SlideShare una empresa de Scribd logo
Planeación didáctica 
Escuela: Juan Escutia Practicantes: Tirado Sánchez Eva Leticia Fecha de 
aplicación del6 al 17 de Octubre del 2014. 
Asignatura:Geografía Grado: 5° Bloque: 1 Tema: ¿Para qué sirven los 
mapas?Contenido: • Localización en mapas de los continentes de la Tierra: 
África, Antártida, América, Asia,Europa y Oceanía.Eje temático: Espacio 
geográfico y mapas. 
Propósitos: 
Educación básica: 
• Explicar relaciones entre componentes naturales, sociales, culturales, 
económicos y políticos del espacio geográfico para construir una visión integral 
del espacio en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial. 
Educación primaria: 
• Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, 
sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para 
caracterizar sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y 
mundial. 
Aprendizajes Esperados:• Reconoce en mapas la extensión y los límites territoriales 
de los continentes de la Tierra. 
Competencias que se favorecen:Manejo de información geográfica 
Producto final:Sesiones:Tiempo estimado: 
Exploración de conocimiento previos 
Situación problema: Lupita le mandó una postal a su mamá diciéndole que 
estaba en Tokio del otro lado del mundo. Le comentó que compró un mapa para 
poder recorrerlo sin problema, pero dice que a varios símbolos no les entendió. 
Preguntas: ¿Alguna vez has visto alguno? ¿Cuántos tipos de mapas diferentes has 
visto? ¿Tú para qué haz utilizado un mapa? 
Con la ayuda del atlas identifica donde está México y dónde se encuentra Tokio 
para ver por qué lupita dice que está al otro lado del mundo. 
- Localiza los países con los que colinda Tokio. 
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN RECURSOS 
DIDÁCTICOS. 
ACTIVIDADES DE INICIO: 
- Investigarán con la ayuda de su libro de texto 
¿Qué es un mapa? 
- Completarán la siguiente tabla apoyándose en su 
atlas y anotarán el título del mapa o mapas y la 
página de su Atlas universal. 
Tipo de 
proyección 
México Groenlandia Australia Rusia Antártida Alaska 
INICIO: 
¿QUÉ Y CÓMO 
SE EVALÚA? 
Participación de 
los alumnos a la 
hora de 
contestar las 
preguntas. 
Realización del 
cuadro 
MAESTRO: 
 Planificación 
 Pizarrón 
 PROGRAMA 
PÁGS.113,114, 
138. 
 Foto copias 
 Mapas.
Mercator 
Robinson 
Goode 
- Comentar en el grupo ¿Qué tipo de mapa 
utilizaron en cada situación? Y para qué son útiles 
los mapas. 
- Investigar en el Atlas los elementos de un mapa y 
cuántas formas de mapas hay y cuáles son sus 
nombres. 
TIEMPO ESTIMADO: 60 min 
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: 
- Por equipos consigan un globo terráqueo y 
observen los mapas que serán plasmados en el 
pizarrón e identifiquen como se representan los 
paralelos y meridianos en cada uno. (con ayuda 
del atlas). 
- Localizar los siguientes países: México, 
Groenlandia, Australia, Rusia y Alaska. 
- Comparen su forma y tamaño primero entre los 5 
países y después en cada proyección. 
- Comentar grupalmente ¿cuál de la proyecciones 
distorsionamás la forma de los continentes?. 
- Investigar qué es lo que contiene un mapa 
turístico, de carretera, mapa histórico, mapa de 
división política, puedes utilizar tu libro de texto o 
internet. 
TIEMPOESTIMADO: 35min. 
ACTIVIDADES DE CIERRE: 
Reto: 
- En equipo Observen el mapa de la página 67 de 
su Atlas. Imaginen que son exploradores y que 
ustedes visitaran la ciudad prehispánica de 
Teotihuacán. Es necesario que investiguen las 
principales rutas para llegar y las diferentes 
ciudades que van a pasar. 
TIEMPO ESTIMADO: 45min 
Logros obtenidos: 
individualmente 
y Trabajo en 
equipo. 
DESARROLLO 
¿QUÉ Y CÓMO 
SE EVALÚA? 
Participación 
grupal con el 
indicador que 
estará pegado 
en el aula, 
utilizaré una 
lista de cotejo 
para evaluar el 
desempeño. 
CIERRE: 
¿QUÉ Y CÓMO 
SE EVALÚA? 
Utilizaré una lista 
de cotejo para 
evaluar el 
desempeño del 
alumno. 
ALUMNO: 
 Cuaderno 
 Libro de texto 
 Fotocopias 
 Atlas 
 Lápiz
________________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________________ 
Adecuación 
Curricular:_________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
________ 
Observaciones: 
_______________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
Anticipaciones: 
________________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
Alumna practicante 
Encargada del grupo 
Tirado Sánchez Eva Leticia 
Érica Gabriela Trujillo Zambrano 
Vo. Bo. de la directora 
Vo. Bo. del profesor 
José Luis Rubio Gastelum 
Víctor Manuel Sandoval Ceja
Lista de Cotejo: 
Sí NO 
¿Realizaron la investigación 
sobre los mapas? 
¿Identificaron los países que 
hay alrededor de Tokio? 
¿El tema tuvo un interés 
fuerte en el grupo? 
¿Trabajaron de manera 
colectiva? 
¿Respetaron turnos y 
opiniones del resto de su 
equipo? 
¿Identificaron los tipos de 
mapas hay? 
¿Lograron comprender para 
que sirven los mapas? 
¿Identificaron las 
características y diferencias de 
los mapas turísticos, de 
carretera,mapa histórico, 
mapa de división política? 
Auto evaluación: 
Si No 
¿Fui muy clara al explicarles el 
tema? 
¿Este contenido hizo que los 
niños reflexionaran con el paso 
de las mujeres por la historia? 
¿Mi lenguaje fue adecuado al 
momento de dar indicaciones? 
¿El ambiente de aprendizaje 
favoreció para el desarrollo del 
tema? 
¿El tiempo fue suficiente para 
cada actividad? 
¿Tenía dominio de contenido? 
¿Mi dominio del contenido 
fue suficiente para abordar 
el tema? 
¿Logré aclararlas las dudas que 
tenían los niños? 
¿Fue suficiente el material que 
utilice para impartir la clase?
Planeación didáctica geografia quinto año

