Este documento resume los conceptos clave de los dispositivos móviles y el mobile learning. Explica que los dispositivos móviles son pequeños y portátiles, con funciones como llamadas, mensajes y cámaras. Describe los sistemas operativos móviles como Android e iOS y define el mobile learning como el aprendizaje que usa dispositivos móviles. También discute las ventajas del mobile learning como la flexibilidad y las desventajas como las pantallas pequeñas. Finalmente, concluye que el mobile learning traerá nuevas
Infografía: Fundamentación Conceptual de las Tecnologías en los Sistemas de Educación a Distancia (SEaD). Actividad #1 correspondiente a la Unidad I de la Unidad Curricular: Nuevas Tecnologías en los Sistemas de Educación a Distancia (828), del Programa de Especialización en Telemática e Informática en Educación a Distancia de la Universidad Nacional Abierta. Autor: Rigoberto Meléndez Cuauro. Tutor: Dr. Oswaldo Torrealba.
educacion hibrida secundaria educacion virtual educacion presencial educacion a distancia blend learning combinacion virtual modelos de educación ventaja de educacion hibrida desventajas de educacion hibrida
Infografía: Fundamentación Conceptual de las Tecnologías en los Sistemas de Educación a Distancia (SEaD). Actividad #1 correspondiente a la Unidad I de la Unidad Curricular: Nuevas Tecnologías en los Sistemas de Educación a Distancia (828), del Programa de Especialización en Telemática e Informática en Educación a Distancia de la Universidad Nacional Abierta. Autor: Rigoberto Meléndez Cuauro. Tutor: Dr. Oswaldo Torrealba.
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Infografía sobre los Elementos de los Entornos Virtuales de AprendizajeZAIDIMAR VELASQUEZ
Conocer los elementos más importantes de los entornos virtuales de aprendizaje (aula virtual) y la aplicabilidad didáctica de los recursos y actividades de Moodle.
composición y diseño de materiales educativos impresos, Producción de materiales y su interdisciplinariedad y modelo organizativo de trabajo para la producción de materiales educativos.
Son sitios Web cuyo objetivo es facilitar el aprendizaje, ofrece información y proporciona recursos o materiales educativos y promueve la comunicación entre los sujetos de la educación
Infografía sobre los Elementos de los Entornos Virtuales de AprendizajeZAIDIMAR VELASQUEZ
Conocer los elementos más importantes de los entornos virtuales de aprendizaje (aula virtual) y la aplicabilidad didáctica de los recursos y actividades de Moodle.
composición y diseño de materiales educativos impresos, Producción de materiales y su interdisciplinariedad y modelo organizativo de trabajo para la producción de materiales educativos.
Son sitios Web cuyo objetivo es facilitar el aprendizaje, ofrece información y proporciona recursos o materiales educativos y promueve la comunicación entre los sujetos de la educación
Esta es la descripción utilizada para Moodle en el tutorial que abrió Edutic en Cartagena 2.007.
Puede ser reutilizada por la comunidad educativa tanto en su información como en su aspecto gráfico.
Las imágenes oficiales de moodle fueron tomadas bajo la misma licencia creative commons, otras fueron creadas por mí.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
Aprendizaje movil M-Learning
1. Realizado Por:
Bravo Aleidy C.I. 17.942.443
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
SUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
COORDINACION GENERAL DE POSTGRADO
MAESTRIA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA
Santa Bárbara, Septiembre 2016
2. INDICE
1. INTRODUCCIÓN
2. CONCEPTO DISPOSITIVOS MÓVILES
3. USOS DE LOS DISPOSITIVOS MÓVILES
4. CARACTERÍSTICAS DE LOS SERVICIOS MÓVILES
5. SISTEMAS OPERATIVOS DE DISPOSITIVOS MÓVILES
6. CONCEPTO MOBILE LEARNING
7. PUNTO DE VISTA PEDAGÓGICO DEL MOBILE LEARNING
8. VENTAJAS DEL M-LEARNING
9. DESVENTAJAS DEL MOBILE LEARNING
10.CLASIFICACIÓN DE LAS APLICACIONES
11.ELABORACIÓN DE CONTENIDOS PARA MOBILE LEARNING
12.CONCLUSIONES
3. INTRODUCCION
Debido a que la tecnología avanza rápidamente así mismo sucede
en el caso de su uso en el área pedagógica, una de las
características que se ha vuelto importante en el mismo es el
hecho de que cada vez los dispositivos son de mayor capacidad y
de menor tamaño lo que abre muchas posibilidades debido a la
portabilidad que presentan los nuevos dispositivos.
