Conocimiento de pubertad y adolescencia

1. UNIDAD # 3.
PUBERTAD Y
ADOLESCENCIA.

2. La adolescencia es una etapa de transición entre la infancia y la
edad adulta,que generalmente se produce entre los 10 y los 19
años de edad. Durante este período,los jóvenes experimentan una
serie de cambios físicos,emocionales y sociales que los ayudan a
desarrollar su identidad y prepararse para la vida adulta.
A continuación,se presenta una caracterización orgánica
completa de la adolescencia:
Caracterización orgánica de la
adolescencia.

3. Crecimiento acelerado: Durante la
pubertad,se produce un rápido
crecimiento en estatura y peso. Los
adolescentes experimentan un estirón
puberal,en el cual pueden aumentar
varios centímetros en poco tiempo.
Cambios físicos:

4. Desarrollo sexual: Hay un desarrollo significativo de los caracteres
sexuales secundarios. En las chicas,se produce el desarrollo de las
mamas,el crecimiento del vello púbico y axilar,y la aparición de la
menstruación. En los chicos,se produce el crecimiento del vello
facial,el ensanchamiento de los hombros y la voz se vuelve más
profunda. Además,ambos sexos experimentan el crecimiento de
vello púbico y el aumento de la sudoración.
Cambios físicos:

5. Cambios en la composición corporal: Hay un
incremento de la masa muscular y ósea,así como un
aumento en la acumulación de grasa en ciertas
áreas del cuerpo,especialmente alrededor de las
caderas en las chicas y el abdomen en los chicos.
Cambios físicos:

6. Desarrollo del sistema reproductivo: Los órganos
reproductores,como los testículos en los chicos y
los ovarios en las chicas,maduran y comienzan a
funcionar. Se producen cambios en la producción
hormonal,como el aumento de la testosterona en
los chicos y el estrógeno en las chicas.
Cambios físicos:

7. Aumento de las hormonas sexuales: Durante la pubertad,se
producen cambios hormonales significativos. En los chicos,la
testosterona juega un papel crucial en el desarrollo de las
características sexuales secundarias y el impulso sexual. En las
chicas,los niveles de estrógeno aumentan,lo que contribuye al
desarrollo de las características sexuales secundarias y regula el
ciclo menstrual.
Cambios hormonales

8. Cambios en la regulación hormonal: Durante la
adolescencia,el sistema endocrino experimenta
una reorganización que afecta la regulación
hormonal. Esto puede dar lugar a cambios de
humor,mayor sensibilidad emocional y variaciones
en los niveles de energía.
Cambios hormonales

9. Maduración del cerebro: Durante la adolescencia,
el cerebro experimenta cambios significativos en
su estructura y función. Se produce una poda
sináptica, en la cual las conexiones neuronales
menos utilizadas se eliminan para fortalecer las
conexiones más relevantes.
Desarrollo cerebral:

10. Además,áreas del cerebro como
la corteza prefrontal,
responsable del razonamiento,
la toma de decisiones y el
control de los impulsos,
continúan desarrollándose.
Desarrollo cerebral:

11. Desarrollo cerebral:
Cambios en la conducta y la cognición: Los cambios
cerebrales tienen implicaciones en la conducta y la
cognición de los adolescentes. Pueden mostrar
mayor búsqueda de emociones,comportamientos
arriesgados y dificultades en el control de los
impulsos.

12. Desarrollo cerebral:
También pueden experimentar una
mayor capacidad para el pensamiento
abstracto,la planificación a largo plazo y
la autorreflexión.

13. La adolescencia es un período de desarrollo individual
y que la secuencia en el tiempo de los cambios y que
pueden variar entre individuos. Además,la influencia
de factores genéticos,ambientales y sociales también
juega un papel importante en la caracterización
orgánica de la adolescencia.

