Presentación de la campaña
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Este documento presenta un proyecto para medir una cancha de fútbol del colegio utilizando el sistema métrico decimal. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre las unidades de longitud y área a través de actividades prácticas de medición. El proyecto consta de dos unidades didácticas donde los estudiantes determinarán el perímetro, área y forma de la cancha usando una cinta métrica.
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Robert reyesantonioadarme taller_practico_10
El documento describe una lección práctica sobre las unidades de longitud para estudiantes de sexto grado. La lección comienza con una orientación general sobre las unidades de longitud y actividades en grupo. Luego, los estudiantes participan en un aprendizaje vivencial midiendo objetos con una regla y creando su propio metro de papel para medir áreas de la escuela, fortaleciendo así sus conocimientos de una manera más significativa y participativa.
Presentación proyectos
El documento describe dos proyectos de una escuela para promover el desarrollo integral de los estudiantes a través del deporte y el aprovechamiento del tiempo libre. El primer proyecto es un campeonato intercursos de microfútbol con el objetivo de fomentar la integración de la comunidad educativa, y el segundo proyecto aplica actividades recreativas, deportivas y culturales para administrar adecuadamente el tiempo libre de los estudiantes. Ambos proyectos detallan sus objetivos, metas, planes de acción e indicadores de evaluación
23453 ocana
Este documento describe un proyecto de aula cuyo objetivo es mejorar el medio ambiente de la escuela rural Buenavista Sede Miraflores a través de varias actividades como cercar los terrenos, sembrar árboles, implementar una huerta escolar y construir un escenario deportivo. El proyecto busca gestionar recursos para estas actividades a lo largo de un mes con la participación de la comunidad educativa.
Formacion y pedagogia deportiva
El documento describe varios métodos para la formación deportiva de los ciudadanos. La formación deportiva establece una relación entre la educación y el deporte para desarrollar al deportista de manera integral. Los métodos discutidos incluyen la persuasión, el diálogo ético, la crítica y autocrítica, la asignación de responsabilidades, la exigencia, el estímulo, la emulación y la sanción, con el objetivo de formar valores y una conducta social positiva a través del deporte.
127 centro educativo la vega
Este documento presenta el proyecto de investigación desarrollado por estudiantes y docentes del Centro Educativo La Vega en Piedecuesta, Santander, sobre lugares fundamentales para el proceso de independencia colombiana. El proyecto busca reconocer sitios olvidados que fueron importantes para la independencia y fortalecer la identidad santandereana. Las actividades incluyen visitas a museos, entrevistas a historiadores y recorridos por lugares como Charala y Socorro para resaltar su papel histórico.
Trabajo de informatica
El documento proporciona información sobre el microfútbol, incluyendo su historia, disposición de jugadores, fundamentos y tiempo de juego. Se originó en 1930 en Uruguay y fue creado por el profesor Juan Carlos Ceriani usando salones de gimnasio. Se juega con equipos de 5 jugadores por lado y consta de 2 tiempos de 20 minutos cada uno.
Presentacion del proyecto
Este documento presenta un proyecto para crear una escuela de fútbol para niñas llamada "MARQUEZ" debido a la falta de apoyo de los padres y la mentalidad de que el fútbol es solo para niños. El objetivo es que las niñas se diviertan y desarrollen habilidades físicas con clases impartidas por la Lic. Lucia Yanes para niñas de 5 a 12 años en diferentes horarios y secciones. El presupuesto detalla los costos directos e indirectos y muestra que la rentabilidad sería de un 50%
127 Piedecuesta InstitucióN Educativa Centro Educativo La Vega (2)
El documento describe un proyecto escolar para estudiar lugares históricos relacionados con la independencia de Colombia hace 200 años. El proyecto incluye realizar un torneo de fútbol para recaudar fondos y visitar museos como el de arte moderno de Bucaramanga y casas relacionadas a Bolívar para aprender sobre el proceso de independencia a través de obras de arte y documentación.
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Formacion y pedagogia deportiva
El documento describe varios métodos para la formación deportiva de los ciudadanos. La formación deportiva establece una relación entre la educación y el deporte para desarrollar al deportista de manera integral. Los métodos discutidos incluyen la persuasión, el diálogo ético, la crítica y autocrítica, la asignación de responsabilidades, la exigencia, el estímulo, la emulación y la sanción, con el objetivo de formar valores y una conducta social positiva a través del deporte.
127 centro educativo la vega
Este documento presenta el proyecto de investigación desarrollado por estudiantes y docentes del Centro Educativo La Vega en Piedecuesta, Santander, sobre lugares fundamentales para el proceso de independencia colombiana. El proyecto busca reconocer sitios olvidados que fueron importantes para la independencia y fortalecer la identidad santandereana. Las actividades incluyen visitas a museos, entrevistas a historiadores y recorridos por lugares como Charala y Socorro para resaltar su papel histórico.
Trabajo de informatica
El documento proporciona información sobre el microfútbol, incluyendo su historia, disposición de jugadores, fundamentos y tiempo de juego. Se originó en 1930 en Uruguay y fue creado por el profesor Juan Carlos Ceriani usando salones de gimnasio. Se juega con equipos de 5 jugadores por lado y consta de 2 tiempos de 20 minutos cada uno.
Presentacion del proyecto
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Diseno de proyectos_grupo_632
Proyecto de inversión Social cuyo objetivo principal es brindar con el deporte una opción a los jóvenes para que ocupen su tiempo libre en actividades sanas.
Microfutból Col Presentación De Patrocinio
Microfútbol Col, la comunidad mas grande de Colombia de microfútbol, fútbol de salón, fútbol sala y sus variantes y similares.
Trabajo final Diseño de Proyectos
Este documento presenta un proyecto para establecer una escuela de fútbol en San Andrés y Providencia con el objetivo de ofrecer una alternativa saludable para los niños y jóvenes y alejarlos de actividades ilícitas. El proyecto formará cuatro categorías de jugadores de diferentes edades y contribuirá a inculcar valores a través del deporte. La escuela contará con entrenadores calificados y las instalaciones y equipos necesarios para el desarrollo del fútbol.
Microfutbol 9-A
El microfútbol es un deporte de equipo que se juega entre dos equipos de 5 jugadores cada uno dentro de una cancha dura. Fue creado en 1930 en Uruguay por el profesor Juan Carlos Ceriani, quien dibujó porterías en las paredes de un gimnasio para comenzar a jugar, inspirándose en el éxito de la selección uruguaya de fútbol. El microfútbol se juega en dos tiempos de 20 minutos cada uno y tiene reglas específicas para los jugadores, el campo de juego,
El microfutbol 9-B
Este documento presenta información sobre el microfútbol. Define el microfútbol como un deporte de pelota jugado entre dos equipos de 5 jugadores cada uno dentro de una cancha de suelo duro. Explica que surgió en 1930 en Uruguay combinando elementos de otros deportes como fútbol, baloncesto y waterpolo. También describe brevemente las reglas sobre la indumentaria, el balón, y las dimensiones de la cancha para este deporte.
Microfutbol 11-A
El documento presenta información sobre el fútbol sala o futsal, un deporte de equipo que se juega entre dos equipos de cinco jugadores cada uno en una cancha cerrada. El futsal nació en Uruguay en 1930 y tiene varios campeonatos oficiales a nivel mundial, continental y nacional. Cada equipo está compuesto por cinco jugadores titulares, un portero y siete suplentes, y el balón debe tener entre 62 y 64 centímetros de circunferencia y pesar entre 400 y 440 gramos.
Microfutbol
El microfutbol o futbol de salón es un deporte que se practica cada día más entre jóvenes y adultos. Esto se debe a que las ciudades están creando más espacios para practicar este deporte, lo que permite que más gente disfrute de esta actividad.
Capítulo II Marco Teórico
Metodología de la Investigación: Capítulo II Marco Teórico. Departamento de Método. Escuela de Comunicación Social. Universidad Central de Venezuela.
Profesor: Msc. Pedro Malaver.
Referencias Bibliográficas:
*Hernández Sampieri, Roberto: Fernández Collado, Carlos Baptista, Pilar. 2003. Metodología de la Investigación. México: Mc Graw Hill.
*Balestrini, Miriam. 2002. Cómo elaborar el proyecto de investigación. Caracas: Servicio Editorial.
*Navarro Caro, Livian. 2009. Desarrollo, ejecución y presentación del Proyecto de Investigación. Caracas: PANAPO.
Diseño: Esp. Idahir Martínez
El microfutbol 10-A
Este documento proporciona una introducción al microfútbol, incluyendo su historia, fundamentos, reglas y equipamiento básico. El microfútbol es un deporte de equipo que se juega entre dos equipos de 5 jugadores cada uno dentro de una cancha más pequeña. Surgió en 1930 en Uruguay como una variante del fútbol que se podía jugar en espacios más reducidos. El documento explica las posiciones de los jugadores, el tiempo de juego, las dimensiones de la cancha y las reglas básicas como el número
Marco Teorico Nuevo
El documento presenta información sobre el fútbol. Explica que se necesita resistencia, velocidad, definición, precisión y potencia, así como buenos movimientos, técnica y habilidad. También destaca la importancia del trabajo en equipo y la concentración. Por último, resume brevemente las reglas históricas del fútbol establecidas en 1863.
Proyecto de escuela de futbol Alumno de la catedra de Administracion y Gesti...
Este documento describe un proyecto para una escuela de iniciación deportiva con orientación al fútbol para niños de 5 a 8 años. El proyecto se llevará a cabo en el club YPF y tendrá como objetivos fomentar el deporte, crear una base futbolística y que los niños se diviertan. Se detallan los costos iniciales, el presupuesto fijo mensual, la organización de las clases y la posible rentabilidad del proyecto.
Microfútbol
Este documento presenta información sobre el microfútbol. Explica que el microfútbol es un deporte de equipo jugado entre dos equipos de 5 jugadores cada uno dentro de una cancha de suelo duro. Detalla las reglas del juego como el número de jugadores por equipo, el equipamiento requerido y los cambios de jugadores permitidos. También incluye las secciones típicas de un documento como justificación, marco teórico, desarrollo de subtemas y conclusiones.
Reglamento de microfútbol
El documento presenta un resumen de las reglas del microfutbol o fútbol de salón, incluyendo que los partidos son de dos períodos de 25 minutos cada uno, con equipos de máximo 5 jugadores por lado. Describe las infracciones como faltas técnicas, personales o disciplinarias, castigadas con tiros libres u otros penales. También cubre reglas sobre cambios de jugadores, anotación de goles, y roles del arquero.
Microfútbol
El documento describe la historia y las reglas del microfútbol. Comenzó en Uruguay en 1954 y se expandió, con la primera competición suramericana en 1965. Las reglas especifican los tamaños de la cancha y las porterías, el número de jugadores por equipo, y los fundamentos técnicos del juego como controles, pases y disparos.
Proyecto futbol soccer
Este proyecto busca entrenar niños de bajos recursos en futbol soccer los sábados por la mañana en un campo en Puebla. Los entrenamientos se dividirán en dos horarios, uno para niños y otro para niñas entre 8-12 años, enseñándoles habilidades técnicas, tácticas y físicas del deporte así como valores como respeto, responsabilidad y trabajo en equipo.
Presentación Proyectos Deportivos
El documento describe el programa de infraestructura deportiva 2012 que incluye la construcción y rehabilitación de espacios deportivos en la Unidad Deportiva Gómez Palacio, la rehabilitación del Gimnasio Municipal Luis L. Vargas, y la construcción de una nueva Unidad Deportiva en el Poblado 6 de Octubre.
Reunión de padres 1º entrega de boletines
Este documento resume la reunión de padres del tercer grado sobre la entrega de boletines. Se informa sobre los contenidos educativos abordados en el primer trimestre y los que se cubrirán en el segundo, como también sobre las evaluaciones, calificaciones, proyectos y próximas actividades. Se recuerdan los horarios escolares, normas de conducta y uniforme. Se invita a los padres a mantenerse informados a través del blog de la escuela y a participar en las diferentes instancias de participación disponibles.