4. CONCEPTO DISPOSITIVOS MÓVILES
Un dispositivo móvil es un
procesador con memoria que tiene
muchas formas de entrada
(teclado, pantalla, botones, etc.),
también formas de salida (texto,
gráficas, pantalla, vibración, audio,
cable)
5. USOS DE LOS DISPOSITIVOS MÓVILES
Realizar o recibir llamadas telefónicas
Enviar y recibir mensajes de texto:
Cámara de fotos
Nuevas formas de comunicación
Compras online
6. CARACTERÍSTICAS DE LOS SERVICIOS
MÓVILES
Accesibilidad.
Conveniencia.
Inmediatez.
Localización.
Personalización.
Ubicuidad.
7. SISTEMAS OPERATIVOS DE DISPOSITIVOS
MÓVILES
Los sistemas operativos para dispositivos inteligentes son variados,
algunos son o fueron desarrollados específicamente para un hardware
particular o marca, otros adoptan software libre, lo adaptan y desarrollan,
según sus necesidades. Algunos de estos sistemas operativos para
dispositivos móviles son: Android, iOS, Symbian y Windows Mobile.
8. CONCEPTO MOBILE LEARNING
Metodología de enseñanza y aprendizaje
que se vale del uso de pequeños
dispositivos móviles, tales como teléfonos
móviles, PDA, tabletas, PocketPC, iPod y
todo otro dispositivo de mano que tenga
alguna forma de conectividad
inalámbrica.
9. PUNTO DE VISTA PEDAGÓGICO DEL MOBILE
LEARNING
Desde el punto de vista pedagógico
la inclusión de herramientas
tecnológicas móviles ha hecho un
gran avance en cuanto al proceso
de enseñanza-aprendizaje, lo cual
es notorio en el ámbito educativo,
científico y social
10. VENTAJAS DEL M-LEARNING
Ayuda a los estudiantes a reconocer sus propias habilidades y mejorar sus
capacidades.
Incentivar experiencias de aprendizaje independiente y grupal.
Ayuda al estudiante a reconocer sus áreas débiles.
Permite el envio de recordatorios por parte del docente sobre las actividades
a realizar.
Ayuda a combatir la resistencia al uso de las tecnologías de la información y
comunicación.
Ayuda a eliminar la formalidad del proceso educativo y atrae el interés de
las personas con intereses tecnológicos.
Ayuda a los estudiantes para que permanezcan enfocados y calmados
durante las sesiones de clases por períodos más largos.
11. DESVENTAJAS DEL MOBILE LEARNING
Podemos señalar el hecho de que la
pantalla de los dispositivos es pequeña lo
cual puede dificultar la lectura de textos
por la cantidad de información visible
12. CLASIFICACIÓN DE LAS APLICACIONES
Apps para gestión y
almacenamiento
Apps para la gestión
de notas y pizarras
interactivas:
Apps para la lectura
y organizadores de
notas/presentaciones
Apps para la gestión
de alumnos
13. ELABORACIÓN DE CONTENIDOS PARA
MOBILE LEARNING
Tamaño de
Pantalla para
visualizar
contenidos
Organizar la
información en
fragmentos
pequeños
Utilizar la menor
cantidad de
elementos en la
pantalla
DurabilidadInteroperabilidadAccesibilidad
14. CONCLUSIONES
Luego de conocer un poco más sobre el aprendizaje móvil se
puede llegar a la conclusión de que esta nueva técnica traerá a
la educación nuevas maneras de mostrar la información lo que
dará a las docentes nuevas estrategias de enseñanza y de
aprendizaje así como de evaluación.
