Presentación encuentro sevilla 2011 alumni
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Este documento resume la tercera jornada de encuentros entre graduados de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) en Sevilla. Más de 1000 graduados de la UOC viven en Andalucía, principalmente en Sevilla, Cádiz y Málaga. La jornada buscó conectar a los graduados para promover la formación continua, el networking y el intercambio de conocimientos a través de grupos sectoriales y territoriales. Se propuso crear una red más fuerte de graduados de la UOC en Andalucía.
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![[object Object],[object Object],Sevilla , 14 de abril 2011 #uocalumni #sevilla #empresa](https://image.slidesharecdn.com/presentacinencuentrosevilla2011alumni-110418052101-phpapp01/85/Presentacion-encuentro-sevilla-2011-alumni-1-320.jpg)
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Conócenos en
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Esade Alumni Delegados Curso 2015
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Presentación Universidades - Niuton
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Ple sena
El documento describe cómo crear un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) utilizando recursos tecnológicos como redes sociales, blogs, agregadores de noticias y marcadores sociales. Se recomienda seguir a personas interesantes en redes sociales, leer y comentar blogs, crear y compartir el enlace de un blog propio, etiquetar y compartir marcadores sociales de contenido favorito, e invitar a otros a una red social personal.
Presentacion Institucional AAC 1,2 Nov. 15 2013
Este documento presenta la asociación AIESEC Alumni Colombia (AAC), la cual promueve el entendimiento internacional, el crecimiento profesional y personal de sus miembros. El documento describe los objetivos y programas de AAC, incluyendo su congreso anual de 2014 en Santiago de Cali que busca convocar a 300 líderes de negocios para promover oportunidades comerciales en la región del Pacífico. Finalmente, se presentan las opciones de vinculación comercial para empresas que deseen participar en el congreso.
Primer Conversatorio. (01) Comisión TIC/EAC/UCV. Prof. Nelly de Hernandez
Primer Conversatorio. (01) Comisión TIC/EAC/UCV. Prof. Nelly de HernandezAula Profesional Costa Rica S.A.
El documento propone que la Escuela de Administración y Contaduría de la UCV se involucre más en proyectos de investigación, congresos y asociaciones relacionadas con las TIC para fortalecer el aprendizaje y la formación en estas tecnologías. Menciona varias asociaciones y eventos a los que podrían asistir, como la Asociación Venezolana de Educación a Distancia, el Encuentro Virtual DTIC y el congreso Virtual Educa en Perú. Finalmente, sugiere que realicen una programación para acceder aTaller COIN Antonio Delgado-Sergio Bosio
Taller sobre COIN Colaborative Innovation sites
A cargo de los Profesores:
Antonio Delgado Pérez (PUR) y Sergio Daniel Bosio (ARG)
Diseñador Instruccional,
Tecnólogo Educativo,
Webcaster
Sergio Daniel Bosio
Docente Investigador, Tecnólogo Educativo, Docente Innovador
Santanilla mi contexto de formación
El documento describe el contexto formativo del autor en el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Explica que el SENA es una entidad pública que ofrece formación profesional para contribuir al desarrollo económico del país. También describe los sistemas de administración de aprendizaje (Blackboard y Sofía Plus) utilizados por el SENA, así como algunos de los beneficios para los aprendices como contratos de aprendizaje y apoyos de sostenimiento.
Redes sociales y aulas virtuales
Una red social es una estructura social compuesta por individuos (nodos) y las conexiones entre ellos (líneas). Ejemplos incluyen Facebook, Twitter y LinkedIn. Las redes sociales permiten la comunicación, nuevas conexiones, encontrar información y entretenimiento. Un aula virtual es un entorno de aprendizaje en línea disponible las 24 horas que permite la comunicación y distribución de conocimiento entre estudiantes y profesores desde cualquier lugar. Ventajas del aula virtual incluyen el acceso flexible, actualización de contenido, interacción en lí
Ple sena
El documento describe el concepto de Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), los cuales permiten a los estudiantes establecer conexiones e intercambiar conocimiento a través de recursos tecnológicos para mejorar su aprendizaje. Explica cómo crear un PLE utilizando redes sociales, blogs, agregadores de noticias, marcadores sociales y otras herramientas recomendadas por un experto para construir una red social personal y acceder a información desde cualquier lugar.
AEFOL, Italia y Europa: oportunidades en la nueva ed. de los programas comuni...
Este documento propone tres iniciativas para potenciar la colaboración internacional entre AEFOL e instituciones italianas y europeas en el ámbito del e-learning y la formación continua. La primera iniciativa busca establecer una red para promover la calidad en la gestión del e-learning. La segunda, una plataforma integrada para fomentar la inclusión social. Y la tercera, una red metodológica para difundir las mejores experiencias en e-learning.
