Este documento presenta una guía de trabajo para una clase de primer año básico sobre las oraciones. La clase se divide en cuatro partes: introducción, desarrollo, trabajo individual y cierre. En la introducción, los estudiantes activan sus conocimientos previos sobre palabras, frases y oraciones. En el desarrollo, el docente presenta el concepto de oración con apoyo visual y crea ejemplos. Luego, los estudiantes trabajan individualmente identificando oraciones en una guía. Finalmente, se revisan las guías y el docente s

1. Guión del docente N°4: Guía de trabajo:
Sector: Lenguaje y Comunicación
Curso: Primer año básico
Unidad: unidad nº 1, Textos escritos.
Tiempo Estimado: 90 minutos
Contenidos: La oración.
Valor o Actitud: › Demostrar disposición e interés por compartir ideas,
experiencias y opiniones con otros.
Estándar Pedagógico:
Estándar 5: Comprende los procesos de la producción escrita y es capaz de iniciar
en la escritura a los alumnos y alumnas.
Estándar 6: Sabe cómo estimular la producción escrita y oral de intención literaria
Objetivo de la Guía: Identificar cantidad de palabras que componen una oración y
Clase Introducción:
Antes de la clase el docente debe revisar el “Guión Docente” para comprobar que la
clase sea acorde a lo planificado
INICIO: Debe comenzar la clase situada en la sala de clases, donde primer se activarán
los conocimientos previos, relacionados con “Diferenciar palabras, frases y oraciones”,

2. para ello, el docente realizará preguntas como ¿qué es una palabra?, ¿qué es una frase?,
¿qué es una oración? Posteriormente, se presentará el objetivo de la clase –debe
escribirlo en la pizarra “La oración”, (10 minutos).
DESARROLLO: Se presentará el concepto “La oración”, con el apoyo de un ppt.,
luego para ejemplificar lo estudiado, con la ayuda sus fichas –estas deben ser pegadas
en la pizarra- el docente creará una oración, con el objetivo de que el alumno logre
comprender, de manera practica, como se realiza la construcción de una oración y
cuales son sus principales características. Posteriormente, se aclararán las posibles
dudas existentes, que pedan surgir por parte de los alumnos. (25 minutos).
Luego, se entregarán las instrucciones para trabajar en la guía nº 4, se resolverán las
dudas que surjan a cerca de esta y se les entregará, para su desarrollo –el docente debe
conocer previamente la guía de trabajo, antes de su entrega-. Al momento de entregar la
guía de trabajo, se hará entrega del set fichas individuales para la construcción de sus
oraciones y posteriormente pegarlas en su guía de trabajo. Ya estando pegadas las
oraciones, el alumno deberá destacar –idealmente con lápiz de color- primera letra que
forma la oración. El docente debe estar constante supervisando el trabajo de los
alumnos, aclarando dudas, corregir errores, entre varios otros. (35 minutos).
Ya terminada la guía de trabajo, y a modo de retroalimentación, esta será revisada en
conjunto con el docente, donde se les preguntará a varios alumnos al azar, cuales fueron
sus oraciones creadas. (10 minutos).
CIERRE:
Para finalizar la clase, el docente aclarará las dudas que hayan quedado, realizará
preguntas a cerca de lo estudiado, por ejemplo ¿qué es una oración? ¿Cuáles son sus
principales características? Finalmente, sintetizará el concepto estudiado en clases. (10
minutos).