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

3er grado bloque 4 - ciencias naturales
3er grado   bloque 4 - ciencias naturales3er grado   bloque 4 - ciencias naturales
3er grado bloque 4 - ciencias naturales
Chelk2010
 
Planeación didáctica español
 Planeación didáctica español Planeación didáctica español
Planeación didáctica español
karlan22
 
4to grado bloque 2 - geografía
4to grado   bloque 2 - geografía4to grado   bloque 2 - geografía
4to grado bloque 2 - geografía
cesar-15
 
6to grado bloque 4 - ciencias naturales
6to grado   bloque 4 - ciencias naturales6to grado   bloque 4 - ciencias naturales
6to grado bloque 4 - ciencias naturales
Chelk2010
 
Formacion civica y etica 6° grado bloque 4
Formacion civica y etica 6° grado bloque 4Formacion civica y etica 6° grado bloque 4
Formacion civica y etica 6° grado bloque 4
Roberto Ponce
 
5to grado bloque 3 - geografía
5to grado   bloque 3 - geografía5to grado   bloque 3 - geografía
5to grado bloque 3 - geografía
Ancelmo LC
 
5to grado bloque 2 - historia
5to grado   bloque 2 - historia5to grado   bloque 2 - historia
5to grado bloque 2 - historia
cesar-15
 
5to grado bloque 3 - proyecto 2
5to grado   bloque 3 - proyecto 25to grado   bloque 3 - proyecto 2
5to grado bloque 3 - proyecto 2
Chelk2010
 
Planeacion-Febrero-4o-Grado poemas.pdf
Planeacion-Febrero-4o-Grado poemas.pdfPlaneacion-Febrero-4o-Grado poemas.pdf
Planeacion-Febrero-4o-Grado poemas.pdf
ElviaSofia
 
Diagnostico de grupo 6to grado primaria
Diagnostico de grupo 6to grado primariaDiagnostico de grupo 6to grado primaria
Diagnostico de grupo 6to grado primaria
Maria Fernanda Saboy
 
5to grado bloque 3 - ciencias naturales
5to grado   bloque 3 - ciencias naturales5to grado   bloque 3 - ciencias naturales
5to grado bloque 3 - ciencias naturales
Ancelmo LC
 
3er grado bloque 3 - proyecto 3
3er grado   bloque 3 - proyecto 33er grado   bloque 3 - proyecto 3
3er grado bloque 3 - proyecto 3
Chelk2010
 
5to grado bloque 1 - proyecto 2
5to grado   bloque 1 - proyecto 25to grado   bloque 1 - proyecto 2
5to grado bloque 1 - proyecto 2
Chelk2010
 
Formato planeacion geografia
Formato planeacion geografiaFormato planeacion geografia
Formato planeacion geografia
Oscar Albr
 
Planeacion de la entidad donde vivo tercer grado.
Planeacion de la entidad donde vivo tercer grado.Planeacion de la entidad donde vivo tercer grado.
Planeacion de la entidad donde vivo tercer grado.
Paola Garcia Velazquez
 
4° LAINITAS DOSIFICACIÓN ANUAL DE PROYECTOS DIDÁCTICOS.pdf
4° LAINITAS DOSIFICACIÓN ANUAL DE PROYECTOS DIDÁCTICOS.pdf4° LAINITAS DOSIFICACIÓN ANUAL DE PROYECTOS DIDÁCTICOS.pdf
4° LAINITAS DOSIFICACIÓN ANUAL DE PROYECTOS DIDÁCTICOS.pdf
marioflores287030
 
Enfoques de los programas de estudio de educación primaria 2011
Enfoques de los programas de estudio de educación primaria 2011Enfoques de los programas de estudio de educación primaria 2011
Enfoques de los programas de estudio de educación primaria 2011
Salvador Quevedo
 
Planeación didáctica de la entidad donde vivo
Planeación didáctica de la entidad donde vivoPlaneación didáctica de la entidad donde vivo
Planeación didáctica de la entidad donde vivo
Belen Ovalle
 