14. Existen diversas teorías y
enfoques que han
intentado explicar y
comprender la
adolescencia desde
diferentes perspectivas.
A continuación, se
presentan algunos de los
enfoques y teorías más
destacados junto con sus
respectivos autores:

15. Teoría del desarrollo psicosocial de Erik
Erikson:
Teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget:
Erik Erikson propuso una teoría del desarrollo
psicosocial que abarca toda la vida,incluyendo la
adolescencia. Según su teoría,la principal tarea de la
adolescencia es desarrollar una identidad coherente.
Erikson sostiene que los adolescentes experimentan
una crisis de identidad en la que deben explorar
diferentes roles y opciones para formar una identidad
personal sólida.
Jean Piaget formuló una teoría del desarrollo cognitivo
que también se aplica a la adolescencia. Según Piaget,los
adolescentes ingresan en la etapa de las operaciones
formales,en la que adquieren la capacidad de
razonamiento abstracto,la reflexión sobre el pensamiento
y la hipótesis. Esto les permite pensar en términos de
posibilidades y considerar múltiples perspectivas.
Teorías y enfoques que han intentado
explicar y comprender la adolescencia
desde diferentes perspectivas

16. Teoría del desarrollo moral de Lawrence
Kohlberg:
Enfoque del desarrollo social de Urie
Bronfenbrenner:
Lawrence Kohlberg propuso una teoría del
desarrollo moral que se aplica a la adolescencia.
Según Kohlberg,los adolescentes atraviesan una serie
de etapas en el desarrollo moral,desde un enfoque
centrado en el cumplimiento de normas y reglas
externas (etapa preconvencional) hasta un
razonamiento basado en principios éticos universales
(etapa posconvencional).
Urie Bronfenbrenner desarrolló el enfoque del
desarrollo social,que enfatiza la influencia de los sistemas
sociales y ambientales en el desarrollo de los
adolescentes. Según su modelo ecológico,los
adolescentes son influenciados por múltiples sistemas,
como la familia,la escuela,los amigos y la sociedad en
general.
Teorías y enfoques que han intentado
explicar y comprender la adolescencia
desde diferentes perspectivas

17. Enfoque del desarrollo psicosexual de Sigmund
Freud:
Teoría del Apego de John Bowlby
Sigmund Freud propuso un enfoque del
desarrollo psicosexual que también se aplica a
la adolescencia. Freud sugirió que la
adolescencia es una etapa en la que se
producen conflictos psicosexuales
relacionados con la madurez sexual y la
identidad de género. Freud planteó la idea del
complejo de Edipo y la identificación con el
mismo sexo como aspectos importantes del
desarrollo psicosexual durante la
adolescencia.
Esta teoría se centra en los lazos
emocionales y afectivos que los
adolescentes establecen con sus figuras de
apego (generalmente los padres o
cuidadores). Bowlby sostiene que la calidad
de estos vínculos puede influir en la forma
en que los adolescentes interactúan con
los demás y en su bienestar emocional.
Teorías y enfoques que han intentado
explicar y comprender la adolescencia
desde diferentes perspectivas

18. Enfoque del desarrollo psicosexual de Sigmund
Freud:
Teoría del Apego de John Bowlby
Sigmund Freud propuso un enfoque del
desarrollo psicosexual que también se aplica a
la adolescencia. Freud sugirió que la
adolescencia es una etapa en la que se
producen conflictos psicosexuales
relacionados con la madurez sexual y la
identidad de género. Freud planteó la idea del
complejo de Edipo y la identificación con el
mismo sexo como aspectos importantes del
desarrollo psicosexual durante la
adolescencia.
Esta teoría se centra en los lazos
emocionales y afectivos que los
adolescentes establecen con sus figuras de
apego (generalmente los padres o
cuidadores). Bowlby sostiene que la calidad
de estos vínculos puede influir en la forma
en que los adolescentes interactúan con
los demás y en su bienestar emocional.
Teorías y enfoques que han intentado
explicar y comprender la adolescencia
desde diferentes perspectivas

