El documento describe el modelo de enseñanza conocido como "clase invertida". En este modelo, los estudiantes ven videos instructivos o lecciones en línea como tarea para el hogar, mientras que las clases se usan para discutir los conceptos, resolver dudas y aplicar el conocimiento a través de proyectos y trabajos colaborativos con la guía del profesor. El objetivo es invertir el modelo tradicional para dedicar más tiempo al pensamiento crítico y a niveles superiores de aprendizaje en el aula.

1. Flipped Class o Clase Invertida
Israel Sánchez Linares
ilinares@gafra.com.mx
mayo de 2015

2. Panorama actual en los alumnos
 Los alumnos aprenden a ritmos diferentes y
requieren atenciones personalizadas.
 Pasan demasiado tiempo en la internet, y
sacan poco provecho a las nuevas
tecnologías.
 Al ser las clases muy tediosas, prestan poco
atención a éstas.

3. Panorama actual de los
profesores
Los profesores son medidos solamente
por pruebas estandarizadas.
Dedican la mayor parte de sus clases en
informar, recordar, memorizar e impartir
conocimientos a sus alumnos.
Por ello, cuentan con un tiempo limitado
para una enseñanza innovadora,
significativa y de mayor nivel.

4. Instrucción tradicional

5. Taxonomía de Bloom en el
método tradicional
Cubre sólo los
primeros 2
niveles

6. ¿Qué es el Flipped Class o
Clase Invertida?
Es un modelo pedagógico.
Transfiere el trabajo de determinados
procesos de aprendizaje fuera del aula.
Utiliza el tiempo de clase para trabajar
los aspectos en que es necesaria la
ayuda y experiencia del docente.
Se descubre en casa, se practica y consolida en clase

7. ¿Cómo funciona?
 Se crean clases en video o multimedia cortos para que los
estudiantes los vean en casa.
 En la clase, los alumnos discuten
e interactúan con sus profesores, sobre el aprendizaje y otras cosas
pertinentes de los videos que vieron.
Tarea para casa:
Lectura y
memorización de
conceptos
Tarea para casa:
Lectura y
memorización de
conceptos
Ver clase en
línea esta
noche
Ver clase en
línea esta
noche

9. Características:
 Invierte los modelos tradicionales de enseñanza,
dando instrucciones online desde fuera de la clase y
trasladando los deberes dentro de la clase.
 Las videoconferencias son creadas por el instructor o
expertos en un tema en particular para que los
estudiantes lo usen como su material de estudio .
 Los estudiantes tienen la oportunidad de resolver sus
dudas y trabajar bajo la guía y el apoyo del profesor y
compañeros.

10. Características:
 Es en la clase en donde los conceptos se
afianzan con la ayuda del profesor, creando
un ambiente de aprendizaje colaborativo.
 El profesor guía y da retroalimentación a los
estudiantes en cada paso del aprendizaje.
 Permite al profesor comprometerse con cada
estudiante y ayudarlos a niveles
personalizados.

11. La clase Invertida

12. Taxonomía de Bloom en el
modelo del aula invertida
Se cubren el
hogar
Se cubren en el
salón de clases

13. ¿Dónde surge la idea?

14. ¿Cómo implementar la clase
invertida?

16. Ventajas:
 Todos los estudiantes tienen la oportunidad de
aprender a su propio ritmo, al ver la
presentación tantas veces como deseen.
 Se emplea una mayor cantidad de tiempo en
niveles de pensamiento más alto.
 Se involucra a los estudiantes en una forma
innovadora que los rete a desarrollar nuevas
habilidades y conocimientos.
 Permite mas tiempo para el aprendizaje
basado en investigaciones y proyectos

17. Ventajas
 Promueve el trabajo colaborativo entre
profesores a la hora de diseñar actividades,
sesiones o materiales.
 Al incentivar dinámicas participativas y
cooperativas se mejora el clima y la
convivencia en el aula.
 Los padres de familia se ven involucrados en
el proceso de aprendizajes de sus hijos, al
orientarles sobre ciertos temas proyectados
en los videos.