Este documento describe los recursos educativos y medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje. Explica que estos recursos y medios, como libros, videos y programas computacionales, son indispensables para lograr un aprendizaje significativo. También analiza los beneficios del uso de Internet en la educación, pero advierte sobre sus riesgos como materiales inapropiados y virus, recomendando enseñar a estudiantes y padres a navegar de forma segura y responsable.

1. Universidad Estatal a Distancia Vicerrectora Académica Escuela Ciencias de la Educación Tecnología Educativa Código 100 Tarea II RECURSOS EDUCATIVOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS PARA LA CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE Elaborado por: Norma Gonzaga Peña Cuatrimestre UNED 2011

2. RECURSOS EDUCATIVOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS PARA LA CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

3. Introducción La creación de ambientes de aprendizajes agradables y creativos son indispensables para lograr un proceso de enseñanza y aprendizaje significativo y el mejor método para llevarlo a cabo, es mediante el uso de recursos educativos y medios didácticos durante la enseñanza. Es por medio de su adecuada utilización, que se logrará despertar en los alumnos el interés por aprender y el desarrollo de habilidades cognitivas, ya que siempre resultan motivador para los estudiantes, además proporcionan información, ejercitan habilidades y sobre todo es una guía importante para el progreso del aprendizaje.

4. Ambientes de Aprendizaje Definido como: El escenario donde existen y se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje. Un espacio y un tiempo en movimiento, donde los participantes desarrollan capacidades, competencias, habilidades y valores. Es un "lugar" o "espacio" donde el proceso de adquisición del conocimiento ocurre. En un ambiente de aprendizaje el participante actúa, usa sus capacidades, crea o utiliza herramientas y artefactos para obtener e interpretar información con el fin de construir su aprendizaje.

5. Recurso Educativo Es cualquier material que se utilice con la finalidad didáctica para facilitar el desarrollo. Ejemplos de Recursos Libros Videos Programas Computacionales

6. Medios Didácticos Son los medios elaborados, específicamente, para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje, como: Programas Tutoriales Informáticos: Los cuales facilitan explicaciones. Libros de Textos:

7. Los medios didácticos pueden ser: Pre-tecnológicos: Son los que no necesitan un soporte técnico para transmitir la información, son de materiales convencionales, como: libros, láminas, pizarras, paleógrafos, mapas, entre otros. Tecnológicos: Son los que necesitan de un instrumento técnico para la transmisión de sus mensajes. Entre ellos están: Medios audiovisuales: retroproyectores, sonoros, videos, etc. Medios Informáticos: procesadores, simuladores, juegos educativos, etc. Tecnología de la información y comunicación (TICS): teléfono, radio, televisión, el cine, etc.

8. RECURSOS Y MEDIOS TECNOLÓGICOS

9. Importancia del uso de medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje Fallas y Trejos (2010), establecen que: Los medios didácticos son imprescindibles, ya que forman parte integral de los procesos comunicativos que se dan en la enseñanza y aprendizaje, además condicionan el intercambio de información tanto entre estudiantes como entre educador y estudiantes. Permiten a los estudiantes aproximarse a eventos, fenómenos o situaciones ocurridas en la antigüedad; o bien en lugares lejanos a su realidad. Son potenciadores de habilidades intelectuales en los alumnos, ya que exige que los sujetos decodifiquen los mensajes representados utilizando símbolos. Son un vehículo expresivo para comunicar las ideas, los sentimientos y opiniones de los alumnos. Son soportes que mantienen estable e inalterable la información, por que se conservan de modo permanente sin alteraciones o pérdidas.

10. INTERNET Es el sistema de computadoras más grande del mundo y está constituida por una gran comunidad de la que forman parte personas de todo el orbe, distribuidas por todos lo continentes, que usan las computadoras conectadas en red para interactuar unas con otras y compartir información porque comparten un mismo protocolo. Historia: Sus orígenes se remontan a 1960 en los Estado Unidos, como un proyecto de red de investigación en los ámbitos militares y científicos, cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como ARPANET.

11. Servicios que ofrece Internet Rede Mundial o World Wide Web [WWW]. Las páginas web son la parte más visual de toda la red. La combinación de texto, gráficos, sonido, animaciones, vídeo... convierte este servicio en todo un espectáculo para nuestros sentidos. La WWW se basa en la capacidad de enlazar la información que contiene una web mediante hipertexto. El correo electrónico o email. Gracias a él, es posible enviar mensajes a cualquier persona del mundo que disponga de una cuenta en Internet. Un mensaje puede contener, a parte del propio texto, imágenes e incluso ficheros adjuntos. Foros de Discusión. Constituyen una aplicación tecnológica que le da soporte a las discusiones en línea. Proveen uno de los mejores medios de comunicación entre lo miembros de una comunidad de internet. Conversaciones electrónicas o chats. Son charlas en modo de texto. Cuando se escribe un texto, este aparece en la pantalla de cada persona que participa en la conversación. Las conversaciones multimedia son innovación en internet, permiten tener una conversación con voz y comunicarse con otras personas en vivo, observándose unos con otros por medio de una cámara digital.