Plan 4to grado bloque iv - ciencias naturales
Plan   4to grado bloque iv - ciencias naturalesPlan   4to grado bloque iv - ciencias naturales
Plan 4to grado bloque iv - ciencias naturales
Chelk2010
 
CIENCIAS NATURALES. PLANEACIÓN
CIENCIAS NATURALES. PLANEACIÓNCIENCIAS NATURALES. PLANEACIÓN
CIENCIAS NATURALES. PLANEACIÓN
Tanya Aguilar
 

La actualidad más candente (20)

3er grado bloque 4 - ciencias naturales
3er grado   bloque 4 - ciencias naturales3er grado   bloque 4 - ciencias naturales
3er grado bloque 4 - ciencias naturales
 
Planeación didáctica español
 Planeación didáctica español Planeación didáctica español
Planeación didáctica español
 
4to grado bloque 2 - geografía
4to grado   bloque 2 - geografía4to grado   bloque 2 - geografía
4to grado bloque 2 - geografía
 
6to grado bloque 4 - ciencias naturales
6to grado   bloque 4 - ciencias naturales6to grado   bloque 4 - ciencias naturales
6to grado bloque 4 - ciencias naturales
 
Formacion civica y etica 6° grado bloque 4
Formacion civica y etica 6° grado bloque 4Formacion civica y etica 6° grado bloque 4
Formacion civica y etica 6° grado bloque 4
 
5to grado bloque 3 - geografía
5to grado   bloque 3 - geografía5to grado   bloque 3 - geografía
5to grado bloque 3 - geografía
 
5to grado bloque 2 - historia
5to grado   bloque 2 - historia5to grado   bloque 2 - historia
5to grado bloque 2 - historia
 
5to grado bloque 3 - proyecto 2
5to grado   bloque 3 - proyecto 25to grado   bloque 3 - proyecto 2
5to grado bloque 3 - proyecto 2
 
Planeacion-Febrero-4o-Grado poemas.pdf
Planeacion-Febrero-4o-Grado poemas.pdfPlaneacion-Febrero-4o-Grado poemas.pdf
Planeacion-Febrero-4o-Grado poemas.pdf
 
Diagnostico de grupo 6to grado primaria
Diagnostico de grupo 6to grado primariaDiagnostico de grupo 6to grado primaria
Diagnostico de grupo 6to grado primaria
 
5to grado bloque 3 - ciencias naturales
5to grado   bloque 3 - ciencias naturales5to grado   bloque 3 - ciencias naturales
5to grado bloque 3 - ciencias naturales
 
3er grado bloque 3 - proyecto 3
3er grado   bloque 3 - proyecto 33er grado   bloque 3 - proyecto 3
3er grado bloque 3 - proyecto 3
 
5to grado bloque 1 - proyecto 2
5to grado   bloque 1 - proyecto 25to grado   bloque 1 - proyecto 2
5to grado bloque 1 - proyecto 2
 
Formato planeacion geografia
Formato planeacion geografiaFormato planeacion geografia
Formato planeacion geografia
 
Planeacion de la entidad donde vivo tercer grado.
Planeacion de la entidad donde vivo tercer grado.Planeacion de la entidad donde vivo tercer grado.
Planeacion de la entidad donde vivo tercer grado.
 
4° LAINITAS DOSIFICACIÓN ANUAL DE PROYECTOS DIDÁCTICOS.pdf
4° LAINITAS DOSIFICACIÓN ANUAL DE PROYECTOS DIDÁCTICOS.pdf4° LAINITAS DOSIFICACIÓN ANUAL DE PROYECTOS DIDÁCTICOS.pdf
4° LAINITAS DOSIFICACIÓN ANUAL DE PROYECTOS DIDÁCTICOS.pdf
 
Enfoques de los programas de estudio de educación primaria 2011
Enfoques de los programas de estudio de educación primaria 2011Enfoques de los programas de estudio de educación primaria 2011
Enfoques de los programas de estudio de educación primaria 2011
 
Planeación didáctica de la entidad donde vivo
Planeación didáctica de la entidad donde vivoPlaneación didáctica de la entidad donde vivo
Planeación didáctica de la entidad donde vivo
 
Plan 4to grado bloque iv - ciencias naturales
Plan   4to grado bloque iv - ciencias naturalesPlan   4to grado bloque iv - ciencias naturales
Plan 4to grado bloque iv - ciencias naturales
 
CIENCIAS NATURALES. PLANEACIÓN
CIENCIAS NATURALES. PLANEACIÓNCIENCIAS NATURALES. PLANEACIÓN
CIENCIAS NATURALES. PLANEACIÓN
 

Destacado

Proyecto de aula 2014 "Descubriendo los paisajes de América con mis compañeros"
Proyecto de aula 2014 "Descubriendo los paisajes de América con mis compañeros"Proyecto de aula 2014 "Descubriendo los paisajes de América con mis compañeros"
Proyecto de aula 2014 "Descubriendo los paisajes de América con mis compañeros"
Omayra Muñoz Mora
 
