Práctico n3
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Este documento describe Class Dojo, una aplicación que ayuda a maestros, padres y estudiantes a compartir momentos positivos del aula de manera segura. Class Dojo permite compartir fotos y videos, crear una línea de tiempo para que los padres participen, y fomentar habilidades como el trabajo en equipo. Los estudiantes y maestros disfrutan la aplicación, y los padres pueden involucrarse a través de mensajes y anuncios con fotos y videos. El documento incluye enlaces de tutoriales sobre cómo usar Class Dojo
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Reflexion 04 grupo 4
Los estudiantes hoy en día no muestran interés en materias como lenguaje y matemáticas y no desarrollan hábitos de lectura, lo que dificulta la enseñanza para los maestros. Los estudiantes a veces se muestran desmotivados, pero las nuevas tendencias pedagógicas y tecnológicas ofrecen alternativas para abordar este desafío. El mayor desafío para los maestros es la motivación estudiantil en un mundo con muchas distracciones, pero encontrar formas actualizadas y dinámicas de
Foro
El documento discute las dificultades de adaptarse a la educación en línea debido a problemas de concentración en un ambiente ruidoso y la falta de interacción presencial. Sin embargo, tanto estudiantes como profesores se han esforzado para que el aprendizaje sea efectivo a través de pantallas. Para mejorar, se sugiere hacer las clases más dinámicas e interactivas mediante el uso de más videos.
Foro
El estudiante encontró difícil adaptarse a la educación en línea debido a las distracciones en casa y problemas de conectividad. Sin embargo, cree que tanto estudiantes como profesores se han esforzado y que ha habido un aprendizaje significativo. Para mejorar, propone más interacción dinámica en clase y agregar más videos.
Clase invertida: Ventajas e inconvenientes
La clase invertida invierte los papeles tradicionales del maestro y el alumno, donde los alumnos aprenden los conceptos de forma autodidacta utilizando tecnología y luego en clase profundizan el conocimiento con la ayuda del maestro. Esto tiene ventajas como adaptarse al ritmo de cada estudiante y mejorar la interacción, pero también desventajas como requerir mucho tiempo de preparación y recursos y no considerar la brecha digital.
Foro academico
Este documento resume la experiencia de una estudiante con la educación virtual debido a la pandemia. La estudiante encontró que la educación virtual es una nueva experiencia que requiere acostumbrarse a un nuevo método de aprendizaje. Ella no enfrentó obstáculos importantes ya que contó con los recursos necesarios. Además, observó que la educación virtual enseña nuevas técnicas y métodos de estudio y le permitió desarrollar mejor sus habilidades con Internet. Finalmente, propone que los docentes se expresen de manera clara
CLASE INVERSA
Este documento describe la metodología de la clase inversa. Se basa en sacar la teoría de la clase para dedicar más tiempo a resolver dudas y guiar a los estudiantes en aplicaciones prácticas. Los estudiantes son agentes más activos en el aprendizaje, eligiendo el ritmo y modo de aprender, mientras que los profesores guían el proceso. Las tecnologías como videos y plataformas en línea ayudan a compartir materiales y continuar discusiones, pero requiere más implicación del profesorado. El objetivo
La Clase Invertida
El documento describe un modelo de aprendizaje invertido implementado en una clase. En este modelo, los estudiantes ven videos instructivos fuera de clase y completan actividades prácticas en clase con la ayuda del maestro. Al comienzo de la clase, el maestro responde preguntas sobre los videos. Luego, los estudiantes trabajan de forma independiente o colaborativa en tareas como laboratorios o problemas, con el maestro disponible para brindar ayuda individualizada. El objetivo es que los estudiantes sean responsables de su propio aprendizaje
Cronica William Quiñones
El documento resume la experiencia del autor al tomar un curso TITA de tres meses sobre la incorporación de las TIC en la enseñanza. El curso incluyó actividades de reflexión personal, trabajo en equipo con otros maestros, y aprendizaje sobre plataformas y herramientas digitales como blogs y comunidades de aprendizaje. El autor concluye que las habilidades TIC adquiridas le permitirán mejorar la enseñanza mediante el uso de métodos y actividades actualizadas acordes con los intereses de los estudiantes.
