El documento define las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como incluyendo la informática, internet, redes y multimedia, así como medios de comunicación como la televisión, radio y prensa. Explica que la integración de las TIC en proyectos escolares apoya la alfabetización en nuevos lenguajes y el acceso a conocimientos, además de satisfacer demandas del mundo laboral. Describe un proyecto sobre ingeniería genética y biotecnología que desarrolló habilidades del siglo XXI como pens

1. Programa Intel® EducarCurso Esencial - 2009/2010IPEM Nº225 “Atahualpa Yupanqui” - EL ARAÑADO -

2. ¿Qué son las Tecnologías de la Información y la Comunicación? Programa Intel® EducarCurso Esencial - 2009/2010

3. Según el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) se incluye por un lado a la informática y sus tecnologías asociadas (internet, redes, multimedia) y por el otro a los medios de comunicación de todo tipo (TV, radio, cines medios gráficos) pero también el teléfono, fax, celular entre otros. Programa Intel® EducarCurso Esencial - 2009/2010

4. Cuando la escuela integra las TIC a proyectos transversales y significativos, en realidad se está acoplando a los distintos movimientos de la sociedad civil que juegan un rol vital en la protección y promoción de la diversidad de las expresiones de la cultura y el acceso al conocimiento. Programa Intel® EducarCurso Esencial - 2009/2010El ingreso de las TIC a la escuela se vincula con la alfabetización en los nuevos lenguajes; el contacto con los nuevos saberes y la respuesta a ciertas demandas del mundo del trabajo.

5. Programa Intel® EducarCurso Esencial - 2009/2010Puesta en marcha y Evaluación del Proyecto: INGENIERÍA GENÉTICA - BIOTECNOLOGÍA - Habilidades del siglo XXI que tuvimos en cuenta:Pensamiento crítico: hemos observado que nuestros estudiantes se preguntaban “por qué” o “cómo” responder consignas por contenidos digitales, ¿cómo trabajar en un blog?; siendo que ellos siempre están a la expectativa de información y metodologías relevantes dónde sus habilidades les permiten analizar y evaluar lo que descubren. Con su pensamiento crítico exhiben una mentalidad ausente de prejuicios, la cual los conduce a buscar la verdad de una manera flexible, que posibilita cambiar de parecer cuando se les presentan buenas razones para ello.El conocimiento del alumno por las nuevas tecnologías es extremadamente importante para la resolución de problemas, porque la información es el combustible que conduce al éxito.

6. Programa Intel® EducarCurso Esencial - 2009/2010Creatividad es una meta digna a evaluar, porque contribuyó a su superación personal, dónde se la observó en cada grupo.“Dos cabezas aprenden mejor que una”. El trabajo en grupo cooperativo constituyó en gran parte a la efectividad de nuestro proyecto sin dejar de tener en cuenta la responsabilidad individual en cada grupo.El mundo del siglo XXI demanda un aprendizaje continuo y autónomo . A medida que los ambientes laborales se tornan más complejos, demandando una variedad cada vez mayor de destrezas de orden superior, y las comunidades se vuelven más interconectadas a través de la tecnología y otros medios, los individuos deben ser capaces de desarrollar sus propias destrezas para mantenerse al día con sus entornos. El fin último de la educación es ayudar a los estudiantes a administrar su propio aprendizaje y a llevar el control de éste con las herramientas que la Educación Media les proporcione.-

7. Programa Intel® EducarCurso Esencial - 2009/2010Comenzando con el proyecto

8. Programa Intel® EducarCurso Esencial - 2009/2010Hipervínculos de contenidos DigitalesBiotecnología

9. Programa Intel® EducarCurso Esencial - 2009/2010Evaluación Recaudación de Ideas Previas.Respuestas de consignas concretas.Desempeño, colaboración, participación, predisposición a la innovación tecnológica en el aula.Demostración de los contenidos adquiridos.

13. El resultado fue:Programa Intel® EducarCurso Esencial - 2009/2010www.geneticaipem225.blogspot.com