Noviembre 25 al 29
Noviembre 25 al 29Noviembre 25 al 29
Noviembre 25 al 29
Zairix Mcs
 
Lista de cotejo un libro al parcial 2do_2012_bs
Lista de cotejo un libro al parcial 2do_2012_bsLista de cotejo un libro al parcial 2do_2012_bs
Lista de cotejo un libro al parcial 2do_2012_bs
Jaime Hernández Pozas
 
Lista de cotejo ( alumnos)
Lista de cotejo ( alumnos)Lista de cotejo ( alumnos)
Lista de cotejo ( alumnos)
Erick Gómez
 
Proyecto geografia Deysi
Proyecto geografia DeysiProyecto geografia Deysi
Proyecto geografia Deysi
deysi05diaz
 
Prog.anual hge 2011(trimestral)
Prog.anual hge 2011(trimestral)Prog.anual hge 2011(trimestral)
Prog.anual hge 2011(trimestral)
Williams Marin Chavez
 
Evaluacion curricular capacitacion flh-2013
Evaluacion curricular capacitacion flh-2013Evaluacion curricular capacitacion flh-2013
Evaluacion curricular capacitacion flh-2013
Abelardo Ccopa Huillca
 
Rúbrica de evaluación de una maqueta
Rúbrica de evaluación de una maquetaRúbrica de evaluación de una maqueta
Rúbrica de evaluación de una maqueta
CEDEC
 
Lista de cotejo para evaluar investigación
Lista de cotejo para evaluar investigaciónLista de cotejo para evaluar investigación
Lista de cotejo para evaluar investigación
Sistema e42
 
Estrategias e instrumentos de evaluacion desde el enfoque formativo
Estrategias e instrumentos de evaluacion desde el enfoque formativoEstrategias e instrumentos de evaluacion desde el enfoque formativo
Estrategias e instrumentos de evaluacion desde el enfoque formativo
America Magana
 
Lista de cotejo
Lista de cotejoLista de cotejo
Lista de cotejo
Yaneth
 
Lista De Cotejo, Carteles
Lista De Cotejo, CartelesLista De Cotejo, Carteles
Lista De Cotejo, Carteles
Gildardo Víctor Rodríguez Moreno
 
Modulo 4 Instrumentos y Criterios de Evaluacion
Modulo 4  Instrumentos y Criterios de EvaluacionModulo 4  Instrumentos y Criterios de Evaluacion
Modulo 4 Instrumentos y Criterios de Evaluacion
canalesdiaz_marisa
 
Ejemplo de lista de cotejo y escala de estimación
Ejemplo de lista de cotejo y escala de estimaciónEjemplo de lista de cotejo y escala de estimación
Ejemplo de lista de cotejo y escala de estimación
Joan Fernando Chipia Lobo
 
El sustantivo
El sustantivoEl sustantivo
El sustantivo
EVT
 
Cuestionario, rúbrica o lista de cotejo
Cuestionario, rúbrica o lista de cotejoCuestionario, rúbrica o lista de cotejo
Cuestionario, rúbrica o lista de cotejo
Zona Escolar. Dra. Alma Yolanda Arceo Rejón. Supervisora
 
Rúbrica para evaluar una exposición oral
Rúbrica para evaluar una exposición oralRúbrica para evaluar una exposición oral
Rúbrica para evaluar una exposición oral
CEDEC
 

Destacado (17)

Proyecto de aula 2014 "Descubriendo los paisajes de América con mis compañeros"
Proyecto de aula 2014 "Descubriendo los paisajes de América con mis compañeros"Proyecto de aula 2014 "Descubriendo los paisajes de América con mis compañeros"
Proyecto de aula 2014 "Descubriendo los paisajes de América con mis compañeros"
 
Noviembre 25 al 29
Noviembre 25 al 29Noviembre 25 al 29
Noviembre 25 al 29
 
Lista de cotejo un libro al parcial 2do_2012_bs
Lista de cotejo un libro al parcial 2do_2012_bsLista de cotejo un libro al parcial 2do_2012_bs
Lista de cotejo un libro al parcial 2do_2012_bs
 
Lista de cotejo ( alumnos)
Lista de cotejo ( alumnos)Lista de cotejo ( alumnos)
Lista de cotejo ( alumnos)
 
Proyecto geografia Deysi
Proyecto geografia DeysiProyecto geografia Deysi
Proyecto geografia Deysi
 
Prog.anual hge 2011(trimestral)
Prog.anual hge 2011(trimestral)Prog.anual hge 2011(trimestral)
Prog.anual hge 2011(trimestral)
 
Evaluacion curricular capacitacion flh-2013
Evaluacion curricular capacitacion flh-2013Evaluacion curricular capacitacion flh-2013
Evaluacion curricular capacitacion flh-2013
 
Rúbrica de evaluación de una maqueta
Rúbrica de evaluación de una maquetaRúbrica de evaluación de una maqueta
Rúbrica de evaluación de una maqueta
 
Lista de cotejo para evaluar investigación
Lista de cotejo para evaluar investigaciónLista de cotejo para evaluar investigación
Lista de cotejo para evaluar investigación
 