Proyecto formativo y educativo de fútbol base
Proyecto Educativo y Formativo, basado en la excelencia deportiva. Ha sido realizado durante cuatro meses junto con la Escuela de Negocios (EOI). Busco implantar dicho proyecto en algún club o Escuela de fútbol que apueste por la excelencia deportiva y que crea en el fútbl base. También es válido para colegios. Si estuvieran interesados en mantener una reunión para explicarlo con más profundidad, tengo la memoria donde queda recogido en más profundidad y con mas detalle el proyecto. Metodología de entrenamiento propia creada por mí y objetivos generales y específicos por categoría.
Aprendizaje cognoscitivo social
El documento describe la teoría del aprendizaje cognoscitivo social de Albert Bandura, incluyendo que los seres humanos aprenden de su entorno social observando y conviviendo con otros, y que el modelamiento es un componente crucial donde los cambios conductuales, cognitivos y afectivos se derivan de observar modelos. También presenta las teorías de la imitación de otros autores y las teorías del aprendizaje social de Julian Rotter.
Proyecto PedagóGico De RecreacióN Y Tiempo Libre Ienss
Este documento presenta un proyecto para implementar actividades recreativas y deportivas en la Institución Educativa Normal Superior de Sincelejo. El proyecto busca aumentar la participación de los estudiantes en dichas actividades para mejorar su desarrollo físico, mental y social. Incluye un diagnóstico de la falta de estas actividades actualmente, un marco teórico sobre recreación, juego y deporte, y una propuesta de inaugurar juegos intercursos con desfiles y realizar actividades como aeróbicos y maratones de forma mensual. El
Presentación de la campaña
Este documento presenta una propuesta didáctica para enseñar el sistema métrico decimal a estudiantes de tercer grado mediante la medición de una cancha de fútbol en el colegio. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar las unidades de longitud y área en el sistema métrico decimal y conceptos como perímetro, área, rectángulo, cuadrado y romboide a través de actividades prácticas de medición de la cancha utilizando una cinta métrica. La propuesta incluye dos unidades didácticas
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion03
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion03Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
En esta sesión, los estudiantes aprenderán a estimar y medir longitudes de objetos como una cometa usando unidades de medida arbitrarias y convencionales. Primero, realizarán estimaciones de la longitud de la cola de una cometa usando clips, lapiceros y centímetros, y luego verificarán sus estimaciones midiendo con una cinta métrica. Además, estimarán y medirán la longitud de otras superficies como una mesa para reforzar los conceptos de estimación y medición.Más contenido relacionado
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Este documento presenta un proyecto para establecer una escuela de fútbol en San Andrés y Providencia con el objetivo de ofrecer una alternativa saludable para los niños y jóvenes y alejarlos de actividades ilícitas. El proyecto formará cuatro categorías de jugadores de diferentes edades y contribuirá a inculcar valores a través del deporte. La escuela contará con entrenadores calificados y las instalaciones y equipos necesarios para el desarrollo del fútbol.
Microfutbol 9-A
El microfútbol es un deporte de equipo que se juega entre dos equipos de 5 jugadores cada uno dentro de una cancha dura. Fue creado en 1930 en Uruguay por el profesor Juan Carlos Ceriani, quien dibujó porterías en las paredes de un gimnasio para comenzar a jugar, inspirándose en el éxito de la selección uruguaya de fútbol. El microfútbol se juega en dos tiempos de 20 minutos cada uno y tiene reglas específicas para los jugadores, el campo de juego,
El microfutbol 9-B
Este documento presenta información sobre el microfútbol. Define el microfútbol como un deporte de pelota jugado entre dos equipos de 5 jugadores cada uno dentro de una cancha de suelo duro. Explica que surgió en 1930 en Uruguay combinando elementos de otros deportes como fútbol, baloncesto y waterpolo. También describe brevemente las reglas sobre la indumentaria, el balón, y las dimensiones de la cancha para este deporte.
