El documento describe el proceso de ecoauditoría escolar, el cual consiste en un ciclo continuo de mejora ambiental en los centros educativos. Este proceso involucra la formación de un comité ambiental estudiantil y docente, la realización de un diagnóstico ambiental, la creación de un plan de acción y un código de conducta, la ejecución de estas iniciativas, y su evaluación continua. El objetivo final es fomentar hábitos sostenibles en la escuela a través de la participación de toda la comunidad educativa.

1. ECOAUDITORÍA ESCOLAR: proyecto de escuela sostenible

2. PROYECTO DE ESCUELA SOSTENIBLE ¿QUÉ ES? ¿QUÉ ABORDA? ¿QUIÉN PARTICIPA? Propuesta de educación ambiental integral. Instrumento para la evaluación y mejora ambiental de los centros. Ahorro energético, consumo de agua, recogida de residuos, reutilización de materiales, etc. Relaciones en el aula, respeto a la diversidad social y cultural, conflictos Coherencia socio ambiental en las actividades extraescolares. Gestión de recursos desde una perspectiva ecológica y solidaria. Alumnos, profesorado, AMPA, personal del centro, a través del Comité ambiental. ECOAUDITORÍA ESCOLAR ¿QUÉ ES? ¿QUÉ ABORDA? ECOAUDITORÍA ESCOLAR

3. ECOAUDITORÍA ESCOLAR = Ciclo de mejora continua Formación del Comité Ambiental Compromiso del centro escolar Diagnóstico socioambiental Plan de acción Ejecución del plan Elaboración del Código de Conducta Evaluación COMUNICACIÓN Profesores AMPA Alumnos Personal no docente Fichas Actividades de sensibilización ¿De dónde partimos? ¿A dónde Queremos llegar? ¿Qué, cómo, cuándo? ECOAUDITORÍA ESCOLAR

4. FASE PREVIA = formación del Comité Ambiental Profesores AMPA Alumnos Personal no docente Representación de todos los sectores del centro Requisito mínimo 1 representante de cada sector Funciones del comité 1.- Planifica, organiza y evalúa 2.- Establece objetivos, plazos y actividades del plan de acción. controla su cumplimiento 3.- Consensúa el código de conducta ECOAUDITORÍA ESCOLAR

5. PLANIFICAR = Diagnóstico Ambiental Áreas temáticas: Residuos Agua Energía Medios de transporte Material escolar Infraestructuras / instalaciones Convivencia y relaciones Entorno del centro HERRAMIENTA: FICHAS DE TRABAJO CARPETA ECOAUDITORÍA ESCOLAR Destinatarios: E. Primaria 1er ciclo E. Primaria 2º ciclo E. Primaria 3er ciclo E. Secundaria 1er ciclo E. Secundaria 2º ciclo y bachillerato/Ciclos Formativos Intervienen : alumnos y profesores Coordinado y revisado por : Comité ambiental ECOAUDITORÍA ESCOLAR

6. PLANIFICAR = Diagnóstico Ambiental Orientaciones: Equipo “Descubridores”. 1º ciclo de E. Primaria Equipo “Investigadores”. 2º y 3º ciclo E. Primaria Equipo “Analistas”. 1º y 2º ciclo E. Secundaria HERRAMIENTA: FICHAS DE TRABAJO CARPETA ECOAUDITORÍA ESCOLAR Intervienen : alumnos y profesores Coordinado y revisado por : Comité ambiental Adaptación a la realidad escolar de cada centro: Aportación de ideas para la utilización de las fichas Establecer una metodología adecuada Metodología de trabajo general: Trabajo en grupo Observación e investigación Participación Creatividad Interacción e implicación con el resto de la comunidad educativa ECOAUDITORÍA ESCOLAR