Estrategias e instrumentos de evaluacion desde el enfoque formativo
Estrategias e instrumentos de evaluacion desde el enfoque formativoEstrategias e instrumentos de evaluacion desde el enfoque formativo
Estrategias e instrumentos de evaluacion desde el enfoque formativo
 
Lista de cotejo
Lista de cotejoLista de cotejo
Lista de cotejo
 
Lista De Cotejo, Carteles
Lista De Cotejo, CartelesLista De Cotejo, Carteles
Lista De Cotejo, Carteles
 
Modulo 4 Instrumentos y Criterios de Evaluacion
Modulo 4  Instrumentos y Criterios de EvaluacionModulo 4  Instrumentos y Criterios de Evaluacion
Modulo 4 Instrumentos y Criterios de Evaluacion
 
Ejemplo de lista de cotejo y escala de estimación
Ejemplo de lista de cotejo y escala de estimaciónEjemplo de lista de cotejo y escala de estimación
Ejemplo de lista de cotejo y escala de estimación
 
El sustantivo
El sustantivoEl sustantivo
El sustantivo
 
Cuestionario, rúbrica o lista de cotejo
Cuestionario, rúbrica o lista de cotejoCuestionario, rúbrica o lista de cotejo
Cuestionario, rúbrica o lista de cotejo
 
Rúbrica para evaluar una exposición oral
Rúbrica para evaluar una exposición oralRúbrica para evaluar una exposición oral
Rúbrica para evaluar una exposición oral
 

Similar a Planeación didáctica geografia quinto año

5 grado
5 grado5 grado
5 grado
beayarai
 
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativoAprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativo
luigar01
 
GEO-5-BAJA.pdf
GEO-5-BAJA.pdfGEO-5-BAJA.pdf
GEO-5-BAJA.pdf
josesantes3
 
Planeación historia
 Planeación historia Planeación historia
Planeación historia
Leticia Tirado Sanchez
 
semana1.doc
semana1.docsemana1.doc
semana1.doc
dennybriceo2
 
Modelodesesindeaprendizaje 110717112208-phpapp01
Modelodesesindeaprendizaje 110717112208-phpapp01Modelodesesindeaprendizaje 110717112208-phpapp01
Modelodesesindeaprendizaje 110717112208-phpapp01
adrian_alegre
 
Pud eess cuarto 2017
Pud eess cuarto   2017Pud eess cuarto   2017
Estrategias didacticas
Estrategias didacticasEstrategias didacticas
Estrategias didacticas
Karen Vázquez
 
Estratefias geografía isa
Estratefias geografía isaEstratefias geografía isa
Estratefias geografía isa
Lebasi_is
 
Unidad didáctica integrada
Unidad didáctica integradaUnidad didáctica integrada
Unidad didáctica integrada
Rocío Real Marcos
 
Planificacion unidad didactica_sociedad1
Planificacion unidad didactica_sociedad1Planificacion unidad didactica_sociedad1
Planificacion unidad didactica_sociedad1
Tanhia Guerrero
 
Planificación unidad didáctica_sociedad
Planificación unidad didáctica_sociedadPlanificación unidad didáctica_sociedad
Planificación unidad didáctica_sociedad
Tanhia Guerrero
 
Planificacion unidad didactica_sociedad1
Planificacion unidad didactica_sociedad1Planificacion unidad didactica_sociedad1
Planificacion unidad didactica_sociedad1
veritomartinm
 
Secuencia didactica Conocemos el Universo
Secuencia didactica Conocemos el UniversoSecuencia didactica Conocemos el Universo
Secuencia didactica Conocemos el Universo
antoniosh1985
 
2 PLANIFICACION CLASE A CLASE MES ABRIL HISTORIA 2DO BASICO.docx
2 PLANIFICACION CLASE A CLASE MES ABRIL HISTORIA 2DO BASICO.docx2 PLANIFICACION CLASE A CLASE MES ABRIL HISTORIA 2DO BASICO.docx
2 PLANIFICACION CLASE A CLASE MES ABRIL HISTORIA 2DO BASICO.docx
KarinToledo2
 
Clase historia
Clase historiaClase historia
Planificacion unidad didactica_sociedad1
Planificacion unidad didactica_sociedad1Planificacion unidad didactica_sociedad1
Planificacion unidad didactica_sociedad1
cindypedabasic
 
Planificacion unidad didactica_sociedad1
Planificacion unidad didactica_sociedad1Planificacion unidad didactica_sociedad1
Planificacion unidad didactica_sociedad1
cindypedabasic
 
Clase3plani
Clase3planiClase3plani
Clase3plani
cindypedabasic
 
Clase3plani
Clase3planiClase3plani
Clase3plani
cindypedabasic
 

Similar a Planeación didáctica geografia quinto año (20)

5 grado
5 grado5 grado
5 grado
 
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativoAprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativo
 
GEO-5-BAJA.pdf
GEO-5-BAJA.pdfGEO-5-BAJA.pdf
GEO-5-BAJA.pdf
 
Planeación historia
 Planeación historia Planeación historia
Planeación historia
 
semana1.doc
semana1.docsemana1.doc
semana1.doc
 
Modelodesesindeaprendizaje 110717112208-phpapp01
Modelodesesindeaprendizaje 110717112208-phpapp01Modelodesesindeaprendizaje 110717112208-phpapp01
Modelodesesindeaprendizaje 110717112208-phpapp01
 
