Estimados participantes, aquí entregamos la Presentación del Módulo II del Curso de Didáctica UNA PUNO - Julio 2015

1. Puno, Julio 2015

2. Información General del Módulo
ESPECIALIDAD : Primaria – Ciclo IV - V
NOMBRE DEL MÓDULO : Leer y escribir para aprender sobre un tema de estudio
HORAS : 100
SEMANAS : 8
DEDICACIÓN POR SEMANA : 12,5 horas
MODALIDAD : Semipresencial
Desempeños en el Módulo
En este módulo los docentes participantes:
• Planifican actividades donde los estudiantes buscan, organizan y presentan
información para construir y compartir conocimiento sobre un tema de
interés.
• Establecen condiciones y orientan a los estudiantes durante el desarrollo de
un proyecto.
• Aseguran ambientes de comunicación empática y asertiva.
• Desarrollan enfoques actualizados de lectura y escritura.

3. Temario del Módulo
1. Nos organizamos para
buscar información sobre
los ecosistemas.
2. Leemos, escribimos y
exponemos sobre
animales en peligro de
extinción.
3. El desafío de leer y
escribir en la escuela.

4. Secuencia Formativa
Los Talleres presenciales: Son 4. se
ahondará y fortalecerá la comprensión y
aplicación de los temas revisados, acompañando
a los docentes en su proceso de formación
profesional continua y desarrollo personal.
Círculos de Interaprendizaje
Colaborativo (CIAC): Son 4 los
CIAC en los que se busca que el
docente analice e intercambie ideas
sobre su práctica pedagógica en aula
para ampliar y enriquecer de forma
colectiva su propio desempeño.

5. Lecturas y recursos para el estudio del módulo El docente
tendrá a su disposición el Curso virtual en la plataforma PERÚEDUCA,
en ella encontrará lecturas y recursos que le permitirán comprender
y posteriormente incorporar a su práctica educativa nuevas
estrategias con el fin de fortalecer sus competencias didácticas y
disciplinares.

6. Foro de intercambio: Se
puede compartir y
retroalimentar las diferentes
propuestas de práctica
pedagógica que los docentes
han elaborado. La participación
en el FORO DE INTERCAMBIO es
CALIFICADA.
Tareas: Son 3 se presentan con la
finalidad de reforzar la comprensión de
los temas abordados. Dichas tareas
deberán ser registradas en la
plataforma virtual.

7. Elaboración de propuestas de
práctica pedagógica: Se elaborarán
2 propuestas de práctica pedagógica
PPP, con la finalidad de que puedan
aplicar en el aula las estrategias
revisadas y así puedan lograr los
desempeños previstos en el mismo,
considerando la realidad y
características de sus estudiantes. Las
propuestas de discutirán en el Foro.
Elaboración de narraciones
documentadas: Son 2 narraciones
documentadas, con el fin de evidenciar la
ejecución y posterior reflexión de cada una
de las prácticas pedagógicas, fomentando así
la consolidación de las nuevas prácticas
educativas que el docente participante
incorporará a su quehacer educativo..

9. Del 7 al 10 de Julio
Del 11 al 17 de Julio
Cierre: viernes, 10 de julio de 2015, 23:55
Cierre: viernes, 17 de julio de 2015, 23:55

10. Del 18 al 24 de Julio
Del 25 al 31 de Julio
Cierre: viernes, 24 de julio de 2015, 23:55
Cierre: viernes, 31 de julio de 2015, 22:55

11. Del 1 al 7 de Agosto
Del 8 al 15 de Agosto
Cierre: viernes, 7 de agosto de 2015, 23:55
Cierre: viernes, 14 de agosto de 2015, 23:55

12. Del 8 al 26 de agosto
Del 8 al 26 de agosto
Cierre: miércoles, 26 de agosto de 2015, 23:55
Cierre: miércoles, 26 de agosto de 2015, 23:55

13. Este cuestionario no estará disponible hasta el lunes, 24 de agosto de
2015, 08:00
Este cuestionario se cerrará el domingo, 30 de agosto de 2015, 23:59
Límite de tiempo: 1 hora
Método de calificación: Calificación más alta
Autoevaluación
Hacer una evaluación de lo aprendido nos permite reflexionar sobre aquellas
ideas fuerza que nos deben quedar claras y que podríamos incorporar en
nuestra práctica docente. También acerca de aquellos temas que se necesitan
seguir reforzando.
Al concluir el módulo, te invitamos a realizar una reflexión personal sobre lo
aprendido hasta este momento. Para ello, te sugerimos las siguientes
preguntas:

14. TEXTO EXPOSITIVO

15. TEXTO EXPOSITIVO
Tiene una
Organización globalFunción
es a través de
Informar Modelos de organización
usando la
Explicación

16. Su objetivo central es la entrega de
INFORMACIÓN.
Exposición e Información
•Buscan informar sobre teorías, hechos,
personajes, especificaciones,
generalizaciones, predicciones, etc.

17. •El autor debe ser capaz
de dar explicaciones y
elaborar los puntos
clave de la
información, a fin de
que los receptores
entiendan el “por qué”
y el “cómo”.

18. Dicha información está condicionada por dos
factores:
CARACTERÍSTICAS DE LA INFORMACIÓN

19. •CARACTERÍSTICAS DEL AUDITORIO.

20. Tipo de información y explicación
• Algunas cosas las explicamos con bromas; otras, en
forma más seria. No es lo mismo hablar de una
máquina que de nuestros sentimientos y
emociones. No debes olvidar, además, que en
ocasiones será muy útil un lenguaje coloquial y en
otras, en cambio, será ineludible una terminología
más técnica y de mayor precisión conceptual.

21. RESUMIENDO :
Para informar sobre algo SE EXPLICA y para
explicar se consideran las características del
auditorio.

22. Rasgos lingüísticos de los textos expositivos
• Presencia de oraciones explicativas, intercaladas entre comas o paréntesis.
• Vocabulario claro y específico. Se considera el significado denotativo de los
términos utilizados.
• Si bien pueden aparecer los distintos tiempos verbales de los diversos modos,
predomina el tiempo presente del modo indicativo (presente atemporal).
• Consideración del tipo de receptor y la situación comunicativa para la elección
de tecnicismos utilizados.
• Incorporación de elementos icónicos para favorecer la comprensión del tema.
• Frecuente aparición de la descripción como recurso que facilita la explicación
del tema, sobre todo cuando éste se refiere a la estructura, finalidad o
naturaleza de un objeto.

23. Estructura del Texto Expositivo
Introducción
Desarrollo
Conclusión
Se da a conocer el tema y se
utiliza un tono ameno y
sugerente para despertar el
interés del lector.
Se ordenan lógicamente las
ideas. Se inicia con un análisis
objetivo de los hechos que
puede ser seguido de uno
subjetivo si corresponde.
Síntesis y recapitulación de lo
expuesto. Se entrega una
conclusión derivada de lo
anterior, puede ser una opinión
y, además, puede entregar
sugerencias y proyecciones.