Unidad 4. Supervisión, organización y resultados

1. Unidad IV.
Supervisión, organización y resultados.

2. 4. Supervisión, organización y
resultados.
4.1 El grupo de la supervisión.
4.2 Etapas de la supervisión.
4.3 Evaluación de la supervisión.
4.4 Resultados y expectativas como
consecuencia de la supervisión.

3. La monitoría o el monitoreo es un proceso por el cual
una persona o equipo, denominado “monitor”, con
determinadas capacidades, calidades y cualidades,
coadyuva a que la gestión de otras personas o equipos,
que se denomina “monitoreado”, mejore en el
tratamiento, solución de dificultades y problemas.
4.1 El grupo de la supervisión.

4. Haddad J, es el proceso sistematizado de recolección de
información y de análisis, para el seguimiento
(acompañamiento) de un proceso de trabajo-aprendizaje.
Es por tanto un proceso que, sobre la base de la
problematización, va analizando cómo marcha el proceso
educacional en correspondencia con los objetivos
propuestos; ello nos permitirá garantizar la direccionalidad
técnica del proceso
hacia la situación deseada, introducir acciones educativas
adicionales y obtener la información necesaria y útil para
tomar las decisiones que correspondan.

5. Elementos del monitoreo.
a. Acompañamiento: Es el intercambio permanente de experiencias y
conocimientos,
que permitan identificar y encontrar soluciones adecuadas a las discrepancias de
modo que el Centro Educativo alcance su misión y los objetivos propuestos en los
planes específicos.
b. Asistencia: Brinda ayuda a mérito de su experiencia sistematizada y mejor
información con el fin de prevenir dificultades o resolver problemas de gestión que
pueden presentarse individual o colectivamente en el funcionamiento del Centro
Educativo.
c. Orientación: Informa al monitoreado para que precise claramente su misión,
además le alcanza ayudas más adecuadas a las discrepancias detectadas y puedan
resolverse de acuerdo a los objetivos previstos en los planes del centro
educativo.

7. Tipos de monitoreo.
a. Monitoreo participante: El monitor visita por
algunas horas al centro educativo, asiste y orienta al
personal directivo y se retira.
b. Monitoreo interviniente: El monitor se instala
como otro trabajador más en el centro educativo,
acompaña, orienta y asiste al personal directivo y juntos
dentro de un clima de confianza y relaciones
interpersonales amistosas, buscan respuestas conjuntas
para solucionar las discrepancias y problemas
existentes.

8. 4.2 Etapas de la supervisión.
a. Descriptiva: Se reseña el resultado o producto en proceso, sus rasgos
principales. Luego se compara con el resultado final previsto. Responde a las
siguientes interrogantes: ¿Qué sucedió entre el inicio y el estado actual? -
¿Cómo se compara este resultado parcial con el se espera?
b. Analítica: Se coteja el resultado obtenido y lo que se espera finalmente.
Responde a las siguientes interrogantes: ¿Por qué se presentó ese resultado
parcial de esta manera? - ¿Por qué no se produjo el resultado esperado?
c. Descriptiva: Se determinan las alternativas que permitan orientar las
acciones a los resultados finales. Responde a la interrogante ¿Qué deben
hacer los directivos para lograr los resultados previstos?

9. 4.3 Evaluación de la supervisión.

10. 4.4 Resultados y expectativas como
consecuencia de la
supervisión.

11. 4.4 Resultados y expectativas como
consecuencia de la supervisión.

12. 4.4 Resultados y expectativas como consecuencia de la supervisión.

14. Las fichas del monitoreo depende del supervisor, esto es un ejemplo de los
resultados
que podemos observar para evaluar.