El documento describe el proceso de implementación de una Agenda 21 Escolar. Establece que el Ayuntamiento invita a los centros educativos a participar para educar a los estudiantes sobre el medio ambiente. Los centros deciden si participan y desarrollan un proyecto que incluye un diagnóstico, objetivos, e indicadores. Luego firman un compromiso con el gobierno municipal y el Ayuntamiento para implementar el plan de acción en la escuela y comunidad.

1. AGENDA 21 ESCOLAR

2. CONTEXTO Objetivo e de las etapas obligatorias: Comprender el medio ambiente, y participar en su defensa, cuidado y mejora Puesta en marcha de las Agendas 21 locales. Estrategia Ambiental Vasca de Desarrollo Sostenible (2002-2020) y el Programa Marco Ambiental de la CAPV (2002-2006). UNESCO: Década de la Educación para la Sostenibilidad 2005-2014. Derechos del Niño (1989)

3. Por una Educación Ambiental coherente: En las interrelaciones, en la organización... En la gestión responsable de los recursos en el centro escolar Innovación pedagógica: métodos y contenidos Participación de la Comunidad Escolar Participación comunitaria AGENDA 21 LOCAL

4. Es un compromiso por la Sostenibilidad e implica un Plan de Acción OBJETIVOS Estudiar los ecosistemas y sociosistemas del centro escolar y del entorno municipal, y proponer, acordar y poner en práctica opciones para su mejora . Capacitar al alumnado para ser ciudadanos/as participativos/as . Hacer del centro educativo un ejemplo de práctica responsable con el medio ambiente. Participar en la Agenda 21 Local DEFINICIÓN Y OBJETIVOS

5. PARTICIPANTES EN LA AGENDA 21 ESCOLAR DPTO. EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN Firma del compromiso Asignación horaria (2,4,6) Formación y asesoría DPTO. MEDIO AMBIENTE Y ORD. TERRITORIO Firma del compromiso Ayuda económica Asesoría y materiales Coordinación AYUNTAMIENTO Firma del compromiso. Convoca a los centros a participar en la A21E como parte de la A21L . Ayuda técnica: empresa de Ed. Ambiental. Dinamización de Foros. Responde a las propuestas. CENTROS EDUCATIVOS Firma compromiso. Organización (Comité ambiental). Desarrollo del proyecto. Implicación de la comunidad educativa.

6. INICIO: Invitación del Ayto., asesorado por el CEIDA Presentan Compromisos y propuestas de mejora en el Ayto. Centro Educativo Decide y escribe proyecto AGENDA 21 ESCOLAR: PROCEDIMIENTO Comité de la A21E Formación y coordinación DIAGNÓSTICO OBJETIVOS INDICADORES PLAN DE ACCIÓN Firma Compromiso: Centro educ., Gobierno, Ayto. EVALUACIÓN e Informe

8. INICIO : el Ayuntamiento invita Sr./Sra Director/ra: … este Ayuntamiento está convencido del importantísimo papel que desempeñan los centros educativos en la estabilidad ecológica del municipio, por su insustituible labor de educar ciudadanos y ciudadanas libres, responsables, solidarios ….

9. EL CENTRO EDUCATIVO: Decide y esboza el proyecto Tema a focalizar, Áreas, profesor o profesora coordinadora Participan en la convocatoria de ayudas económicas, aceptando los compromisos

10. FORMACIÓN Y COORDINACIÓN

11. FIRMA DEL COMPROMISO: Centros-Gobierno-Ayuntamiento

12. DINAMIZACIÓN: A - EN EL CENTRO B -EN EL MUNICIPIO B - Coordinación interrescolar A -Comité Ambiental de la A21E

13. DIAGNÓSTICO En tres ámbitos: Curriculum Gestión Participación Recogida de datos, interpretación y difusión

14. OBJETIVOS DE MEJORA E INDICADORES DE EVALUACIÓN ¿Qué queremos conseguir? ¿Qué vamos a evaluar?

15. PLAN DE ACCIÓN ACCIONES: Curriculum: qué, cómo, cuando, en qué Áreas.. Participación y gestión:en el centro escolar y en el municipio.

16. COMPROMISOS Y PROPUESTAS FORO Interrescolar FORO de partici-pación del Ayto.

17. RED DE TRABAJO CEIDA AYUNTAMIENTOS 115 CENTROS 420 (62%) EMPRESAS TÉCNIC@S + 80 PROFESORADO 14.896 ALUMNADO 160.295 PERSONAL NO DOCENTE FAMILIAS

18. LURRALDE ANTOLAMENDU ETA INGURUMEN SAILA HEZKUNTZA, UNIBERTSITATE ETA IKERKETA SAILA DEPARTAMENTO DE ORDENACIÓN DEL TERRITORIO Y MEDIO AMBIENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN