Este documento presenta 10 preguntas para guiar el análisis, diálogo y discusión sobre el campo formativo de Saberes y Pensamiento Científico. Las preguntas están organizadas en 3 equipos y cubren temas como la influencia de los saberes en los estudiantes, los objetivos y enfoques de aprendizaje, las diferencias entre pensamiento científico y matemático, las contribuciones del campo al perfil de egreso de los estudiantes, y estrategias para desarrollar el pensamiento científico y matemático en estudiantes

1. Apartado del
Programa
Sintético
Cuestionamientos de apoyo para el análisis, diálogo y la discusión
Descripción general del
campo formativo Saberes
y pensamiento científico.
EQUIPO 1
1) ¿Cómo influyen los saberes en la interacción de las y los estudiantes en la
comunidad?
2) ¿Cuáles son los objetos de aprendizaje del campo formativo Saberes y
pensamiento científico y cómo se abordan?
3) ¿Qué diferencias hay entre el pensamiento científico y el pensamiento
matemático?
4) ¿Cómo potenciar a través de la integración curricular el tratamiento de los
contenidos disciplinares de las ciencias y las matemáticas?
Finalidades del campo
formativo Saberes y
pensamiento científico.
EQUIPO 2
5) ¿Qué aporta el campo formativo Saberes y pensamiento científico en la
trayectoria educativa de las y los estudiantes (perfil de egreso)?
6) ¿Qué capacidades, habilidades y actitudes se propone lograr desarrollar en
las y los alumnos?
7) ¿Cómo orientan las finalidades del campo la práctica docente?
Especificidades del campo
formativo Saberes y
pensamiento científico.
EQUIPO 3
8) ¿Qué saberes y conocimientos poseen las y los estudiantes en la fase
correspondiente y cómo aprovecharlos?
9) ¿Qué se espera desarrollen las niñas y niños en la fase correspondiente?
10) ¿Cuáles estrategias y/o actividades facilitan y propician la ampliación y
fortalecimiento del pensamiento científico y matemático de las y los
estudiantes?