Microfutbol 11-A
El documento presenta información sobre el fútbol sala o futsal, un deporte de equipo que se juega entre dos equipos de cinco jugadores cada uno en una cancha cerrada. El futsal nació en Uruguay en 1930 y tiene varios campeonatos oficiales a nivel mundial, continental y nacional. Cada equipo está compuesto por cinco jugadores titulares, un portero y siete suplentes, y el balón debe tener entre 62 y 64 centímetros de circunferencia y pesar entre 400 y 440 gramos.
Microfutbol
El microfutbol o futbol de salón es un deporte que se practica cada día más entre jóvenes y adultos. Esto se debe a que las ciudades están creando más espacios para practicar este deporte, lo que permite que más gente disfrute de esta actividad.
Capítulo II Marco Teórico
Metodología de la Investigación: Capítulo II Marco Teórico. Departamento de Método. Escuela de Comunicación Social. Universidad Central de Venezuela.
Profesor: Msc. Pedro Malaver.
Referencias Bibliográficas:
*Hernández Sampieri, Roberto: Fernández Collado, Carlos Baptista, Pilar. 2003. Metodología de la Investigación. México: Mc Graw Hill.
*Balestrini, Miriam. 2002. Cómo elaborar el proyecto de investigación. Caracas: Servicio Editorial.
*Navarro Caro, Livian. 2009. Desarrollo, ejecución y presentación del Proyecto de Investigación. Caracas: PANAPO.
Diseño: Esp. Idahir Martínez
El microfutbol 10-A
Este documento proporciona una introducción al microfútbol, incluyendo su historia, fundamentos, reglas y equipamiento básico. El microfútbol es un deporte de equipo que se juega entre dos equipos de 5 jugadores cada uno dentro de una cancha más pequeña. Surgió en 1930 en Uruguay como una variante del fútbol que se podía jugar en espacios más reducidos. El documento explica las posiciones de los jugadores, el tiempo de juego, las dimensiones de la cancha y las reglas básicas como el número
Marco Teorico Nuevo
El documento presenta información sobre el fútbol. Explica que se necesita resistencia, velocidad, definición, precisión y potencia, así como buenos movimientos, técnica y habilidad. También destaca la importancia del trabajo en equipo y la concentración. Por último, resume brevemente las reglas históricas del fútbol establecidas en 1863.
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Microfútbol
Este documento presenta información sobre el microfútbol. Explica que el microfútbol es un deporte de equipo jugado entre dos equipos de 5 jugadores cada uno dentro de una cancha de suelo duro. Detalla las reglas del juego como el número de jugadores por equipo, el equipamiento requerido y los cambios de jugadores permitidos. También incluye las secciones típicas de un documento como justificación, marco teórico, desarrollo de subtemas y conclusiones.
Reglamento de microfútbol
El documento presenta un resumen de las reglas del microfutbol o fútbol de salón, incluyendo que los partidos son de dos períodos de 25 minutos cada uno, con equipos de máximo 5 jugadores por lado. Describe las infracciones como faltas técnicas, personales o disciplinarias, castigadas con tiros libres u otros penales. También cubre reglas sobre cambios de jugadores, anotación de goles, y roles del arquero.
Microfútbol
El documento describe la historia y las reglas del microfútbol. Comenzó en Uruguay en 1954 y se expandió, con la primera competición suramericana en 1965. Las reglas especifican los tamaños de la cancha y las porterías, el número de jugadores por equipo, y los fundamentos técnicos del juego como controles, pases y disparos.
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Reunión de padres 1º entrega de boletines
Este documento resume la reunión de padres del tercer grado sobre la entrega de boletines. Se informa sobre los contenidos educativos abordados en el primer trimestre y los que se cubrirán en el segundo, como también sobre las evaluaciones, calificaciones, proyectos y próximas actividades. Se recuerdan los horarios escolares, normas de conducta y uniforme. Se invita a los padres a mantenerse informados a través del blog de la escuela y a participar en las diferentes instancias de participación disponibles.
Proyecto formativo y educativo de fútbol base
Proyecto Educativo y Formativo, basado en la excelencia deportiva. Ha sido realizado durante cuatro meses junto con la Escuela de Negocios (EOI). Busco implantar dicho proyecto en algún club o Escuela de fútbol que apueste por la excelencia deportiva y que crea en el fútbl base. También es válido para colegios. Si estuvieran interesados en mantener una reunión para explicarlo con más profundidad, tengo la memoria donde queda recogido en más profundidad y con mas detalle el proyecto. Metodología de entrenamiento propia creada por mí y objetivos generales y específicos por categoría.
Aprendizaje cognoscitivo social
El documento describe la teoría del aprendizaje cognoscitivo social de Albert Bandura, incluyendo que los seres humanos aprenden de su entorno social observando y conviviendo con otros, y que el modelamiento es un componente crucial donde los cambios conductuales, cognitivos y afectivos se derivan de observar modelos. También presenta las teorías de la imitación de otros autores y las teorías del aprendizaje social de Julian Rotter.
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Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion03Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
En esta sesión, los estudiantes aprenderán a estimar y medir longitudes de objetos como una cometa usando unidades de medida arbitrarias y convencionales. Primero, realizarán estimaciones de la longitud de la cola de una cometa usando clips, lapiceros y centímetros, y luego verificarán sus estimaciones midiendo con una cinta métrica. Además, estimarán y medirán la longitud de otras superficies como una mesa para reforzar los conceptos de estimación y medición.Unidad didáctica matemática
Este documento presenta una unidad didáctica de matemática para estudiantes de 4° básico. La unidad consta de 10 horas y aborda los conceptos de área, perímetro y volumen. Incluye objetivos de aprendizaje, actividades planificadas, materiales y evaluaciones. El propósito es mejorar los resultados débiles de los estudiantes en estas áreas según pruebas SIMCE.
simela.pdf
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Planificación
Este documento presenta la planificación de una clase sobre áreas de triángulos y cuadriláteros para estudiantes de 1° año de la secundaria. La clase utilizará videos, PowerPoint, pizarrón y actividades individuales para explicar los conceptos y fórmulas de área. El objetivo es que los estudiantes comprendan y aprendan a calcular el área de diferentes figuras planas.
Propuesta proyecto innovador terminado
Este proyecto propone desarrollar materiales didácticos para docentes sobre medidas de capacidad, con el objetivo de resolver problemas identificados en pruebas estandarizadas relacionados con conversiones entre los sistemas métrico e inglés. El proyecto incluiría contenidos teóricos, ejemplos resueltos, ejercicios y plataformas digitales para apoyar la enseñanza de este tema. Se espera que los docentes puedan enseñar efectivamente conceptos como unidades, relaciones y conversiones entre sistemas, para mejorar los
Propuesta proyecto innovador terminado y revisado
Este proyecto propone desarrollar materiales para docentes sobre conversiones entre medidas de capacidad en los sistemas métrico e inglés. El proyecto incluiría pruebas diagnósticas y finales, contenidos teóricos, ejemplos resueltos, ejercicios y plataformas digitales para apoyar la enseñanza de este tema en el que los estudiantes tienen bajo desempeño. El objetivo es capacitar a los docentes para mejorar los aprendizajes de los estudiantes en este tema.
Matematica propuesta 7 grado
Este documento presenta una secuencia didáctica para la enseñanza de la geometría en 7° grado. Los contenidos incluyen unidades de medida, perímetro, área, cuerpos geométricos y la resolución de problemas. El objetivo es fortalecer el pensamiento matemático de los estudiantes de manera significativa y contextualizada. Se proponen actividades prácticas como mediciones, construcciones y resolución de problemas para promover el aprendizaje a través de la observación y el descubrimiento.
Proyecto de aprendizaje (2)
Este documento describe un proyecto de aprendizaje de matemáticas para estudiantes de quinto año que tiene como objetivo enseñarles aplicaciones prácticas de la geometría y la trigonometría a través de medir la altura de edificios usando instrumentos caseros. El proyecto consta de varias etapas que incluyen desarrollar conceptos teóricos, construir los instrumentos, entrenamiento, mediciones de campo y presentación de informes.
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Evaluación diagnostica
El propósito del documento es que los estudiantes aprendan conceptos matemáticos como números enteros, racionales, porcentajes y geometría. La actividad consiste en calcular medidas como perímetros, áreas y distancias de un huerto, determinar congruencia de segmentos y representar áreas como fracciones y porcentajes. Los estudiantes también deben proponer la importancia de los biohuertos en su comunidad.
Acerca De Este Curso de Geometria
Este documento presenta un resumen de un ambiente virtual de aprendizaje de geometría diseñado para docentes de matemáticas de quinto grado. El ambiente incluye contenido sobre puntos, líneas, ángulos, polígonos, figuras planas, cuerpos geométricos y medidas. El objetivo es apoyar a los docentes con herramientas didácticas y metodológicas para enseñar geometría e incorporar las tecnologías de manera creativa.
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La metacognición
La metacognición es la capacidad de planificar estrategias de aprendizaje, aplicarlas, controlar el proceso de aprendizaje, evaluar los resultados para mejorar, y transferir esto a nuevas situaciones. Se inició con los estudios de JH Flavell y se refiere al conocimiento de los procesos cognitivos propios. Implica establecer objetivos, elegir estrategias, observarse a sí mismo y evaluar los resultados.
Skype
Skype es un programa gratuito que permite realizar llamadas entre usuarios que lo tengan instalado en sus ordenadores. También incluye la función SkypeOut para llamar a teléfonos a tarifas reducidas. Los estudiantes pueden usarlo como herramienta educativa para comunicarse y hacer preguntas entre sí y al maestro.
Creative Commons
Creative Commons es una organización sin ánimo de lucro que desarrolla licencias para facilitar la distribución y uso de contenidos creativos reduciendo las barreras legales. Ofrece una serie de licencias con diferentes configuraciones como permitir la cita, reproducción o creación de obras derivadas de una obra original bajo diferentes restricciones como prohibir el uso comercial. Las licencias han sido traducidas a varios idiomas para su uso en diferentes países.
Metacognicion
La metacognición se refiere a las estrategias que nos permiten aprender, procesar ideas y conocer nuestro estilo de aprendizaje. Implica dos dimensiones: 1) el conocimiento sobre nuestra propia cognición y factores que afectan el aprendizaje, y 2) la regulación y control de las actividades de aprendizaje, incluyendo la planificación, control del proceso y evaluación de resultados. Aunque están relacionadas, el conocimiento sobre la propia cognición surge más tarde en el desarrollo que la regulación y control de actividades.
Metacognicion
La metacognición se refiere a las estrategias que nos permiten aprender, procesar ideas y conocer nuestro estilo de aprendizaje. Implica dos dimensiones: 1) el conocimiento sobre nuestra propia cognición y cómo aprendemos, y 2) la regulación y control de nuestras actividades de aprendizaje, incluyendo la planificación, el control del proceso y la evaluación de resultados. Aunque están relacionadas, el conocimiento sobre nuestra propia cognición se desarrolla más tarde que la regulación y el control ejecutivo.
Metacognicion
La metacognición se refiere a las estrategias que nos permiten aprender, procesar ideas y conocer nuestro estilo de aprendizaje. Implica dos dimensiones: 1) el conocimiento sobre nuestra propia cognición y cómo aprendemos, y 2) la regulación y control de nuestras actividades de aprendizaje, incluyendo la planificación, el control del proceso y la evaluación de resultados. Aunque están relacionadas, el conocimiento sobre nuestra propia cognición surge más tarde en el desarrollo que la regulación y el control.
Metacognicion
La metacognición se refiere a las estrategias que nos permiten aprender, procesar ideas y conocer nuestro estilo de aprendizaje. Implica dos dimensiones: 1) el conocimiento sobre nuestra propia cognición y cómo aprendemos, y 2) la regulación y control de nuestras actividades de aprendizaje, incluyendo la planificación, el control del proceso y la evaluación de resultados. Aunque están relacionadas, el conocimiento sobre nuestra propia cognición se desarrolla más tarde que la regulación y el control ejecutivo.
Metacognicion
La metacognición se refiere a las estrategias que nos permiten aprender, procesar ideas y conocer nuestro estilo de aprendizaje. Implica dos dimensiones: 1) el conocimiento sobre nuestra propia cognición y cómo aprendemos, y 2) la regulación y control de nuestras actividades de aprendizaje, incluyendo la planificación, el control del proceso y la evaluación de resultados. Aunque están relacionadas, el conocimiento sobre nuestra propia cognición se desarrolla más tarde que la regulación y el control ejecutivo.
Web 2
La Web 2.0 permite una mayor interacción entre los usuarios de Internet y promueve que el flujo de información dependa del comportamiento de las personas, permitiéndoles no solo acceder fácilmente a los contenidos sino también participar en la clasificación y construcción de los mismos mediante herramientas intuitivas.
EstáNdares Tic Para Docentes
Para que los estudiantes y docentes tengan éxito en una sociedad basada en el conocimiento, deben usar la tecnología digital de manera efectiva, y las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar capacidades como el uso de la información y herramientas de productividad; los docentes desempeñan un papel clave al diseñar oportunidades de aprendizaje que faciliten el uso de las TIC por los estudiantes.
carta
Una profesora de la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla le pide permiso por escrito a un padre de familia para publicar la fotografía de su hijo Farid Marzal, estudiante de cuarto grado, con fines académicos informativos de la institución. Solicita que el padre indique por escrito su nombre y número de cédula en caso de dar su consentimiento.
ley 1273
El documento resume la ley 1273 de 2009 de Colombia, la cual establece penas de prisión de 48 a 96 meses para quien destruya, dañe o borre información sin autorización. También establece penas de 36 a 72 meses para quien sustraiga, ofrezca, venda o emplee códigos penales sin autorización. La ley busca proteger la privacidad de las personas y sus datos personales a través de un tipo penal complejo.
La Enseñanza
La enseñanza implica la interacción de tres elementos: un profesor, uno o más alumnos, y el objeto de conocimiento. Según la concepción enciclopedista, el profesor transmite sus conocimientos a los alumnos, quienes son considerados meros receptores ilimitados de la información transmitida por el docente, que es la fuente principal del conocimiento.
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Presentación de la campaña
- 1. Presentación de la campaña: <br />En este proyecto se propone utilizar la medición de una cancha de futbol del colegio y para eso se tomaran medidas basadas en el sistema métrico decimal para la longitud y el área. <br />Objetivo: <br />Logros: <br />lograr que los estudiantes se involucren en este proyecto<br />Identificar las unidades del sistema métrico decimal para la longitud y el área<br />Identificar el concepto de longitud <br />Identificar el concepto de perímetro <br />Identificar el concepto de área <br />Identificar el concepto de rectángulo, cuadrado y romboide.<br />Destinarios<br />Estudiantes de tercer grado del centro educativo crecer de soledad de 7ª 9 años, para que a partir del tema tratado sistema métrico decimal los maestros de la básica primaria puedan enseñarle a sus estudiantes de una manera lúdica y recreativa, realizando actividades de medición en cualquier lugar del colegio en el área de matemáticas.<br />Orientación metodológica<br />Para este proyecto se utilizaron el sistema métrico de medidas en el cual mediante actividades que se harán en grupo los estudiantes pondrán a prueba todos sus conocimientos, debido a las explicaciones dadas se resolverán varias preguntas con varias opciones .<br />Unidades didácticas y actividades <br />Unidad 1.<br />Medir el perímetro y el área de la cancha de futbol <br />Actividades <br />Hallar el perímetro de la cancha <br />Determinar el largo y ancho en metros y también el pulgadas <br />Analizar su equivalencia en ambas unidades <br />Unidad 2.<br />Determinar su forma<br />Actividades <br />Determina si su forma es romboide , cuadrada o rectangular <br />Dibuja la cancha según su forma y sus medidas <br />Materiales<br />Estudiantes <br />Cancha de futbol <br />Papel<br />Lápiz<br />Cinta métrica <br />Planilla de apoyo <br />