19. El desarrollo psicológico e intelectual durante la
pubertad y adolescencia es un tema amplio y
complejo que ha sido objeto de investigación y
estudio por parte de psicólogos, educadores y
otros profesionales del desarrollo humano.
A continuación, se proporcionará una visión
general de algunos aspectos importantes
relacionados con esta etapa del desarrollo:

20. La pubertad es el período de cambios físicos y
fisiológicos que ocurren en el cuerpo durante la
transición de la niñez a la adolescencia. Estos
cambios están influenciados principalmente por las
hormonas sexuales y suelen comenzar alrededor
de los 8-13 años en las niñas y los 9-14 años en los
niños. Algunos de los cambios típicos durante la
pubertad incluyen:
La Pubertad

21. 1. Crecimiento acelerado: Los adolescentes experimentan un
aumento significativo en su estatura y peso debido al
estiramiento de los huesos y el desarrollo muscular.
2. Desarrollo de características sexuales secundarias:
Aparecen características físicas distintivas que diferencian a
hombres y mujeres, como el crecimiento de vello púbico y
axilar, desarrollo de senos en las niñas y crecimiento de vello
La Pubertad

22. 3. Maduración sexual: Se desarrollan los órganos
sexuales internos y externos, y se inicia la capacidad de
reproducción.
4. Cambios hormonales: Las hormonas sexuales, como el
estrógeno y la testosterona, juegan un papel fundamental
en la regulación de estos cambios.
La Pubertad

23. La pubertad es la etapa inicial de la adolescencia y
se caracteriza principalmente por los cambios
físicos asociados con la maduración sexual. Sin
embargo,estos cambios físicos también pueden
tener un impacto significativo en el desarrollo
psicológico e intelectual de los adolescentes.
Pubertad – Desarrollo
Psicológico e Intelectual:

24. 1. Autopercepción del cuerpo: Los cambios físicos
durante la pubertad pueden tener un impacto en cómo
los adolescentes perciben sus cuerpos. Algunos
jóvenes pueden sentirse inseguros o incómodos con los
cambios que están experimentando, mientras que otros
pueden abrazarlos con confianza. La autopercepción
del cuerpo puede influir en la autoestima y el bienestar
emocional.
Pubertad – Desarrollo
Psicológico e Intelectual:

25. 2. Desarrollo emocional: Durante la pubertad, los
adolescentes pueden experimentar una amplia gama de
emociones intensas y cambiantes debido a los cambios
hormonales y los ajustes psicológicos que enfrentan.
Pueden experimentar momentos de confusión,
ansiedad o incluso irritabilidad.
Pubertad – Desarrollo
Psicológico e Intelectual:

26. 3. Cambios en el pensamiento y el aprendizaje:
Aunque la etapa de operaciones formales de Piaget
generalmente se asocia con la adolescencia temprana,
algunos aspectos de esta habilidad abstracta y lógica
pueden comenzar a emerger durante la pubertad. Los
adolescentes pueden mostrar una mayor capacidad
para reflexionar sobre temas abstractos y realizar
razonamientos más complejos.
Pubertad – Desarrollo
Psicológico e Intelectual:

27. 4. Desarrollo de habilidades sociales: Durante la
pubertad, los adolescentes pueden experimentar
cambios en sus relaciones sociales a medida que
comienzan a interactuar con sus compañeros de
manera diferente. Pueden buscar más la compañía de
sus pares y pueden enfrentar nuevos desafíos sociales
mientras navegan por esta etapa de transición.
Pubertad – Desarrollo
Psicológico e Intelectual:

28. Albert Bandura, un destacado psicólogo, propuso que el
desarrollo de habilidades sociales en los adolescentes
se relaciona con la observación y el aprendizaje vicario.
Pubertad – Desarrollo
Psicológico e Intelectual:
Él sugirió que los adolescentes pueden aprender nuevas
habilidades sociales al observar y modelar el
comportamiento de sus compañeros y modelos a su
alrededor.