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introducción curso flipped classroom
Introducción al concepto de flipped classroom y sus beneficios. Explica como se puede combinar el flipped clasroom y el mastery learning
Experiencia en el curso de TDAH
El documento describe la experiencia de un estudiante en un curso sobre TDAH. El estudiante tenía expectativas positivas sobre el curso porque tenía una estudiante diagnosticada con TDAH. Aunque inicialmente estaba preocupado por las dificultades técnicas, pudo completar el curso con éxito gracias a la ayuda del tutor y compañeros. El curso le facilitó el trabajo práctico con estudiantes con TDAH y está ansioso por aprender más de otros compañeros.
Experiencia
Es un apartado donde se expone la experiencia que se tuvo del curso en linea en la materia de nuevas tecnologias educativas
Adecuación curricular de una clase
Este documento describe un video de una clase de español en 2011 que sigue un enfoque tradicional en lugar de centrarse en el aprendizaje significativo. El autor argumenta que implementaría dinámicas participativas donde los estudiantes compartan ideas y hagan ejercicios significativos en lugar de solo completar hojas de trabajo. También adaptaría el material didáctico para hacerlo más atractivo e interesante para los estudiantes.
Trabajo de power_point de pilar carazas hidalgo
El documento presenta un trabajo final sobre la creación de un blog para un curso de computación en la Universidad San Pedro. Explica cómo crear un blog en Blogger utilizando un correo de Gmail, cómo usar una plataforma virtual para el curso, y las apreciaciones sobre cómo este curso enseñó nuevas herramientas para el trabajo y la vida diaria.
Introducción al Aprendizaje Invertido
El documento describe el modelo de aprendizaje invertido, en el cual los estudiantes reciben la instrucción inicial a través de videos, podcasts u otras actividades en casa antes de la clase. En clase, los estudiantes trabajan en actividades con el apoyo del profesor, quien puede ofrecer ayuda directa y evaluar la comprensión de los estudiantes. El documento también presenta un modelo de siete pasos para implementar el aprendizaje invertido en el aula.
Programa CAMBRIDGE VIRTUAL - Modulo I-METODOLOGÍA - Encuesta de satisfacción ...
El resumen analiza los resultados de una encuesta de satisfacción realizada a los participantes del Módulo I de Cambridge Virtual sobre Metodología. La mayoría de los encuestados expresaron opiniones positivas, encontrando los contenidos interesantes y actualizados y valorando la presentación teórica y la interacción con los tutores. En general, el módulo cumplió o superó las expectativas de los participantes.
Una introducción al flipped classroom
presenetación del articulo titulado "Una introducción al flipped classroom" presentada en el congreso internacional de la red DEES
Flipped classroom: Aprender dando la vuelta a la clase
El documento describe el método de enseñanza conocido como "flipped classroom" o aprendizaje invertido. Este método invierte el trabajo tradicional que se realiza en el aula y en casa, haciendo que los estudiantes vean materiales instructivos como videos en casa y apliquen el conocimiento en proyectos y discusiones en el aula. El documento también enfatiza la importancia de motivar a los estudiantes, adaptar los materiales a cada grupo y permitir un proceso flexible de aprendizaje.
Portafolio digital (2)
Este documento presenta el portafolio de una estudiante llamada Stephany Arroyo Rojas para una unidad sobre competencias básicas. Incluye información personal de Stephany, sus expectativas para el curso, un resumen de lo que ha aprendido, ejemplos de trabajos realizados y recomendaciones para mejorar.
