La jornada "De la manzana a la galaxia" es una reflexión sobre la educación a la luz de las tecnologías y los recursos con los que contamos hoy en día, sin olvidar el contexto socio-económico y político colombiano.
Maestros y Maestras Gen Constructores de Comunidades del Saber y del Conocimiento
Jorge Andrick Parra Valencia
Gerly Carolina Ariza Zabala
Grupo de Investigación en Pensamiento Sistémico
Octubre de 2016
INSTRUCCIONES PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD 1
La actividad 1 consiste en leer cuidadosamente la lectura y contestar las preguntas de la 1 a la 10. Posteriormente en la actividad 2 «En busca de soluciones», deberás participar en el concurso del mejor desarrollo de la historieta, escogiendo de los ocho casos expuestos SOLO UNA y al final el educador seleccionará la del mejor desempeño creativo y original. Y por último en la actividad 3 debes unir con una línea las respectiva propuesta con el área que según corresponda. La entrega se puede hacer en .doc .pdf y .ppt
Presentación Licenciamiento Libre en el BanRep, Cali.mariajulianasoto
Como parte de la jornada "De la manzana a la galaxia" que se llevó a cabo en el Banco de la República, en la ciudad de Cali, abordamos el tema de las licencias libres, pensando en contenidos educativos.
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Gerly Carolina Ariza Zabala
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Octubre de 2016
INSTRUCCIONES PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD 1
La actividad 1 consiste en leer cuidadosamente la lectura y contestar las preguntas de la 1 a la 10. Posteriormente en la actividad 2 «En busca de soluciones», deberás participar en el concurso del mejor desarrollo de la historieta, escogiendo de los ocho casos expuestos SOLO UNA y al final el educador seleccionará la del mejor desempeño creativo y original. Y por último en la actividad 3 debes unir con una línea las respectiva propuesta con el área que según corresponda. La entrega se puede hacer en .doc .pdf y .ppt
Presentación Licenciamiento Libre en el BanRep, Cali.mariajulianasoto
Como parte de la jornada "De la manzana a la galaxia" que se llevó a cabo en el Banco de la República, en la ciudad de Cali, abordamos el tema de las licencias libres, pensando en contenidos educativos.
5. Relación C omunicación - E ducación
N éstor García C anclini, Estanislao Zuleta y
William O spina
1
6. “C ad a vez que nos
preguntam os
Q u é tipo d e ed ucaci ón
querem os,
L o que nos estam os
preguntand o
Es qu é tipo d e m und o
querem os
Fortalecer y perpetuar”
William Ospina
2
7. U na verd ad era ense ñanza d ebe partir d e los ejem plos que el ni ño
conoce a través d e su experiencia para m ostrarle que lo que a él
“le parece” o ha vivid o, son tam bi én problem as.
Estanislao Zuleta.
10. “Aprender a pensar quiere d ecir aprend er a ejercitar un cierto control acerca d e qu é y
cóm o pensar.
Im plica ser consiente y estar atentos d e m od o tal que pod am os elegir sobre qu é poner
nuestra atenci ón y revisar el m od o en que llegam os a las conclusiones a las que
llegam os, al m odo en que construim os un sentid o con base a lo que percibim os. Y si
no logram os esto en nuestra vid a ad ulta, estarem os por com pleto perd id os”
David Foster Wallace
11. Problem as a resolver en los procesos ed ucativos
• Pensamiento: sólo se le d em uestra algo a quien es nuestro igual. A alguien
inferior se le ord ena y a alguien superior se le suplica.
• C reatividad: el principal aliad o es el arte, porque proporciona placer y
entusiasm o.
• A fectividad: Sentid o d e la justicia, d e la arm on ía y d e la cortesía
• C omunicación: el d i álogo com o instrum ento.
• Socialización: cooperaci ón, en lugar d e com petencia, para fortalecer el
sentid o d e com unid ad .
William Ospina
12. C ambiando los paradigmas de la educación
Por, Ken Robinson
17. C ontenido educativo:
C ursos com pletos
M ateriales d e cursos,
C ontenid os para m ód ulos
O bjetos d e aprend izaje
Revistas
C olecciones
7
18. Herramientas:
Software para apoyar la
creaci ón,
entrega, uso y m ejora d el
contenid o
para aprend izaje abierto.
Incluye b úsqued a y
organizaci ón d el
contenid o, sistem as d e gesti ón
d e contenid os y aprend izaje,
herram ientas d e d esarrollo d e
contenid os y com unid ad es d e
aprend izaje en línea.
20. ¿Qué hace que un recurso educativo sea A BIE RTO?
L a habilidad para:
•Acced erlo
•C om partirlo - copiarlo, d istribuirlo, m ostrarlo
•Ad aptarlo - representarlo,
•M od ificarlo - m ezclarlo
L a apertura d e un recurso aum enta con los perm isos que se le asocian.
Más perm isos = Más abierto
8
21. 2 ideas:
•L a im portancia d el aprend izaje a través d el hacer
•L a ed ucaci ón no ed uca a tod os, sino a cad a uno
.
2 elementos para que estas ideas se materialicen:
•Q ue los m aestros sean el m ás valorad o d e los bienes
d e la socied ad.
•L os recursos d estinad os a la ed ucaci ón d eben ser la prueba de que querem os
aband onar la edad d e la barbarie, entrar en el esp íritu d e la civilizaci ón.
W. Ospina
“L o escuch é y lo olvid é,
lo vi y lo entend í,
lo hice y lo aprend í”
C onfucio
24. C réditos de imágenes
1. http://www.flickr.com/photos/library_of_congress/6057154284/in/set-72157626966535635/
2. http://www.flickr.com/photos/julianitaquetal/6053315891/in/set-72157627293474167
3. http://www.flickr.com/photos/llgc/6859445720/sizes/z/in/photostream/
4. http://www.flickr.com/photos/pixel004/6613886373/in/photostream
5. http://www.flickr.com/photos/nypl/3110051928/sizes/o/in/set-72157610966911818/
6. http://www.flickr.com/photos/fdctsevilla/4074159041/ y
http://www.flickr.com/photos/silvertje/3582297307/sizes/o/in/photostream/
7. http://www.flickr.com/photos/ericrice/3351068601/sizes/z/in/photostream/
8. http://www.flickr.com/photos/marfis75/6718796119/
9. http://www.flickr.com/photos/pixel004/
25. María Juliana Soto n.
enjulianas@gmail.com
@julianitaquetal
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