Pud eess cuarto 2017
Pud eess cuarto   2017Pud eess cuarto   2017
Pud eess cuarto 2017
 
Estrategias didacticas
Estrategias didacticasEstrategias didacticas
Estrategias didacticas
 
Estratefias geografía isa
Estratefias geografía isaEstratefias geografía isa
Estratefias geografía isa
 
Unidad didáctica integrada
Unidad didáctica integradaUnidad didáctica integrada
Unidad didáctica integrada
 
Planificacion unidad didactica_sociedad1
Planificacion unidad didactica_sociedad1Planificacion unidad didactica_sociedad1
Planificacion unidad didactica_sociedad1
 
Planificación unidad didáctica_sociedad
Planificación unidad didáctica_sociedadPlanificación unidad didáctica_sociedad
Planificación unidad didáctica_sociedad
 
Planificacion unidad didactica_sociedad1
Planificacion unidad didactica_sociedad1Planificacion unidad didactica_sociedad1
Planificacion unidad didactica_sociedad1
 
Secuencia didactica Conocemos el Universo
Secuencia didactica Conocemos el UniversoSecuencia didactica Conocemos el Universo
Secuencia didactica Conocemos el Universo
 
2 PLANIFICACION CLASE A CLASE MES ABRIL HISTORIA 2DO BASICO.docx
2 PLANIFICACION CLASE A CLASE MES ABRIL HISTORIA 2DO BASICO.docx2 PLANIFICACION CLASE A CLASE MES ABRIL HISTORIA 2DO BASICO.docx
2 PLANIFICACION CLASE A CLASE MES ABRIL HISTORIA 2DO BASICO.docx
 
Clase historia
Clase historiaClase historia
Clase historia
 
Planificacion unidad didactica_sociedad1
Planificacion unidad didactica_sociedad1Planificacion unidad didactica_sociedad1
Planificacion unidad didactica_sociedad1
 
Planificacion unidad didactica_sociedad1
Planificacion unidad didactica_sociedad1Planificacion unidad didactica_sociedad1
Planificacion unidad didactica_sociedad1
 
Clase3plani
Clase3planiClase3plani
Clase3plani
 
Clase3plani
Clase3planiClase3plani
Clase3plani
 

Más de Leticia Tirado Sanchez

Crítica imagen
Crítica imagenCrítica imagen
Crítica imagen
Leticia Tirado Sanchez
 
Balance de mi experiencia
Balance de mi experienciaBalance de mi experiencia
Balance de mi experiencia
Leticia Tirado Sanchez
 
Convivir, aprender y enseñar en el aula
Convivir, aprender y enseñar en el aulaConvivir, aprender y enseñar en el aula
Convivir, aprender y enseñar en el aula
Leticia Tirado Sanchez
 
Niño y violencia una realidad compleJa
Niño y violencia una realidad compleJaNiño y violencia una realidad compleJa
Niño y violencia una realidad compleJa
Leticia Tirado Sanchez
 
Ua1. niños y violencia una realidad compleja mapa mental
Ua1.  niños y violencia una realidad compleja mapa mentalUa1.  niños y violencia una realidad compleja mapa mental
Ua1. niños y violencia una realidad compleja mapa mental
Leticia Tirado Sanchez
 
¿cual es el objetivo de la educación?
¿cual es el objetivo de la educación?¿cual es el objetivo de la educación?
¿cual es el objetivo de la educación?
Leticia Tirado Sanchez
 
Una escuela para cada estudiante
Una escuela para cada estudianteUna escuela para cada estudiante
Una escuela para cada estudiante
Leticia Tirado Sanchez
 
Acantonamiento
AcantonamientoAcantonamiento
Acantonamiento
Leticia Tirado Sanchez
 
Trabajo final luzdy
Trabajo final luzdyTrabajo final luzdy
Trabajo final luzdy
Leticia Tirado Sanchez
 
propuesta final
propuesta finalpropuesta final
propuesta final
Leticia Tirado Sanchez
 
Reflexión de PISA
Reflexión de PISAReflexión de PISA
Reflexión de PISA
Leticia Tirado Sanchez
 
Reporte de practicas
Reporte de practicas Reporte de practicas
Reporte de practicas
Leticia Tirado Sanchez
 
Áreas de oportunidad
Áreas de oportunidadÁreas de oportunidad
Áreas de oportunidad
Leticia Tirado Sanchez
 
Propuesta de Español
Propuesta de Español Propuesta de Español
Propuesta de Español
Leticia Tirado Sanchez
 
Ua2.3.tema de interes
Ua2.3.tema de interesUa2.3.tema de interes
Ua2.3.tema de interes
Leticia Tirado Sanchez
 
Glosario
Glosario Glosario
EL SISTEMA DE INDICADORES DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDU...
EL SISTEMA DE INDICADORES DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDU...EL SISTEMA DE INDICADORES DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDU...
EL SISTEMA DE INDICADORES DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDU...
Leticia Tirado Sanchez
 