Foro vigilancia tecnológica para innovar en red. Urabá (Colombia)
El documento describe el Observatorio Virtual de Transferencia de Tecnología (OVTT), una iniciativa de la Universidad de Alicante en España para facilitar el acceso a información científica y tecnológica en línea y promover la innovación en red. El OVTT ofrece herramientas, contenidos y actividades colaborativas para investigadores, emprendedores y empresas con el fin de apoyar la transferencia de conocimiento y oportunidades de cooperación internacional.
INFOSOFT 2014
El documento describe el evento académico "InfoSoft" organizado por la Asociación de Alumnos de Ingeniería Informática. Su misión es difundir tecnologías innovadoras entre estudiantes y promover la integración entre personas relacionadas a la informática. Los objetivos incluyen difundir investigación y proyectos, expandir conocimientos, y brindar un espacio de encuentro entre estudiantes, profesionales y empresas. Este año se realizará del 24 al 26 de septiembre con conferencias en la Sala de Conferencias de Estudios
Grupos de investigación (pedagogía)
Este documento proporciona una introducción a los grupos de investigación y redes educativas. Define los grupos de investigación y explica cómo están vinculados a las redes educativas para compartir información. Luego describe varias páginas y redes educativas notables como REUNA, Red Iberoamericana, RUTE y el Grupo DIM de la UAB, comparando sus objetivos, enfoques y actividades. El documento concluye que estas redes educativas son valiosas para la investigación educativa al permitir la colaboración y el intercambio
El e learning el valor añadido de la formación online (14 de noviembre 2006)
El documento habla sobre la importancia de la formación en línea y su valor añadido para los estudiantes en la sociedad del conocimiento. Explica que las universidades deben facilitar a los estudiantes las competencias que necesitan los empleadores, como la capacidad de aprender de forma autónoma y actualizar conocimientos continuamente. También describe cómo el Espacio Europeo de Educación Superior está diseñado para responder a los retos de esta sociedad.
2022_05_13 "Credentials Helping To Reform Education"
El documento discute el potencial de las credenciales digitales abiertas para dirigir una reforma en la educación. Las credenciales digitales pueden ayudar a superar barreras comunes en la educación al ser micro (pequeñas), abiertas (múltiples opciones para obtenerlas), y basadas en competencias en lugar de tiempo. Esto puede mejorar el acceso a la educación.
Universidad investigada3
El documento describe los objetivos y actividades del Centro de Investigación, Desarrollo e Innovación en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (CIDITIC) de la Universidad Tecnológica de Panamá. El CIDITIC busca posicionarse como un centro de investigación avanzado en TIC a través de investigaciones, capacitación y soluciones tecnológicas. Ofrece diplomados, cursos, desarrollo de software y servicios de diseño y desarrollo web.
Urbalabpresentación2011
Presentación del Centro para el Aprendizaje de Nuevas Tecnologías e Innovación Social
UrbaLab Gandia
Comunidades de práctica curso verano it smf2010 4
El documento habla sobre la gestión del conocimiento, las comunidades de práctica profesionales y el uso de la web 2.0 para compartir información. Explica que la gestión del conocimiento tradicional no funciona bien, ya que el conocimiento se comparte de forma voluntaria en un contexto adecuado. Las comunidades de práctica son grupos informales que comparten conocimientos para generar nuevos conocimientos. La web 2.0 permite crear estas comunidades virtuales fácilmente para compartir experiencias.
Redes sociales n1
Este documento describe varias redes sociales educativas como Edmodo, Redalumnos, Gnoss Educa, Twiducate, Ning y Project Espurna, que permiten compartir recursos educativos, comunicarse de forma segura y fomentar las competencias digitales entre estudiantes y profesores. También menciona Edutac, Potachovizados y Allegados, Un Entre Tants e Internet en el Aula como redes para intercambiar experiencias educativas y apoyar la enseñanza del valenciano.
Creatividad
Este documento ofrece consejos y recomendaciones para usar el patrimonio personal como una herramienta para el desarrollo profesional. Sugiere desarrollar un proyecto de vida con objetivos claros, realizar un análisis DAFO, y practicar la autorreflexión para identificar fortalezas y oportunidades. También recomienda buscar y crear el propio espacio, prestar atención a los estímulos, no tener miedo a fallar, y desarrollar la creatividad y la imaginación.
Augmented reality @ uoc alumni madrid_20150507
El documento describe las experiencias y aplicaciones de realidad aumentada de la Universidad Abierta de Cataluña (UOC). Explica qué es la realidad aumentada y sus requisitos técnicos. Luego resume cuatro proyectos de la UOC que usan realidad aumentada: la preservación del patrimonio cultural a través de una aplicación móvil, una exposición sobre cómo se estudia en la UOC, una aplicación sobre la historia ferroviaria de Lleida y una experiencia interactiva con un triceratops en el museo CosmoCaixa. Finalmente,
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