El documento describe el portafolio como una colección de trabajos realizados por un estudiante que muestran su progreso en el aprendizaje. El portafolio implica una metodología de trabajo cooperativa entre profesores y estudiantes y permite evaluar las capacidades de los estudiantes en relación a los objetivos educativos. El proceso de desarrollo del portafolio incluye las fases de recopilar evidencias de aprendizaje, seleccionar las mejores muestras y reflexionar sobre puntos fuertes y áreas

2. El Portafolio consiste en la aportación de producciones de
diferente índole por parte del estudiante a través de las
cuáles se pueden juzgar sus capacidades en relación a los
objetivos de aprendizaje y criterios de evaluación lo cual
responde a dos aspectos esenciales del proceso de
enseñanza-aprendizaje, implica toda una metodología de
trabajo y de estrategias didácticas en la interacción entre
docente y discente.
OBJETIVOS:
• Destacar la importancia del desarrollo individual, e intentar integrar los conocimientos
previos en
• Resaltar lo que un estudiante sabe de sí mismo y en relación al curso.
• Desarrollar la capacidad para localizar información, para formular, analizar y resolver
problemas.
VENTAJAS:
• Tiene un carácter cooperativo, implica a profesor y estudiante en la organización y
desarrollo de la tarea.
• Se pueden compartir los resultados con otros compañeros y con otros profesores.
• Proporciona buenos hábitos cognitivos y sociales al alumno.
INCONVENIENTES:
• Implica un alto nivel de autodisciplina y responsabilidad por parte del alumnado
• No elimina otros tipos de evaluación.
• La utilización del portafolio significa para algunos profesores un cambio de estilo de
enseñanza.
FASES PARA EL DESARROLLO DEL PORTAFOLIO POR PARTE DE LOS
ESTUDIANTES
Fase 1. Recogida de evidencias
a) informaciones de diferentes tipos de contenido (conceptual, procedimental y actitudinal o
normativo)

3. b) tareas realizadas en clase o fuera de ella (Mapas conceptuales, recortes de diario,
exámenes, informes, entrevistas, etc.)
c) documentos en diferente soporte físico (digital, papel, audio, etc.).
Fase 2. Selección de evidencias
Elegir los mejores trabajos realizados o las partes de aquellas actividades que muestren un
buen desarrollo en el proceso de aprendizaje para ser presentado ante el profesor o resto de
compañeros.
Fase 3. Reflexión sobre las evidencias
Esta fase es necesaria porque si no se incluyen procesos reflexivos el instrumento no puntos
flojos y fuertes del proceso de aprender y propuestas de mejora.
Fase 4. Publicación del portafolio
En esta fase se trata de organizar las evidencias con una estructura ordenada y comprensible
favoreciendo el pensamiento creativo y divergente dejando constancia de que es un proceso
en constante evolución.
EL PORTAFOLIO ELECTRÓNICO
Se utiliza en muchas universidades asociados e
complejos sistemas de evaluación online,
proporciona al alumnado la posibilidad de
integrar los aprendizajes de un modo positivo, el
portafolio en este contexto es definido como el
instrumento que utiliza las herramientas
tecnológicas con el objeto de coleccionar las
múltiples evidencias del proceso de aprendizaje en
diferentes medios.
EL PORTAFOLIO DOCENTE
Es el propio profesor el que asume el proceso de
recogida de la información sobre sus actuaciones
docentes y el que tiene el derecho y la
responsabilidad de su profesionalidad, la
realización del portafolio docente deberá basarse
en una evidencia empírica firme.