.it y crear un tablero con información de
Caperucita Roja, con el objetivo de informarnos de la difusión del cuento, su
versión más conocida, etc.
♣ CONTANDO EL CUENTO EN CLASE:
Mientras contamos el cuento en clase, utilizaremos los Hangouts de Google +, a
través de su videoconferencia, las familias podrán participar en la actividad y
realizar aportaciones.
♣ DESPUÉS DE CONTAR EL CUENTO EN CLASE:
Crearemos un tablón en Pinterest donde expongamos todas aquellas fotos que
encontremos del cuento de Caperucita Roja, esto será muy útil porque es
completamente visual, y ya sabemos que la información visual es muy bien
aceptada por los niños.
Crearemos actividades interactivas en la PDI, por ejemplo:
Laberinto desde la casa de Caperucita, hasta la de su abuela.
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Colocamos diferentes formas en la PDI y tienen que rodear aquellas que
son iguales que el tejado de la casa de la abuela de Caperucita Roja,
luego iguales que los tarros que Caperucita llevaba a su abuela, luego
iguales que la puerta de casa de su abuela, etc.
Colocamos en la PDI, varios círculos de diferentes colores, los niños
tendrán que rodear aquellos que son del color de la capa de Caperucita
Roja.
¿Cuántos lobos hay? Pongo la imagen de varios lobos en la PDI, y los
niños tendrán que contar y rellenar el hueco con el número correcto.
Desde mi punto de vista, las redes sociales y las aplicaciones interactivas son un
fenomenal recurso ya que nos permite trabajar de forma conjunta, esto nos enriquece
personalmente, nos empodera, así todos tenemos nuestro conocimiento y una parte del
conocimiento de las personas que están compartiendo con nosotros, es excelente poder
compartir el conocimiento porque así todos somos más ricos.
Me ha resultado muy útil realizar esta actividad porque he descubierto qué redes
con más adecuadas para trabajar en Ed. Infantil y cuáles lo son en menor medida.