Este documento proporciona información sobre un curso de formación para profesores sobre la configuración de espacios educativos. El curso tendrá lugar durante 3 días en enero de 2017 en Santander. Los profesores interesados deben inscribirse antes del 25 de enero a través de la página web del CEP. El curso tendrá una duración de 9 horas y se centrará en reflexionar sobre el diseño de espacios en las escuelas y cómo pueden influir en los procesos educativos.

1. DATOS DE LA ACTIVIDAD:
Duración: 9 horas / 1crédito
Plazas: 80 plazas
Fechas: 30, 31 de enero y 1 de febrero de 2017.
Horario: De 18:00 a 21:00 horas
Lugar: Salón de actos del IES “Alisal”
Av. Vicente Trueba, 39012
Santander
Inscripción: A través de la web www.cepdecantabria.es indicando en
el apartado de “datos complementarios” el nombre del proyecto
integrado de innovación educativa que se está desarrollando en el
centro, siempre que tenga relación con la actividad.
Plazo: Del 11 de enero al 25 de enero de 2017.
La relación de admitidos se publicará en la página web del CEP el 26
de enero a lo largo del día. Las personas admitidas en el curso que
renuncien a su participación deberán comunicarlo al mail
infantil.cepsantander@educantabria.es
CERTIFICACIÓN
Asistencia, como mínimo, al 85% de las sesiones, de acuerdo
con la normativa vigente (Orden EDU/41/2009).
Las condiciones generales de certificación están recogidas en
la página Web del CEP.
RESPONSABLE
Asesoría de Educación Infantil del CEP de Santander y
asesoría de Educación Primaria del CEP de Laredo.
(Acceso a la
Web del CEP)
JORNADAS:
9 horas / 1 crédito
“Espacios en armonía: Propuestas de actuación en
ambientes para la infancia”
PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO 2016 / 2017

2. PRESENTACIÓN
Las escuelas de hoy, del siglo XXI, fueron diseñadas en otra
época, con un propósito fijo que no siempre fue muy humano.
Durante un largo período de la historia, la educación de masas fue
diseñada fundamentalmente para controlar, filtrar y canalizar a las
personas hacia rutas y viajes de vida predefinidos.
Richard Gerver Prólogo “Diseño de espacios educativos”
La reflexión de los espacios en la escuela es un tema
pendiente de nuestro sistema educativo. Muchas veces
programamos intervenciones educativas que se centran en otros
aspectos del currículum: contenidos, objetivos, evaluación… pero
fracasan en la práctica, entre otras, por la falta de coherencia con la
configuración de los ambientes.
Los contextos educativos son capaces de inhibir o promover
distintos procesos en la escuela. De nuestras reflexiones, toma de
decisiones e intervención, dependerá que se convierta en un factor
de ayuda en nuestro proyecto de centro.
En definitiva, esta actividad nace con la idea de crear espacios
de reflexión y búsqueda de coherencia entre el pensar, el decir y el
hacer; dentro de nuestra tarea educativa.
OBJETIVOS
- Reflexionar y revisar nuestras concepciones sobre la escuela,
sobre nuestra ideología educativa y el paradigma que
sustenta nuestra práctica.
- Mejorar nuestra práctica educativa mediante la
fundamentación teórica gracias a las aportaciones de otros
profesionales.
- Favorecer la reflexión, el pensamiento crítico y el interés
sobre la importancia de los ambientes y espacios, la gestión
que hacemos de los mismos, su planificación y evaluación.
- Compartir con otros profesionales nuestras inquietudes y
dudas, así como nuestro entusiasmo y propuestas.
METODOLOGÍA
Por las características y planteamiento de la actividad, estas
jornadas tendrán un marcado carácter expositivo, pero se ofrecerán
estrategias para favorecer la escucha activa. También dedicaremos
tiempos de las sesiones para intercambiar dudas, opiniones y
cuestiones relativas a las temáticas tratadas.
DESTINATARIOS
Profesorado en activo de Educación Infantil y Primaria.
PONENTE
Beatriz Trueba Marcano es maestra de Educación infantil e
historiadora del arte. Tras trabajar como docente de la etapa de
infantil, ha sido asesora de formación e impartido numerosos cursos,
conferencias y ha coordinado talleres de formación continua tanto
en España como en Europa.
Sus temas de investigación giran en torno a la organización de
espacios para la infancia, talleres integrales, el juego, el arte en la
infancia y la educación en Reggio Emilia; por citar algunos.
En la actualidad, compagina sus tareas de formadora con la
publicación de manuales y el comisariado de diversas exposiciones
de arte.
CRITERIOS DE SELECCIÓN
La selección se realizará según los siguientes criterios de
preferencia:
1. Docentes pertenecientes a centros con un Proyecto Integrado
de Innovación Educativa relacionado directamente con la
configuración y diseño de espacios (es necesario indicarlo en
el apartado DATOS COMPLEMENTARIOS a la hora de hacer la
inscripción).
2. Profesorado en activo.
3. Orden de inscripción.