Este documento describe un programa de formación para profesores de transición y primer grado en el uso de TIC y diálogo intercultural. El programa tendrá una duración de 40 horas con sesiones presenciales y virtuales para desarrollar competencias en estas áreas. El objetivo es promover estas competencias en los profesores para mejorar sus prácticas pedagógicas.

1. Nombre de expositor
FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE TRANSICIÓN Y PRIMER GRADO EN EL
USO DE TIC Y DIALOGO ENTRE LAS CULTURAS.
Directora del Proyecto: Dra. Carmen Ricardo
Joven Investigador: Vanessa Navarro
Asesores del Proyecto: John Cano y Cintia Astorga.

2. PROGRAMACIÓN
• Bienvenida
• Actividad la Telaraña
• Socialización de capacitación.
• Diálogo sobre algunos videos:
• Feria de talentos
• Diagnosticando mis competencias
• Conclusiones, acuerdos y despedida.

4. ACTIVIDAD: LA TELARAÑA

5. SOCIALIZACION DEL PROGRAMA
DE FORMACIÓN

6. PROGRAMA DE FORMACIÓN
¿Qué busca el programa de
Formación?
Promover el desarrollo de las competencias TIC y dialogo entre cultural
en el profesorado de transición y primer grado de una institución del
departamento del Atlántico
¿Qué modalidad se va a
trabajar?
B-Learning, en donde se desarrollará sesiones presenciales y virtuales. Las
sesiones virtuales tendrán acompañamiento por parte de los
capacitadores.
Que duración tendrá el
proceso de formación?:
40 horas: 30 horas del proceso de formación (20 Horas presenciales y 10
virtuales) y 10 horas de la experiencia de innovación
Metodología del
programa:
Participación activa por parte de los docentes participantes del programa
de formación, en las actividades presenciales y virtuales.

7. Formación del profesorado de transición y primer grado en el uso de TIC y dialogo intercultural
ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN Y DE FORMACIÓN (30 horas) EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN (10 horas)
Iniciando la experiencia: Abril 26 de 2016
-Taller inicial
-Reflexionando sobre nuestras competencias al iniciar el proceso de
formación.
Diagnosticando nuestras competencias:
-Observaciones de clase: Mayo 2 de 2016
7:00 Transición
7:40 Ciencias Naturales
8:35 Informática
10:00 Lenguaje
Construyendo y fortaleciendo nuestras competencias:
- Mayo 20 de 2016 de 9:30-12:30 Universidad del Norte.
- Mayo 26 de 2016 de 8:00-2:00 p.m. Universidad del Norte
- Junio 23 de 2016 de 8:00- 2:00 p.m. Universidad del Norte
Diseñando una propuesta de intervención en
aula.
Desarrollando la propuesta de innovación:
Aplicación de saberes y reflexión sobre mi
practica. (Diario Pedagógico).
Evaluación del programa de formación Evaluación de la propuesta de intervención
Evento de socialización, Mesa de expertos (10 de Octubre del 2016)

8. Principio de
Integralidad
Principio de
Lúdica
Principio de
Participación
Concepto de Infancia
Ambiente Educativo
Practica
Pedagógica
Momento
Explorador:
D1, D2, D3
Momento Explorador:
D13
Competencia
Ciudadana
Identificación de
emociones
Reconocimiento de la
perspectiva del otro
Manejo de Reglas
Anticipación
Elaboración del
discurso en la
expresión de las
ideas sobre el
texto
NIÑOS
Momento Explorador:
D7, D8
Momento Innovador:
D7
Estrategias
culturalmente
apropiadas
Perspectiva
cultural del
alumno
Conciencia
que tiene de
sus propios
valores y
prejuicios
TIC
INTERCULTURALES
TIC y diálogo
intercultural
DOCENTE
BASICAS
DE
TRANSICI
ON

9. INTERCULTURALIDAD
Es un principio y proyecto para la mejora de las acciones y relaciones
entre las culturas, configuradas mediante el diálogo y el encuentro
compartido entre los estudiantes, el profesorado y las comunidades
participantes. Domínguez (2006 )
“La adquisición de competencias en varias culturas que interactúan
sugiere el concepto dinámico de Educación intercultural, la cual, por
su parte, involucra concepciones del ser humano y del conocimiento,
planes de estudio, procesos de enseñanza-aprendizaje, ámbitos de
estudio y la misma administración educativa” (Blasco, Bueno &
Torregrosa, 2004, p. 9).

10. DIALOGO ENTRE LAS CULTURAS
• “Un proceso que abarca el intercambio abierto
y respetuoso de opiniones entre personas y
grupos con diferentes tradiciones y orígenes
étnicos, culturales, religiosos y lingüísticos, en
un espíritu de entendimiento respeto mutuos.
La libertad y la capacidad para expresarse, pero
también la voluntad y la facultad de escuchar
las opiniones de los demás, son elementos
indispensables”. Consejo de Europa (2008,
p.21)

11. COMPETENCIA INTERCULTURAL
Estrategias pedagógicas
culturalmente apropiadas
Perspectiva
cultural que
tiene el profesor
del alumno
Conciencia que
tiene el profesor
de sus propios
valores y
prejuicios
D
O
C
E
N
T
E
S
Woznian (2010), Byram (2008), Malik (2003) y Ricardo
(2013)

12. COMPETENCIAS TIC
El MEN define competencia como el
conjunto de conocimientos,
habilidades, actitudes,
comprensiones y disposiciones
cognitivas, socioafectivas y
psicomotoras apropiadamente
relacionadas entre sí para
facilitar el desempeño flexible,
eficaz y con sentido de una
actividad en contextos
relativamente nuevos y
retadores ( 2006).

13. COMPETENCIAS BÁSICAS SEGÚN EL
MEN(2010)

16.
Objetivos:
•Sensibilizar a los participantes sobre la integración de las TIC en los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
•Analizar de qué manera se puede integrar las herramientas tecnológicas en la
práctica pedagógica de los docentes.
•Identificar la postura que tienen los agentes educativos frente al uso de las TIC y
dialogo intercultural en su quehacer como maestros.
Encuentro 1
Iniciando la experiencia de aprendizaje
Duración: 3 horas aproximadamente.

17. Actividad 2: Debate
1.Presentación del Video
https://www.youtube.com/watch?v=Euoyp_es5Ao

18. • ¿Cómo cree usted que se podría
involucrar en la era digital?
• ¿Cree usted que las TIC podrán
cambiar su quehacer como
maestro? ¿Por qué?
• ¿Cree usted que podría
incorporar las TIC en sus clases?,
¿por qué?
• ¿Cuál cree usted que es el rol
como docente al momento de
implementar las TIC?

19. FERIA DE TALENTOS
Grupos: 3
Categorías:
Concepción de
infancia
Competencias
básicas
Principios de educación
preescolar
http://padlet.com/bjohn/feriaDeTalentos
Concepción de
Cultura

20. INSTRUMENTOS
http://www.questionpro.com/t/ALw8TZTpLt