7. PLANIFICAR = Plan de acción Diagnóstico del centro (Ficha de conclusiones) Conclusiones: Hábitos de consumo Nuestras instalaciones Otros aspectos a destacar Objetivos y propuestas de acción : Individualmente En clase En el colegio Intervienen : alumnos y profesores Revisado y aprobado por : Comité ambiental y Dirección Expuesto a toda la comunidad educativa para aportaciones ECOAUDITORÍA ESCOLAR Definir un lugar y un responsable para la recogida de pilas Solicitar contenedores de papel y envases a la autoridad competente Construir papeleras de diferentes colores para recogida selectiva de residuos en los espacio comunes Conseguir la recogida selectiva de residuos sólidos En el colegio Disponer en cada clase o despacho un lugar donde almacenar el papel reutilizable Reutilizar el papel por las dos caras Disminuir la cantidad de papel generado, reutilizándolo cuando sea posible En la clase No envolver los almuerzos en estos materiales Reducir los residuos de plástico/aluminio Individualmente PROPUESTAS DE ACCIÓN OBJETIVOS

8. PLANIFICAR = Diagnóstico Ambiental ECOAUDITORÍA ESCOLAR

9. FASE PREVIA = formación del Comité Ambiental Profesores AMPA Alumnos Personal no docente Representación de todos los sectores del centro Requisito mínimo 1 representante de cada sector Funciones del comité 1.- Planifica, organiza y evalúa 2.- Establece objetivos, plazos y actividades del plan de acción. controla su cumplimiento 3.- Consensúa el código de conducta ECOAUDITORÍA ESCOLAR

10. PLANIFICAR = Plan de acción Ficha Plan de Acción El Comité elabora el Plan de Acción ECOAUDITORÍA ESCOLAR Material 650 € Durante el primer cuatrimestre Alumnos de primer ciclo de secundaria Construcción y colocación de papeleras de colores Facilitar la recogida selectiva en todo el centro de papel, materia orgánica y envases Material 300 € Durante el primer cuatrimestre Alumnos y profesores de tercer ciclo Campaña sobre limpieza en el centro: elaboración de carteles Sensibilizar a todos sobre el mantenimiento de la limpieza de las instalaciones RECURSOS TEMPORALIZACIÓN PERSONAS /GRUPOS RESPONSABLES ACCIONES A DESARROLLAR OBJETIVO

11. HACER = Ejecución plan acción + Código de conducta Ejecución del Plan de Acción: Intervienen: alumnos, profesores, personal no docente, AMPA El comité ambiental ejercerá las tareas de coordinación y supervisión Código de Conducta: Realizado por: Comité Ambiental (a partir del trabajo de los alumnos) Expuesto a todos para aportaciones C1: Código de buenas prácticas. Área Patio/exteriores: Respetar los espacios destinados a deporte, el mobiliario, espacios verdes,... Utilizar las papeleras y, en la medida de los posible, realizar la separación selectiva de residuos Respetar los horarios Respetar los juegos de los compañeros El Código de Conducta es interesante que incluya instrucciones para “organizar la gestión medioambiental” ECOAUDITORÍA ESCOLAR

12. COMPROBAR Y REVISAR : Evaluar para mejorar Interviene : Comité ambiental El Comité Ambiental definirá el proceso de evaluación y seguimiento pudiendo utilizar la FICHA DE SEGUIMIENTO Se elaboran a partir de las fichas de diagnóstico, las fichas de conclusiones y la ficha del plan de acción para elaborar tablas de seguimiento ECOAUDITORÍA ESCOLAR

13. COMUNICAR: la importancia de compartir y comunicar la experiencia Algunas de las acciones podrían ser: Exposiciones en el centro Revistas/colaboraciones en revista del centro Tablón temático Creación de página web Artículos de prensa local Seminarios de intercambio de experiencias… Actividades que ayuden a la sensibilización y motivación Es muy importante la difusión del trabajo para motivar la participación Externas al centro: Estancias/visitas equipamientos de E.A Participación en concursos y certámenes Participación en campañas medioambientales municipales Itinerarios En las instalaciones: Talleres Exposiciones Grandes juegos Días especiales: día del árbol, de la paz, medioambiente…. ECOAUDITORÍA ESCOLAR