Como fue mi vida en el diplomado
El documento describe la experiencia del autor en un diplomado de TIC. Aprendió habilidades como crear un blog y completar trabajos usando nuevas herramientas digitales. Al principio le resultó difícil, pero con paciencia y la ayuda de compañeros logró dominar las herramientas. Ahora valora cómo la tecnología puede enriquecer su trabajo docente y vida, y ha ganado confianza en su capacidad de seguir aprendiendo a pesar de los años.
Actividad 4
este es un escrito reflexivo donde doy a conocer mi gusto por seguir aprendiendo más sobre el uso de las TIC´s
Flipping classroom
Este documento describe el modelo de enseñanza conocido como "clase invertida" o "flipped classroom". Tradicionalmente, los estudiantes reciben la teoría en el aula y hacen actividades como deberes en casa, mientras que con este modelo aprenden la teoría en casa a través de videos y luego aplican los conocimientos haciendo actividades en el aula con apoyo del profesor. El documento explica las ventajas de este enfoque, como que los estudiantes son más activos y reciben ayuda personalizada. También define los roles del profesor como
Educación a distancia vs educación tradicional ¿cuál es la diferencia?
Para obtener más información solo escríbenos a nuestro formulario de contacto > https://www.aauniv.com/s/contactanos/
o visítanos en nuestra web > https://www.aauniv.com/s/
Trabajo equipo
El primer documento describe cómo el trabajo en equipo permite lograr objetivos de manera rápida y adecuada, pero que el egocentrismo dificulta reconocer las opiniones de los demás y trabajar en conjunto. El trabajo en equipo también crea lazos de compañerismo. El segundo documento explica que el aprendizaje significativo es aquel que encuentra sentido para el estudiante, en relación con sus conocimientos y experiencias previas, mientras que el aprendizaje mecánico se olvida rápido. El tercer documento señala que si
Clase invertida
El documento describe el modelo de enseñanza conocido como "clase invertida". En este modelo, los estudiantes ven videos instructivos o lecciones en línea como tarea para el hogar, mientras que las clases se usan para discutir los conceptos, resolver dudas y aplicar el conocimiento a través de proyectos y trabajos colaborativos con la guía del profesor. El objetivo es invertir el modelo tradicional para dedicar más tiempo al pensamiento crítico y a niveles superiores de aprendizaje en el aula.
Tutorial de ClassDojo para Profesores
Tutorial de la Comunidad de Apdrendizaje ClassDojo. Material elaborado por Class Twist, Inc. para los profesores que quieran enseñar a otros docentes sobre el uso de la plataforma.
Porque deberia voltear su aula
El documento argumenta que voltear el aula (flipped classroom) ha transformado la enseñanza al permitir que los estudiantes aprendan a su propio ritmo, fomentar la interacción entre compañeros y maestros, y usar las herramientas tecnológicas con las que los estudiantes se sienten cómodos. Voltear el aula también hace que la enseñanza sea más transparente y permite una mejor comunicación entre maestros, estudiantes y padres.
Flipped classroom ( clase invertida ) av ccesa007
El documento describe el modelo de aprendizaje conocido como "clase invertida". En este modelo, los estudiantes ven videos instructivos en casa como material de estudio básico, y luego interactúan con profesores y compañeros en clase para discutir el contenido y resolver dudas. El documento explica la historia, implementación y ventajas de este enfoque, el cual invierte el modelo tradicional al entregar instrucciones iniciales a distancia y dedicar tiempo de clase al aprendizaje práctico y colaborativo.
Flipped Classroom
Este documento describe el modelo de clase invertida, incluyendo su historia, implementación y beneficios. La clase invertida involucra a los estudiantes viendo videos instructivos en casa y participando en actividades aplicadas en clase bajo la guía del maestro. Jonathan Bergmann y Aaron Sams son considerados los inventores de este modelo en 2007. Implementar la clase invertida implica decidir qué clases invertir, elegir herramientas tecnológicas, crear y publicar videos, supervisar a los estudiantes y mejorar continuamente el proceso.
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- 2. Class Dojo
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