Presentación centro de practicas

PROGRAMA DE PRÁCTICAS
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales

OBJETIVOS
PSICOLOGÍA
PRÁCTICAS
PROFESIONALES
•Integrar los conceptos
teóricos de las diferentes
áreas de la psicología
para fundamentar el
quehacer científico de la
profesión.
•Aplicar la
fundamentación
psicológica en procesos de
evaluación, diagnóstico e
intervención, mediante el
diseño y ejecución de
proyecto de prácticas.
•Desarrollar la metodología
de la investigación en el
diagnóstico de necesidades y el
posterior diseño de
intervención, en el contexto de
la organización en donde se
esté desempeñando el
estudiante.
Desarrollar valores y
principios requeridos para el
desempeño profesional y
personal, acordes con la
misión y la visión de la
universidad
PROGRAMA DE PRÁCTICAS - PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

PRÁCTICAS POR PROYECTOS
DIAGNÓSTICO DE
NESECIDADES
PROYECTO
PLAN DE TRABAJO
AVANCES
BITÁCORAS
ANÁLISIS FODA
PRÁCTICA POR
PROYECTOS

PROCESO ACADEMICO NIVELES EN LA PRÁCTICA
PRIMER NIVEL
ÁREA CLÍNICA EDUCATIVCA
SOCIAL ORGANIZACIONAL
JURÍDICA DEPORTIVA
IX SEMETRE
PREFERENCIAL
X SEMESTRE
SEGUNDO NIVEL
PRÁCTICAS PROFESIONALES

PROCESO ACADÉMICO NIVELES EN LA PRÁCTICA
PRIMER NIVEL:
Esta dirigido a los estudiantes de noveno semestre donde se aplican
procesos de formación practica profesional dentro de todas las áreas de
acción; sin embargo deben pasar por proceso de selección y evaluación
del campo que inscriban.
SEGUNDO NIVEL:
PREFERENCIAL
El estudiante en este ultimo nivel tiene la oportunidad de elegir su área
de interés y aplicar un proyecto de practica acorde alas experiencias de
formación en sus practicas anteriores.

PROCESOS DE INDUCCIÓN, SELECCIÓN Y ASIGNACIÓN
SELECCIÓN (Aplica
para IX semestre)
EVALUACION
(Aplica para IX s)
INSCRIPCION
INDUCCION
ASIGNACION DE
CENTROS DE
PRACTICAS

PROCESOS DE FORMACION PRÁCTICA
INDUCCIÓN PRACTICA
CON VIII SEMESTRE
PROGRAMA DE PRACTICA
REGLAMENTO PRACTICA
DE FORMA PERIODICA
CON IX Y X SEMESTRE
SEMINARIOS EN
EJES DE
INTERVENCIÓN

TIEMPOS DE EJECUCIÓN DE LA PRÁCTICA
PRIMER Y SEGUNDO
NIVEL
•CINCO DIAS
SEMANALES
•320 HORAS
•MEDIO
TIEMPO

SISTEMA DE EVALUACION ACTUAL
PRIMERA EVALUACIÓN
40% Informe
25% Tutorías
20% Seminarios
15% Bitácoras
SEGUNDA EVALUACIÓN
50% Informe
20% Tutorías
20% Seminarios
10% Bitácoras
100%
PRÁCTICA PROFESIONAL
TERCERA
EVALUACIÓN
50% Informe
20% Tutorías
20% Seminarios
10% Bitácoras
20% Evaluación
centro de
prácticas

SISTEMA DE EVALUACION PROPUESTO
PRIMERA EVALUACIÓN
30% Primer informe
20% Tutorías
20% Seminario de prácticas
(uno por mes)
10% Bitácoras
10% Autoevaluación
10% Evaluación del centro
de prácticas
SEGUNDA EVALUACIÓN
30% Primer informe
20% Tutorías
(uno por mes)
10% Bitácoras
10% Autoevaluación
10% Evaluación del centro
de prácticas
100%
PRÁCTICA PROFESIONAL
TERCERA EVALUACIÓN
40% Informe (incluye el
FODA)
10% Tutorías
10% Bitácoras
10% Autoevaluación
20% Evaluación del centro de
prácticas

FUNCIONES DEL SUPERVISOR
Asesorar al estudiante en la aplicación de los principios y concepto
científico – técnicos que fundamentan la práctica
profesional, teniendo como base la ciencia psicológica, las
necesidades del medio, las políticas y principios de la Universidad y de
la institución donde se realizan las prácticas.
Asesorar el proceso del practicante dentro de la institución en lo que
respecta al diseño, planeación ejecución y evaluación de los
programas de carácter individual, grupal y/o comunitario que
constituyen su práctica profesional.
Orientar al practicante en la solución de problemas personales
planteados por su inexperiencia, y en las crisis de identidad personal y
demás impases que se generen en el período de la práctica.

FUNCIONES DEL SUPERVISOR
Evaluar cualitativa y cuantitativamente el proceso
de práctica del estudiante, en asocio con el
Coordinador del centro de práctica, realizando el
registro periódico de la evaluación.
Analizar los problemas personales y/o
institucionales que interfieren en el desarrollo de la
práctica, implementando alternativas de solución, e
informando oportunamente a la Coordinación
General cuando la solución de los mismos escape a
sus posibilidades.