29. Bandura también enfatizó la importancia de la autoeficacia,
que es la creencia en la propia capacidad para realizar con
éxito una tarea. En el contexto de la pubertad y el
desarrollo de habilidades sociales, esto significa que los
adolescentes pueden ganar confianza en sus interacciones
sociales a medida que adquieren habilidades y
experimentan el éxito en sus relaciones con sus
compañeros.
Pubertad – Desarrollo
Psicológico e Intelectual:

30. La pubertad marca el inicio de una serie de cambios
significativos que impactarán en el desarrollo psicológico
y emocional de los adolescentes. A medida que atraviesan
esta etapa,es esencial que cuenten con el apoyo y la
orientación adecuada por parte de padres,cuidadores y
educadores para ayudarles a comprender y aceptar estos
cambios,promover una imagen corporal positiva y
desarrollar habilidades para afrontar los desafíos que
enfrentan durante la adolescencia.

31. Adolescencia
adolescencia es una etapa de desarrollo que abarca la pubertad y
se extiende hasta la adultez temprana,generalmente desde los 10
hasta los 20 años. Durante este período,los adolescentes
experimentan cambios psicológicos,sociales,emocionales e
intelectuales. Algunos aspectos destacados de esta etapa son:

32. Desarrollo cognitivo: Según Jean Piaget,los
adolescentes entran en la etapa de las
“operaciones formales”,lo que significa que
desarrollan la capacidad de pensar de manera
abstracta,hipotética y lógica. Pueden reflexionar
sobre temas filosóficos y morales y razonar de
manera más sofisticada.
Adolescencia

33. El desarrollo cognitivo durante la adolescencia
está influenciado por la maduración del cerebro
y el proceso de mielinización,que permite una
mayor velocidad de procesamiento de la
información. Durante esta etapa,los adolescentes
desarrollan nuevas habilidades cognitivas,
incluyendo:
Desarrollo Cognitivo
en la Adolescencia:

34. 1. Pensamiento abstracto: Los adolescentes
pueden entender conceptos más abstractos y
manejar ideas complejas. Son capaces de pensar
en términos de posibilidades,hipótesis y teorías,
lo que les permite considerar diferentes
perspectivas y realizar razonamientos más
sofisticados.
Desarrollo Cognitivo
en la Adolescencia:

35. 2. Pensamiento crítico: Los adolescentes
empiezan a cuestionar y analizar la información
de manera más crítica. Pueden evaluar
argumentos y evidencias,lo que contribuye a su
desarrollo intelectual.
Desarrollo Cognitivo
en la Adolescencia:

36. 3. Metacognición: Los adolescentes se vuelven
más conscientes de sus propios procesos de
pensamiento y aprendizaje. Pueden reflexionar
sobre cómo abordan tareas y cómo mejorar su
rendimiento.
Desarrollo Cognitivo
en la Adolescencia:

37. 4. Toma de decisiones: A medida que desarrollan
habilidades cognitivas más avanzadas,los
adolescentes enfrentan decisiones más
complejas y a menudo se enfrentan a situaciones
que requieren considerar las consecuencias a
largo plazo de sus elecciones.
Desarrollo Cognitivo
en la Adolescencia:

38. El desarrollo socioemocional en la adolescencia es una etapa
crucial para la formación de la identidad y la adopción de
roles sociales. Algunos aspectos relevantes incluyen:
1. Identidad: Los adolescentes se embarcan en un proceso
de búsqueda de su identidad,cuestionándose quiénes son y
cuál es su lugar en el mundo. Pueden explorar diferentes
Desarrollo Socioemocional
en la Adolescencia:

39. 2. Relaciones sociales: Las amistades y las relaciones
románticas cobran mayor importancia en la vida de los
adolescentes. La pertenencia a grupos de pares se vuelve
significativa y puede influir en su autoestima y
comportamientos.
Desarrollo Socioemocional
en la Adolescencia:

40. 3. Autoimagen y autoestima: Durante la adolescencia, la
percepción de sí mismos se vuelve más compleja y
consciente. Pueden experimentar altibajos en la
autoestima, especialmente si se comparan con otros o
enfrentan desafíos sociales.
Desarrollo Socioemocional
en la Adolescencia:

41. 4. Empatía y emociones sociales: Los adolescentes
comienzan a desarrollar una mayor capacidad para
entender y reconocer las emociones de los demás. La
empatía y la comprensión hacia los demás se vuelven
más desarrolladas.
Desarrollo Socioemocional
en la Adolescencia:

42. Relaciones sociales: Durante la adolescencia, los lazos
con amigos y compañeros se vuelven más significativos.
Los adolescentes buscan la aceptación social y pueden
influenciarse mutuamente en sus comportamientos y
decisiones.
Relaciones sociales en la
Adolescencia:

43. Durante la adolescencia, los adolescentes experimentan
cambios significativos en sus relaciones sociales. Los
lazos con amigos y compañeros se vuelven más
importantes y pueden tener un impacto profundo en su
desarrollo emocional y social.
Relaciones sociales en la
Adolescencia:

44. Algunos aspectos
relevantes de las relaciones
sociales durante esta etapa
que incluyen:

45. 1. **Búsqueda de identidad social:** Los adolescentes
buscan un sentido de pertenencia y buscan establecer su
identidad social, formando parte de grupos de pares con
intereses y valores similares. La aceptación dentro de
estos grupos puede ser esencial para su autoestima y
sentido de valía personal.
Relaciones sociales en la
Adolescencia:

46. 2.**Influencia de los pares:** Los adolescentes tienden a ser
altamente influenciados por sus compañeros. Pueden adoptar
comportamientos y actitudes similares a los de sus amigos para
encajar y ser aceptados en el grupo. Esto puede ser positivo
cuando el grupo ofrece un entorno de apoyo y valores
saludables, pero también puede ser negativo si los
comportamientos del grupo son arriesgados o perjudiciales.
Relaciones sociales en la
Adolescencia:

47. 3.**Conflictos y cambios en las amistades:** Durante la
adolescencia, pueden surgir conflictos en las amistades, y
algunos adolescentes pueden cambiar de círculo social varias
veces. Estos cambios pueden deberse a la búsqueda de una
identidad individual y a la evolución de intereses y valores.
Relaciones sociales en la
Adolescencia:

48. 4. **Habilidades sociales:** La adolescencia es un período
crucial para el desarrollo de habilidades sociales. Los
adolescentes aprenden a navegar situaciones sociales
complejas, a desarrollar empatía y a entender las necesidades y
emociones de los demás.
Relaciones sociales en la
Adolescencia:

49. 5. **Soledad y exclusión:** Algunos adolescentes pueden
enfrentar desafíos para establecer relaciones sociales
significativas y pueden sentirse solos o excluidos. La falta de
apoyo social puede afectar su bienestar emocional y su
desarrollo psicológico.
Relaciones sociales en la
Adolescencia:

50. Desarrollo moral: Los adolescentes enfrentan dilemas morales y éticos,
y están en proceso de establecer sus propios valores y creencias.
El desarrollo moral durante la adolescencia implica el proceso de
establecer valores, principios y creencias éticas. Los adolescentes
enfrentan dilemas morales y éticos y comienzan a desarrollar su propio
sentido de lo que es correcto e incorrecto. Algunos aspectos relevantes
del desarrollo moral durante esta etapa incluyen:
Desarrollo Moral en la
Adolescencia:

51. 1. **Dilemas morales:** Los adolescentes se enfrentan a
situaciones donde deben tomar decisiones basadas en
consideraciones éticas y morales. Estos dilemas pueden
involucrar temas como la honestidad, la justicia, la
empatía y la responsabilidad.
Desarrollo Moral en la
Adolescencia:

