Este documento describe una técnica de tiempo fuera para manejar conductas inadecuadas en niños. La técnica implica establecer reglas claras, advertir al niño cuando las viola, y enviarlo a una silla de tiempo fuera por 1 minuto por año de edad si reincide. El objetivo es que el niño aprenda sin sermones u emociones negativas. También se describe una técnica para resolver conflictos entre niños de manera asertiva y cooperativa.

1. TÉCNICA QUE SE ENFOCA A LOGRAR QUE
EL NIÑO DEJE DE HACER CONDUCTAS
INADECUADAS.

2. METODOLOGÍA
•Se toma como base las reglas del salón
•Si se realiza una conducta contraria, se le recuerda cuál de las
reglas no está cumpliendo
•Si reincide, se empieza a contar, va una, si reincide, van dos, si
reincide, van tres. (solo en un lapso de 20 min para que cuente como
tiempo fuera, si pasa de esos 20 min, tiene oportunidad de empezar
de cero). Cuando se trata de golpes o falta de respeto importante.
Se va a tiempo fuera. Eso significa que debe permanecer en una silla
especial sin hablar con nadie y sin participar en las actividades del
grupo, en silencio, para que empiece a contar su tiempo fuera. Si el
alumno no accede a moverse a la silla de time out, entonces permanece
entime out en su lugar. (1 minuto por año).
•Al completar el tiempo fuera, el niño puede regresar, sin sermones,
sin disculpas, sin decir nada, se le dice “terminó tu tiempo fuera”.

3. REGLAS
•No hablar. Una explicación larga hace que el niño se confunda
•No demasiada emoción. Las reacciones de enojo no eliminan la
conducta indeseable, la refuerzan. El adulto no debe perder el
control, ni expresar emoción
•El niño debe separarse un minuto por cada año de edad, si son
dos niños los que pelean, cada uno va a tiempo fuera.
•Pasado el tiempo el niño debe regresar.
OBSTÁCULOS QUE SE PUEDEN PRESENTAR:
Conductas de parte del niño, para manipular, como rogar, ¡por
favor!, ¿por qué?, etc., o bien, hacer berrinche, llorar, decir
que nadie lo quiere, o amenazar diciendo que ya no va a venir a
esta escuela, que ya no te va a querer, o decir cosas tiernas,
como “tú eres una miss con ojos muy bonitos”, etc.

4. TÉCNICA DE ANÁLISIS Y SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS SOCIALES
FINALIDAD:
Ayudar a los niños a resolver los conflictos de una
manera asertiva, logrando abordar los conflictos de
convertir los conflictos de manera positiva, escuchando
los puntos de vista del otro, reconociendo sus
sentimientos y el impacto de sus acciones en los demás.
Llegando finalmente a un acuerdo de cooperación mutua.
IMPLICA:
•Reconocer necesidades y sentimientos (ambas partes)
•Orientarlos racionalmente
•Manera participativa
•Lograr solución activa
•Defender los propios derechos y de los demás.

5. REGLAS AYUDA ACTIVA
RESPETAR TURNOS SEGÚN TU PUNTO DE VISTA,
DILE A… ¿QUÉ FUE LO QUE
NO INTERRUMPIR SUCEDIÓ?
DILE, ¿CÓMO TE SENTISTE
NO LEVANTAR LA VOZ CON ESO?
AHORA, TÚ…, DILE A… ¿QUÉ
NO CULPAR FUE LO QUE PASÓ?
DILE, ¿CÓMO TE SENTISTE
HABLARSE AL OTRO CON ESO?
¿QUÉ LE QUIERES PEDIR? Y
ESCUCHAR AL OTRO TÚ, ¿QUÉ LE OFRECES?
AHORA TÚ,… DILE A… ¿QUÉ
LE QUIERES PEDIR?, Y TÚ,
¿QUÉ LE OFRECES?
PREGUNTAR A CADA UNO
¿QUÉ CREES QUE PASARÁ SI
CUMPLIMOS CON ESTO?. Y
¿QUÉ PASARÁ SI NO LO
CUMPLIMOS?