Este documento describe un proyecto educativo realizado con estudiantes de sexto grado para enseñarles sobre los colores naturales en las plantas. El proyecto incluyó experimentos para mostrar que los colores de las plantas provienen de pigmentos químicos como la clorofila y para teñir camisetas usando jugos de remolacha y zanahoria. Los estudiantes aprendieron sobre las propiedades de las plantas a través de la investigación y experimentación práctica.

1. EXPERICIA EDUCATIVA DE
INNOVACIÓN
Los colorantes naturales.
NATIVIDAD HERNANDEZ

2. :"Colorín colorante, qué colores encontraste"
Este proyecto ayudó a que los niños del grado sexto cuyas edades oscilan entre
12 y 14 años la institución educativa a que reconozcan desde que inician su año
escolar en sus primeros años, que los niños conozcan las propiedades de las
plantas. Los colores que presentan los vegetales son debidos a unos
compuestos químicos llamados pigmentos. El color que presenta un determinado
órgano vegetal depende generalmente del predominio de uno u otro pigmento o la
combinación de ellos.
Cuando los niños reconocen estas propiedades valorarán el reino vegetal y la
influencia que ejercen en su vid personal. Por un lado y por el el otro, pondrán
poner prueba sus conocimientos y la orientación del docente a acerca de sus
concepciones, a la luz de un fenómeno a explicar, como por ejemplo que uno de
los pigmentos biológicos más importantes son las clorofilas, presentes en todas
las plantas, porque los colores que presentan los vegetales son debido a estos
compuestos químicos.

3. PROBLEMA
¿ De qué manera nos beneficiamos de las plantas naturales
colorantes totalmente naturales a partir de vegetales de uso cotidiano?

4. OBJETIVOS
Familiarizar a los estudiantes con el buen uso de las plantas que
hay a nuestro alrededor.
Específicos:
 Crear un blog con cada uno de los experimentos que realicen.
 Conocer las características y clases de pigmentación.
 Darle buen uso a las plantas que se usan cotidianamente.
 Aprovechar los recurso que se tienen a su alrededor.

5. “POR QUÉ ES IMPORTANTE LA LUZ SOLAR PARA LAS PLANTAS”
La información recogida, produjo la primera pregunta ¿por qué las plantas necesitaban del sol? Y para poder dar respuestas a ello, se hicieron germinadores.
Los materiales que utilizamos fueron:
 Frascos de vidrio
 Papel secante
 Algodón
 Semillas
EXPERIMENTOS.1
Esta experiencia fue realizada en el grado, con las verduras aportadas por los alumnos, para conocer más sobre los pigmentos.
Se usaron:
 Remolachas, tomates, lechuga, acelga y zanahorias
 Bols
 Papel secante.
 Alcohol, lavandina, vinagre, detergente, bicarbonato, jugo de limón.
 Vasos transparentes
EXPERIENCIA 2
“A TEÑIR”
La conceptualización de que los vegetales poseen color por los diferentes pigmentos, estaba cumplido. Ahora había que materializarlo.
Para ésto usamos:
 Líquido frío de remolacha y zanahoria.
 Remeras de algodón.
 Dos tachos – palotes.
Los alumnos llevaron remeras blancas de algodón. Colocamos el líquido frío de remolacha y acelga en dos tachos, se introdujeron las remeras y se las movió con
palotes, para que comenzaran a tomar color en forma pareja. Permanecieron dentro del líquido dos días, al cabo de los cuales obtuvimos las remeras teñidas
totalmente.
Esta experiencia llevo a los alumnos a comprobar la hipótesis planteada tras un largo camino de aprendizaje, a través de la investigación y experimentación.
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