52. 2. **Desarrollo del razonamiento moral:** A medida que
los adolescentes desarrollan habilidades cognitivas más
complejas, también se vuelven más capaces de razonar
sobre temas morales. Pueden considerar las
consecuencias de sus acciones y cómo afectan a los
demás.
Desarrollo Moral en la
Adolescencia:

53. 3. **Influencias externas:** El desarrollo moral de los
adolescentes puede estar influenciado por diversas
fuentes, como la familia, la cultura, la religión y el entorno
social. Los modelos a seguir, como padres y maestros,
también juegan un papel importante en la internalización
de valores éticos.
Desarrollo Moral en la
Adolescencia:

54. 4. **Desafíos éticos:** Los adolescentes pueden enfrentar
desafíos para mantenerse fieles a sus principios morales
en situaciones donde la presión de grupo o las
tentaciones pueden llevarlos a tomar decisiones que
entran en conflicto con sus valores.
Desarrollo Moral en la
Adolescencia:

55. 5. **Formación de identidad moral:** La adolescencia es
un período clave para la formación de la identidad moral.
Los adolescentes están en un proceso de autodefinición y
establecimiento de sus propios valores, y esto puede
influir en sus decisiones y comportamientos éticos.
Desarrollo Moral en la
Adolescencia:

56. Desarrollo en la
Adolescencia Riesgos y
Oportunidades:

57. Riesgos y oportunidades: La adolescencia es una
época en la que los jóvenes pueden experimentar
presiones y riesgos, como el consumo de sustancias,
conductas sexuales riesgosas o problemas
emocionales. Al mismo tiempo, es una etapa de
oportunidades para el aprendizaje y la adquisición de
habilidades para la vida adulta.

58. La adolescencia es una etapa de transición en la
que los jóvenes pueden enfrentar riesgos y
desafíos, así como oportunidades para su
desarrollo.
Desarrollo en la Adolescencia
Riesgos y Oportunidades:

59. Algunos de los riesgos
asociados con la
adolescencia incluyen:

60. 1. Conductas de riesgo: Los adolescentes pueden experimentar con
drogas, alcohol, tabaco, relaciones sexuales tempranas y otras
conductas riesgosas.
2. Salud mental: La adolescencia puede ser un período vulnerable
para el desarrollo de trastornos mentales, como la depresión o la
ansiedad.
3. Presión de grupo: La influencia de los amigos y compañeros

61. Algunas de las
oportunidades asociadas
con la adolescencia
incluyen:

62. 1.Desarrollo de habilidades: Los adolescentes pueden adquirir
habilidades sociales, emocionales e intelectuales que les serán útiles
en la vida adulta.
2.Exploración de intereses: Tienen la oportunidad de explorar
diferentes actividades, pasatiempos y posibles carreras.
3.Formación de relaciones significativas: Los vínculos con amigos y
familiares pueden ser muy enriquecedores y brindar un apoyo
importante.

63. La pubertad y adolescencia son etapas de desarrollo cruciales en
la vida de los jóvenes. En estas fases, experimentan cambios
físicos, emocionales y cognitivos significativos, lo que los lleva a
buscar su identidad, explorar el mundo y prepararse para la vida
adulta. Es fundamental que los adultos que los rodean
comprendan estas transiciones y brinden un apoyo emocional y
educativo adecuado para fomentar un desarrollo saludable y
positivo.

64. El desarrollo durante la pubertad y adolescencia puede variar
ampliamente entre individuos debido a factores genéticos,
ambientales, culturales y sociales. Además, la adolescencia
puede ser un período desafiante para algunos jóvenes,
mientras que para otros puede ser una etapa de crecimiento y
descubrimiento. Los adultos, incluidos los padres, maestros y
profesionales de la salud, juegan un papel importante en
apoyar a los adolescentes durante esta etapa de transición.

65. Gracias
Por su
atención