12. Riesgos del Uso del Internet Pese a las infinitas posibilidades que ofrece Internet como infraestructura económica y cultural para facilitar muchas de las actividades humanas y contribuir a una mejor satisfacción de nuestras necesidades y a nuestro desarrollo personal, el uso de Internet también conlleva riesgos, especialmente para los niños, los adolescentes y las personas que tienen determinados problemas como tendencia al aislamiento social. Evaluación de Sitios de Red La disponibilidad de innumerables recursos en Internet plantea la necesidad de analizarlos y seleccionarlos, especialmente cuando se quiere utilizarlos en el desarrollo de proyectos educativos. (Fallas y Trejos, 2010). DETRÁS DE ESTA PODEROSA HERRAMIENTA TECNOLÓGICA, SE ESCONDEN MILES DE PELIGROS PARANUESTROS HIJOS Y AÚN PARA NOSOTROS MISMOS

13. LOS PELIGROS DEL INTERNET Materiales Inapropiados: Existen webs que pese a contener información científica, pueden resultar inapropiadas y hasta nocivas (pueden afectar a su desarrollo cognitivo y afectivo) para niños y menores por el modo en el que se abordan los temas o la crudeza de las imágenes (sexo, violencia, drogas, determinados relatos históricos y obras literarias...). La multimedialidad de Internet puede hacer estos contenidos aún más explícitos e impactantes. Mensajes no solicitados o Spam Ante la carencia de una legislación adecuada, por e-mail se reciben muchos mensajes de propaganda no deseada (spam) que envían indiscriminadamente empresas de todo el mundo. En ocasiones su contenido es de naturaleza sexual o proponen oscuros negocios. Otras veces pueden contener archivos con virus Actos Ilegales Proporcionar datos de terceras personas, difundir determinadas opiniones o contenidos, plagiar información, insultar, difamar o amenazar a través de los canales comunicativos de Internet... puede acarrear responsabilidades judiciales (como también ocurre en el "mundo físico").

14. LOS PELIGROS DEL INTERNET Virus informáticos La Pornografía Victimización de Menores Acoso en Línea Adicción y aislamiento Violencia Pérdida de intimidad Bloqueo de Correo Estafas Delitos contra la propiedad intelectual Redes Sociales peligrosas Publicidad peligrosa Deterioro de Lenguaje Diarrea mental

15. Recomendaciones a Padres de familia sobre el uso del Internet Como padres debemos enseñar a nuestros hijos (as) a: Hacer conscientes de los beneficios y riesgos de Internet. Educarlos para que sepan navegar de manera responsable. Proporcionarles estrategias para que puedan protegerse ellos mismos y ellas mismas mientras navegan. Orientar a nuestros hijos a usar chats cerrados como el Messenger, en los que pueden seleccionar muy bien sus contactos para que solo se comuniquen con personas bien conocidas. Insistirles en no dar ningún tipo de información personal, ni aceptar contactos con extraños, lo cual sería como abrir la puerta de la casa a un desconocido. Prevenirles para que nunca acudan a citas de desconocidos ni leer correos en los que desconozcan su procedencia.

16. Recomendaciones a los Educadores sobre el uso del Internet Informe a los estudiantes sobre las responsabilidades civiles, penales o administrativas que existen cuando se vulneran derechos propios o de terceros en la red. Indique a sus estudiantes que eviten hacer clic en enlaces sospechosos. Los enlaces son uno de los medios más utilizados para direccionarlos a páginas Web que tienen amenazas capaces de infectar el computador del usuario con virus o software malintencionado/espía. Esté atento al comportamiento de los estudiantes cuando utilicen redes Muchas de las “riñas virtuales” que se convierten en “cyberbullying”, se inician porque una de las partes no observa buenas maneras al comunicarse por Internet. Explique a sus estudiantes las normas básicas de “Netiqueta” y asegúrese que las cumplen cuando se comunican con otras personas. Antes de que los estudiantes envíen información a otras personas a través del correo electrónico, mensajería instantánea o redes sociales, promueva el hábito de reflexionar y evaluar la conveniencia de que esas personas conozcan dicha información y los riesgos que esto puede representar para su seguridad personal o familiar. Diseñe y realice un taller para padres en el que se informe a estos los riesgos que corren sus hijos cuando, sin control alguno, navegan en Internet o se comunican con otras personas. Comparta y discuta con ellos la sección “Recomendaciones para padres” (pdf) que encontrará más abajo en este mismo documento. Evite que los estudiantes ingresen información personal en formularios Web de dudosa procedencia. Cuando un formulario contiene campos con información sensible (por ejemplo, usuario y contraseña), es recomendable verificar la legitimidad del sitio.

17. Conclusión La educación es el arte más importante que adquirimos durante el transcurso de nuestra vida, por esa razón como educadores, debemos esforzarnos por ser innovadores y creativos durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, aplicando conocimientos y estimulando en nuestros estudiantes para que sean capaz de construir de su propio aprendizaje y para ello, la tecnología nos ofrece los mejores recursos y medios para enseñar de forma estimulante, de manera que como docentes no tenemos excusas para continuar con la enseñanza tradicional. De esta forma y con el apoyo de todos los involucrados en el proceso, tendremos éxitos en la labor docente, pero los más beneficiados serán los futuros profesionales de ésta sociedad.

18. BIBLIOGRAFÍA Arrakis Servicios y Comunicaciones S.L.U. - Grupo BT España. (2007). Recuperado el 14 de 03 de 2011, de http://www.arrakis.com/accesible Fallas, Ida, Trejos, Isabel. Educación en la sociedad de la información y el conocimiento. EUNED (2009). Graells, D. P. (2000). LOS MEDIOS DIDÁCTICOS. Recuperado el 13 de 03 de 2011, de http://peremarques.pangea.org/medios.htm Sobre el Centro Nacional para Menores Desaparecidos y Explotados®. (2007). Peligros del Internet. Recuperado el 16 de 03 de 2011, de http://es.take25.org/page.asp?page=55 Vallejos, D. (s.f.). Educación Inclusiva. Recuperado el 14 de 03 de 2011, de http://educacioninclusiva.blogspot.com/2006/09/los-medios-didcticos.html

19. GRACIAS UNED, COSTA RICA 2011