El documento describe las limitaciones en el uso de las TIC en un colegio debido a recursos limitados. El responsable TIC era más un técnico que un experto en integración de tecnología. El colegio tenía una sala de computadoras y un aula con proyector, pero no había recursos en cada clase. La tutora se esforzaba por usar la tecnología disponible a pesar de las limitaciones. Los estudiantes estaban entusiasmados por usar la tecnología.

1. Pablo Santos Gallego
Organización y Gestión de las TIC en centros educativos
PRÁCTICA DAFO
 CONTEXTO
Centro: CP Ángel del Alcázar
Localidad: Toledo
Clase: 4ºB Ed. Primaria
Tutor: Esperanza
Alumno: Pablo Santos Gallego
 RESPONSABLE TIC
El responsable TIC del centro era uno de los profesores del colegio. Tenía dicho cargo puesto
que se ofreció voluntario al tener algo más de conocimientos informáticos que los demás, pero
no los suficientes como, o al menos es mi opinión, debe tener una persona que ocupe ese
cargo.
Como en muchos otros centros, el responsable TIC era más un técnico informático que se
pasaba el día reparando cosas, que un profesional de la integración de las nuevas tecnologías
en las aulas.
 OBSERVACIONES EN CLASE
En clase habitual se trabajan poco, por no decir nunca, las TIC. La razón es que, pese a lo que a
todos nos gustaría, el centro no contaba con suficientes recursos económicos para hacer una
apuesta fuerte pos las tecnologías, dotando así a cada clase con al menos un recurso digital.
El centro contaba con una sala althia y un aula en la cual había una PDI y un proyector. Esos
eran los recursos TIC del centro donde estuve. Obviamente, mucho no podíamos hacer, aún
así, lo cierto es que la tutora con la que compartí clase, se esforzaba en usarlas todo lo posible
durante el día.
 TUTOR
Como ya he dicho, la tutora, Esperanza, era una gran defensora de las TIC y apostaba por ellas
como pilar importante en la educación de sus alumnos. Es por ello que todos los días íbamos al
aula althia y la clase donde se encontraba la PDI. Al existir tanto desplazamiento, lo cierto es
que se perdía mucho tiempo productivo, pero dada la situación, algo se debía sacrificar si
queríamos disfrutar de las tecnologías.

2. Pablo Santos Gallego
Organización y Gestión de las TIC en centros educativos
 ALUMNOS
Los alumnos, como no, eran nativos digitales. Su mayor ilusión todos los días era poder ir a los
ordenadores o sobre todo a la PDI, para poder hacer actividades allí. La clase contaba con un
blog, creado por la tutora, donde todos los días se colgaban apuntes, la tarea, y cosas de
interés. Era una manera de enganchar a los alumnos al trabajo diario también casa, saliendo
un poco de la habitual ficha o nota en la agenda para recordar la tarea pendiente.
 MATRIZ DAFO
DEBILIDADES
Muy pocos recursos económicos.
Pocos recursos tecnológicos.
Poca formación del profesorado.
AMENAZAS
Poca previsión de mejora económica.
Alumnado en zona social de riesgo.
Poca entrada al centro de material renovado.
FORTALEZAS
Buena predisposición del alumnado.
Concienciación de lo positivo del uso de las
TIC por parte de los profesores.
Ayuda de los padres con el trabajo con TIC en
casa.
OPORTUNIDADES
Previsión de entrada de nuevos docentes
formados a los centros.
Buena conservación del material existente.
La vida evoluciona hacia una revolución
tecnológica si o si en todos los campos.
DAFO