Reflexion y conclusion
Reflexion y conclusionReflexion y conclusion
Reflexion y conclusion
Leticia Tirado Sanchez
 
Indicadores de desempeño
Indicadores de desempeñoIndicadores de desempeño
Indicadores de desempeño
Leticia Tirado Sanchez
 
Formato para analizar la propia experiencia docente
Formato para analizar la propia experiencia docente Formato para analizar la propia experiencia docente
Formato para analizar la propia experiencia docente
Leticia Tirado Sanchez
 

Más de Leticia Tirado Sanchez (20)

Crítica imagen
Crítica imagenCrítica imagen
Crítica imagen
 
Balance de mi experiencia
Balance de mi experienciaBalance de mi experiencia
Balance de mi experiencia
 
Convivir, aprender y enseñar en el aula
Convivir, aprender y enseñar en el aulaConvivir, aprender y enseñar en el aula
Convivir, aprender y enseñar en el aula
 
Niño y violencia una realidad compleJa
Niño y violencia una realidad compleJaNiño y violencia una realidad compleJa
Niño y violencia una realidad compleJa
 
Ua1. niños y violencia una realidad compleja mapa mental
Ua1.  niños y violencia una realidad compleja mapa mentalUa1.  niños y violencia una realidad compleja mapa mental
Ua1. niños y violencia una realidad compleja mapa mental
 
¿cual es el objetivo de la educación?
¿cual es el objetivo de la educación?¿cual es el objetivo de la educación?
¿cual es el objetivo de la educación?
 
Una escuela para cada estudiante
Una escuela para cada estudianteUna escuela para cada estudiante
Una escuela para cada estudiante
 
Acantonamiento
AcantonamientoAcantonamiento
Acantonamiento
 
Trabajo final luzdy
Trabajo final luzdyTrabajo final luzdy
Trabajo final luzdy
 
propuesta final
propuesta finalpropuesta final
propuesta final
 
Reflexión de PISA
Reflexión de PISAReflexión de PISA
Reflexión de PISA
 
Reporte de practicas
Reporte de practicas Reporte de practicas
Reporte de practicas
 
Áreas de oportunidad
Áreas de oportunidadÁreas de oportunidad
Áreas de oportunidad
 
Propuesta de Español
Propuesta de Español Propuesta de Español
Propuesta de Español
 
Ua2.3.tema de interes
Ua2.3.tema de interesUa2.3.tema de interes
Ua2.3.tema de interes
 
Glosario
Glosario Glosario
Glosario
 
EL SISTEMA DE INDICADORES DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDU...
EL SISTEMA DE INDICADORES DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDU...EL SISTEMA DE INDICADORES DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDU...
EL SISTEMA DE INDICADORES DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDU...
 
Reflexion y conclusion
Reflexion y conclusionReflexion y conclusion
Reflexion y conclusion
 
Indicadores de desempeño
Indicadores de desempeñoIndicadores de desempeño
Indicadores de desempeño
 
Formato para analizar la propia experiencia docente
Formato para analizar la propia experiencia docente Formato para analizar la propia experiencia docente
Formato para analizar la propia experiencia docente
 

Último

APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdfAPUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
VeronicaCabrera50
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
EleNoguera
 
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HCManual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HC
josseanlo1581
 
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
shirherrer
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
LuanaJaime1
 
Inteligencia Artificial y Aprendizaje Activo FLACSO Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial  y Aprendizaje Activo FLACSO  Ccesa007.pdfInteligencia Artificial  y Aprendizaje Activo FLACSO  Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial y Aprendizaje Activo FLACSO Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
genesiscabezas469
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
EricaCouly1
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdfFEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
Jose Luis Jimenez Rodriguez
 
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBALMATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Ana Fernandez
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
JorgeVillota6
 
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
https://gramadal.wordpress.com/
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
karlafreire0608
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Juan Martín Martín
 
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes CuadernilloHablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Mónica Sánchez
 
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infanciaPrueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
LudmilaOrtega3
 
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
israelsouza67
 
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdfDESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
JonathanCovena1
 
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdfCompartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
JimmyDeveloperWebAnd
 

Último (20)

APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdfAPUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
 
A VISITA DO SENHOR BISPO .
A VISITA DO SENHOR BISPO                .A VISITA DO SENHOR BISPO                .
A VISITA DO SENHOR BISPO .
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
 
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HCManual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HC
 
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
 
Inteligencia Artificial y Aprendizaje Activo FLACSO Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial  y Aprendizaje Activo FLACSO  Ccesa007.pdfInteligencia Artificial  y Aprendizaje Activo FLACSO  Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial y Aprendizaje Activo FLACSO Ccesa007.pdf
 
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdfFEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
 
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBALMATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
 
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
 
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes CuadernilloHablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
 
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infanciaPrueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
 
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
 
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdfDESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
 
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdfCompartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
 