FUNCIONES DEL COORDINADOR DEL CENTRO DE PRÁCTICAS
Evaluar la idoneidad del candidato para el compromiso
de la práctica, a partir de los requisitos que la
organización exige para su vinculación a ella.
Asesorar al practicante dentro del proceso de inducción
en el centro de práctica, con el objeto de facilitar la
detección de necesidades y establecer prioridades que
conduzcan a la elaboración del proyecto de prácticas.
Aprobar el proyecto del practicante, con base en su
factibilidad, en las demandas reales de la institución, y
en los objetivos y políticas de la Universidad para el
desarrollo de las prácticas.

Orientar al practicante en lo que atañe al desempeño de sus
funciones dentro del centro de práctica, aportándole la
información requerida sobre la institución, sus procesos, técnicas
de trabajos y demás elementos que faciliten su práctica en ésta.
Suministrar a la Coordinación de prácticas y al Supervisor, los
informes requeridos sobre el practicante.
Analizar la coherencia existente entre los diferentes momentos de
la información profesional y la exigencia de las prácticas, con el fin
de proponer modificaciones curriculares cuando se considere
pertinente.

Participar, de común acuerdo con el supervisor, en la evaluación del
proceso de práctica, conceptuando sobre aquellos aspectos
inherentes a la misma acorde con la formación profesional del
Coordinador.
Teniendo en cuenta que no todos los Coordinadores de Centros de
Prácticas son psicólogos, su participación en la evaluación se centra
en aspectos generales de la práctica tales como: puntualidad, manejo
de relaciones interpersonales, aportes al equipo
interdisciplinario, responsabilidad para asumir sus funciones.
Sólo cuando en Coordinador sea psicólogo, conceptuará sobre
aspectos técnicos inherentes a la psicología.

LOS CENTROS DE PRÁCTICA
Establecer un convenio y/o carta de intención de práctica
con la Universidad, en el cual se estipulan los
compromisos que ambas partes deben asumir para
facilitar el desarrollo de la práctica dentro de la
institución.
Asignar al practicante un coordinador en el centro que
facilite su proceso de adaptación a la entidad, y el
desarrollo de las prácticas en ésta.
Garantizar al practicante los recursos físicos y técnicos
requeridos para el desarrollo del proyecto de práctica
acordado, previa detección de necesidades.
Permitir al practicante la asistencia a cursos, seminarios y
demás actividades que se programen para complementar
su formación profesional. Se buscará no perturbar
actividades propias del practicante en la entidad.
La entidad debe aceptar la supervisión de las actividades del
practicante dentro de la misma, por parte del supervisor de
prácticas, en los aspectos que éste estime convenientes, para
garantizar el normal cumplimiento de los objetivos de formación
profesional.

DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
* Realizar consultas a estudiantes sobre problemas de
enseñanza y aprendizaje en el medio escolar.
* Realizar orientación profesional.
* Diseñar y realizar Escuela de Padres.
* Generar programas relacionados con procesos psicológicos,
entre otros, tales como, incentivar procesos de memoria,
aprendizaje y desarrollo.

DE LA PRÁCTICA SOCIAL
* Promover procesos de desarrollo comunitario como
alternativa de transformación de la realidad social a partir del
reconocimiento de potencialidades y fortalecimiento de la
autonomía, responsabilidad y participación de los miembros
de la comunidad.
* Identificar riesgos psicosociales y diseñar conjuntamente
con la comunidad, estrategias para la prevención de los
mismos.
* Desarrollar programas de prevención y promoción de salud
física y mental a poblaciones vulnerables y de alto riesgo.

DE LA PRÁCTICA CLÍNICA
* Diseñar programas y proyectos de atención que permitan la
prevención y promoción en salud.
* Realizar psicoterapias breve de I y II nivel en terapias
individuales, grupal familiar y de pareja.
* Realizar talleres de habilidades sociales dirigidos a
pacientes, familias y personal médico.
* Diseñar y preparar estudios de casos como parte de grupos
interdisciplinarios de la institución.

DE LA PRÁCTICA ORGANIZACIONAL
* Apoyar y acompañar el desarrollo de programas de Salud Ocupacional
(semana de salud, afiliaciones a ARL, talleres, coordinar actividades sobre
calidad de vida en el trabajo, acoso laboral, etc)
* Acompañar proyectos de calidad relacionados con análisis de
cargos, definición de perfiles, y competencias.
* Realizar talleres de formación a los empleados de la organización.
* Participar en equipos de trabajos interdisciplinario, acordes con los
procesos psicológicos enmarcados en las relaciones persona, trabajo y
gestión.
* Participar en los procesos de gestión humana tales como
selección, capacitación, evaluación de desempeño riesgos profesionales y
salud ocupacional.

DE LA PRÁCTICA JURÍDICA
En la atención a
víctimas
Intervención en
crisis con víctimas
de delitos.
Diseño y aplicación
de programas de
intervención
dirigidos a
disminuir las
consecuencias de la
victimización.
Acompañamiento
en los procesos
psicolegales.

DE LA PRÁCTICA JURÍDICA
En cuanto a los
agresores:
Diseño de
programas de
intervención
con agresores.
Aplicación de
programas
penitenciarios.
Atención
individual a
población
agresora.
Evaluación de
personalidad.

DE LA PRÁCTICA DEPORTIVA
EVALUACION
PLANIFICACION
EVALUACION DE
CONTROL
INVESTIGACIÓN
EDUCACIÓN Y/O
FORMACIÓN

"Educar no es dar carrera para vivir, sino
templar el alma para las dificultades de la
vida.«
Pitágoras
GRACIAS POR SU ATENCIÓN !

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