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CONVENIO INTERINSTITUCIONAL
UNIVERSIDAD “GRAN MARISCAL DE AYACUCHO”
UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
CENTRO DE FORMACIÓN PERMANENTE
“MONSEÑOR JESÚS MANUEL JÁUREGUI MORENO”
ENFOQUES CONCEPTUALES
MAESTRANTES:
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COORDINADORA Y CRONOMETRISTA AMBIENTADORA
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KATI PARRA
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Motivación
Es un proceso continuo
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(Maestrantes
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Se ocupa solamente
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que posteriormente
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decisiones prácticas
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La planificación es un
proceso para
determinar “a donde
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ese punto de la
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Proceso
integral
ParticipativoPermanente
Flexible
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Educativa
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Preparación y
Diagnóstico
Planificación
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¡Escucha jovencito, dile a
tu madre que te ayude.
Yo tengo muchos en el
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PROFESOR ENSEÑANTE:
Se preocupa por enseñar pero olvida la parte afectiva, social y
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ENFOQUE ACADEMISTA:
Se centra en la valoración del contenido cultural,
sistematizado y el proceso de transmisión de ese
contenido
PROFESOR PROGENITOR:
Se interesa por el desarrollo afectivo, descuidando la educación
ENFOQUE PSICOLOGISTA:
Se centra en el análisis psicopedagógico del individuo, es
decir el comportamiento del ser humano.
PROFESOR PRESENTADOR:
Se preocupa por la imagen, más no promueve la educación, busca
atraer a los alumnos.
ENFOQUE CRITICO Y SOCIO-POLITICO:
Centra la atención en la interacción contexto- grupo-
individuo
PROFESOR PREDICADOR:
Sermonea dentro y fuera del aula.
ENFOQUE DIALECTICO Y HUMANISTA:
Se enfatiza en el carácter de acción social.
Conduce a mantener su motivación y lograr su
autonomía.
PROFESOR EDUCADOR:
Promueve la formación integral de los alumnos en un buen
ambiente.
ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA Y TECNOLOGICO:
Se construye el aprendizaje y
La Clase
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Proyectos
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Programas
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
•PEIC
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•Proyecto de
Desarrollo Endógeno o
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Todas las
manos a la
Siembra
1. Educar con, por y para todas y todos
2. Educar en, por y para la ciudadanía participativa y
protagónica
3. Educar en, por y para el amor a la Patria, la soberanía y la
autodeterminación
4. Educar en, por y para el amor, el respeto y la afirmación de la
condición humana
5. Educar en, por y para la interculturalidad y la valoración de la
diversidad
6. Educar en, por y para el trabajo productivo y la
transformación social
7. Educar en, por y para la preservación de la vida en el planeta
8. Educar en, por y para la libertad y una visión crítica del
mundo
9. Educar en, por y para la curiosidad y la investigación
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Presentación enfonques de la planificación curricular

  • 1. CONVENIO INTERINSTITUCIONAL UNIVERSIDAD “GRAN MARISCAL DE AYACUCHO” UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY CENTRO DE FORMACIÓN PERMANENTE “MONSEÑOR JESÚS MANUEL JÁUREGUI MORENO” ENFOQUES CONCEPTUALES MAESTRANTES: DUGARTE YAMILE LEÓN DELSY MÁRQUEZ NISSY MORENO WISMAR PARRA KATI MÉRIDA - EJIDO 2016 FACILITADOR: JOSÉ GREGORIO RONDÓN
  • 2. Bienvenida y Presentación del grupo 5 min Video Reflexión 3:50 min Presentación: Enfoques Conceptuales de la Planificación Curricular 20 min Ciclo de Cortometrajes 30min Mesas de trabajo 20min Plenaria 30min Retroalimentación (Técnica del Franelógrafo) 10 min Cierre 20min TIEMPO APROXIMADO 2: 20 MIN
  • 3. COORDINADORA Y CRONOMETRISTA AMBIENTADORA LOGÍSTICA CULTIVADORA SECRETARIA KATI PARRA FAVIOLA MORENO DELSY LEÓN NISSY MÁRQUEZ EVALUADOR PROF. J G RONDÓNYAMILE DUGARTE
  • 4. Motivación Es un proceso continuo y flexible con el propósito de cumplir objetivos y metas mediante acciones y actividades innovadoras, con la finalidad de formar a un individuo integral. (Maestrantes Motivadoras, 2016) Se ocupa solamente de determinar que debe hacerse, a fin de que posteriormente puedan tomarse decisiones prácticas para su implantación. La planificación es un proceso para determinar “a donde ir” y establecer los requisitos para llegar a ese punto de la manera más eficiente y eficaz posible. (Kaufman, R. 1973)
  • 5.
  • 7.
  • 9. ¡Escucha jovencito, dile a tu madre que te ayude. Yo tengo muchos en el salón, para sólo dedicarme a ti!
  • 10. VIDEO ENFOQUES PROFESOR ENSEÑANTE: Se preocupa por enseñar pero olvida la parte afectiva, social y emocional ENFOQUE ACADEMISTA: Se centra en la valoración del contenido cultural, sistematizado y el proceso de transmisión de ese contenido PROFESOR PROGENITOR: Se interesa por el desarrollo afectivo, descuidando la educación ENFOQUE PSICOLOGISTA: Se centra en el análisis psicopedagógico del individuo, es decir el comportamiento del ser humano. PROFESOR PRESENTADOR: Se preocupa por la imagen, más no promueve la educación, busca atraer a los alumnos. ENFOQUE CRITICO Y SOCIO-POLITICO: Centra la atención en la interacción contexto- grupo- individuo PROFESOR PREDICADOR: Sermonea dentro y fuera del aula. ENFOQUE DIALECTICO Y HUMANISTA: Se enfatiza en el carácter de acción social. Conduce a mantener su motivación y lograr su autonomía. PROFESOR EDUCADOR: Promueve la formación integral de los alumnos en un buen ambiente. ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA Y TECNOLOGICO: Se construye el aprendizaje y
  • 11.
  • 12. La Clase Los Proyectos Los Programas INICIO DESARROLLO CIERRE •PEIC •PA •Proyecto de Desarrollo Endógeno o Socioproductivo. •Grupos Estables Todas las manos a la Siembra
  • 13.
  • 14. 1. Educar con, por y para todas y todos 2. Educar en, por y para la ciudadanía participativa y protagónica 3. Educar en, por y para el amor a la Patria, la soberanía y la autodeterminación 4. Educar en, por y para el amor, el respeto y la afirmación de la condición humana 5. Educar en, por y para la interculturalidad y la valoración de la diversidad 6. Educar en, por y para el trabajo productivo y la transformación social 7. Educar en, por y para la preservación de la vida en el planeta 8. Educar en, por y para la libertad y una visión crítica del mundo 9. Educar en, por y para la curiosidad y la investigación
  • 15. Los Colores de las Flores La Educación Explicada por un Niño Vidas Paralelas Ser Creativo al Enseñar Escuela Tradicional Vs. Escuela Nueva La Farsa de la Educación 3:24 1:33 4:08 5:18 6:11 3:15
  • 17.
  • 18. DELSY