Planeación didáctica geografia quinto año

  • 1. Planeación didáctica Escuela: Juan Escutia Practicantes: Tirado Sánchez Eva Leticia Fecha de aplicación del6 al 17 de Octubre del 2014. Asignatura:Geografía Grado: 5° Bloque: 1 Tema: ¿Para qué sirven los mapas?Contenido: • Localización en mapas de los continentes de la Tierra: África, Antártida, América, Asia,Europa y Oceanía.Eje temático: Espacio geográfico y mapas. Propósitos: Educación básica: • Explicar relaciones entre componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para construir una visión integral del espacio en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial. Educación primaria: • Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para caracterizar sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial. Aprendizajes Esperados:• Reconoce en mapas la extensión y los límites territoriales de los continentes de la Tierra. Competencias que se favorecen:Manejo de información geográfica Producto final:Sesiones:Tiempo estimado: Exploración de conocimiento previos Situación problema: Lupita le mandó una postal a su mamá diciéndole que estaba en Tokio del otro lado del mundo. Le comentó que compró un mapa para poder recorrerlo sin problema, pero dice que a varios símbolos no les entendió. Preguntas: ¿Alguna vez has visto alguno? ¿Cuántos tipos de mapas diferentes has visto? ¿Tú para qué haz utilizado un mapa? Con la ayuda del atlas identifica donde está México y dónde se encuentra Tokio para ver por qué lupita dice que está al otro lado del mundo. - Localiza los países con los que colinda Tokio. SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS. ACTIVIDADES DE INICIO: - Investigarán con la ayuda de su libro de texto ¿Qué es un mapa? - Completarán la siguiente tabla apoyándose en su atlas y anotarán el título del mapa o mapas y la página de su Atlas universal. Tipo de proyección México Groenlandia Australia Rusia Antártida Alaska INICIO: ¿QUÉ Y CÓMO SE EVALÚA? Participación de los alumnos a la hora de contestar las preguntas. Realización del cuadro MAESTRO:  Planificación  Pizarrón  PROGRAMA PÁGS.113,114, 138.  Foto copias  Mapas.
  • 2. Mercator Robinson Goode - Comentar en el grupo ¿Qué tipo de mapa utilizaron en cada situación? Y para qué son útiles los mapas. - Investigar en el Atlas los elementos de un mapa y cuántas formas de mapas hay y cuáles son sus nombres. TIEMPO ESTIMADO: 60 min ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Por equipos consigan un globo terráqueo y observen los mapas que serán plasmados en el pizarrón e identifiquen como se representan los paralelos y meridianos en cada uno. (con ayuda del atlas). - Localizar los siguientes países: México, Groenlandia, Australia, Rusia y Alaska. - Comparen su forma y tamaño primero entre los 5 países y después en cada proyección. - Comentar grupalmente ¿cuál de la proyecciones distorsionamás la forma de los continentes?. - Investigar qué es lo que contiene un mapa turístico, de carretera, mapa histórico, mapa de división política, puedes utilizar tu libro de texto o internet. TIEMPOESTIMADO: 35min. ACTIVIDADES DE CIERRE: Reto: - En equipo Observen el mapa de la página 67 de su Atlas. Imaginen que son exploradores y que ustedes visitaran la ciudad prehispánica de Teotihuacán. Es necesario que investiguen las principales rutas para llegar y las diferentes ciudades que van a pasar. TIEMPO ESTIMADO: 45min Logros obtenidos: individualmente y Trabajo en equipo. DESARROLLO ¿QUÉ Y CÓMO SE EVALÚA? Participación grupal con el indicador que estará pegado en el aula, utilizaré una lista de cotejo para evaluar el desempeño. CIERRE: ¿QUÉ Y CÓMO SE EVALÚA? Utilizaré una lista de cotejo para evaluar el desempeño del alumno. ALUMNO:  Cuaderno  Libro de texto  Fotocopias  Atlas  Lápiz
  • 3. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Adecuación Curricular:_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ________ Observaciones: _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Anticipaciones: ________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Alumna practicante Encargada del grupo Tirado Sánchez Eva Leticia Érica Gabriela Trujillo Zambrano Vo. Bo. de la directora Vo. Bo. del profesor José Luis Rubio Gastelum Víctor Manuel Sandoval Ceja
  • 4. Lista de Cotejo: Sí NO ¿Realizaron la investigación sobre los mapas? ¿Identificaron los países que hay alrededor de Tokio? ¿El tema tuvo un interés fuerte en el grupo? ¿Trabajaron de manera colectiva? ¿Respetaron turnos y opiniones del resto de su equipo? ¿Identificaron los tipos de mapas hay? ¿Lograron comprender para que sirven los mapas? ¿Identificaron las características y diferencias de los mapas turísticos, de carretera,mapa histórico, mapa de división política? Auto evaluación: Si No ¿Fui muy clara al explicarles el tema? ¿Este contenido hizo que los niños reflexionaran con el paso de las mujeres por la historia? ¿Mi lenguaje fue adecuado al momento de dar indicaciones? ¿El ambiente de aprendizaje favoreció para el desarrollo del tema? ¿El tiempo fue suficiente para cada actividad? ¿Tenía dominio de contenido? ¿Mi dominio del contenido fue suficiente para abordar el tema? ¿Logré aclararlas las dudas que tenían los niños? ¿Fue suficiente el material que utilice para impartir la clase?